对话90后需要功力
班级智囊团：巧设妙取计无穷
班级智囊团是笔者班级管理中最得意的创意。这要从今年暑假接手的一个新班说起。
暑假开学后，我接手一个全校闻名的高三后进班。刚接班时，问题一大堆，急得我抓耳挠腮，一筹莫展。这时偶读《商界巨子李嘉诚传记》，其中有一章讲到李嘉诚先生创建的企业高级智囊团，为自己投资理财、商业决策和成功应对亚洲金融危机立下了汗马功劳。我想，何不借鉴李先生的做法，在班上也组建一个智囊团，为班级管理出谋划策、排忧解难？说干就干，一经试验，效果奇好。下面我把智囊团的组建、工作及其效果向诸位同仁做一简单汇报。
1.智囊团的组建时机。组建智囊团要选好时机，最好在自己为某事卡壳、无计可施之时，向班上学生公布自己组建班级智囊团的设想，这样既能得到学生的理解与支持，又能激发学生的兴趣与热情，还能拉近师生距离，可谓一石三鸟。
2.智囊团成员的选拔。智囊团成员要有一定智慧。我在选拔智囊团成员时，订出如下标准：头脑活，点子多，善于发现问题，集体荣誉感强，乐于为同学排忧解难。至于学习成绩如何，不在考虑范围之内。
3.智囊团的组建程序。先自愿报名，再小组推荐，倘若报名人数过多，由学生投票决定。组建期间我有意识鼓励后进生报名。
4.智囊团的日常工作。班主任工作纷繁复杂，随时会碰到棘手问题，但是将所有问题都交给智囊团处理是不现实的。我只是把重大的、影响班级发展的事交给智囊团。为不影响学生学习，同时又能达到帮助我解决难题的目的，智囊团实行每月一次例会制，地点可在教室、办公室，也可在操场、草地、花坛边。这样做主要是为了创设轻松愉悦的氛围，有利于激发学生思维的火花。
我要求每次例会一定要有专人写会议纪要，期末交班主任存档。这样做，既有利于问题的及时解决，有利于班级工作的总结反思，也有利于积累经验。
班级智囊团组建后，工作效果非常好。例如，智囊团提出在班里养花育草建议。高三学习任务繁重，竞争激烈，如何调节班级气氛，缓解学习压力，成了我班一个突出的问题。为此，智囊团提出在班上养花、育草、养鱼，这项工作由专人管理，经费从班费出。此举让教室里绿意盎然，温馨的环境确实让学生减压不少。再比如，智囊团提出优化班级文化建设主张。鉴于高三阶段的特殊性，他们建议班级文化建设应当摒弃花里胡哨，追求有用实效。一学生特别爱看电视剧《士兵突击》，他建议将钢七连那六个字不抛弃，不放弃作为班训，并将每个人的高考奋斗目标贴在后墙上，组成一棵果实累累的苹果树。这一新颖别致的想法得到全班同学的大力支持。
智囊团还为班里出了不少好主意，受到全班同学的好评。
教育是一门创新的艺术，成立智囊团这一创意只是班级管理的技巧之一，我相信依靠智囊团定会把班级工作搞得更好。
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对话90后需要功力
对话90后需要功力
90后对长辈来说，几乎还是一个谜。
在各种媒体取景框里，人们夸他们骂他们，既有人肯定中华民族未来的新英雄就靠在他们中产生了，也有人绝望地说，他们无厘头得让人无法依靠。这种远眺、俯视或者隔岸观火之后给出的结论，让社会、父辈和他们本身都不太愿意接受。而在家长那里，对孩子的了解只能通过偷窥。他们总是忍不住用期待的眼神，渴望儿女给自己一个微笑，或者多说几句话。但要掏出90后的心事，摸清其当下的思路和关注点，只能通过隐身在QQ或者儿女同学的博客里。
中国青年报社和肯德基联合推出的对话‘90后’活动正当其时。对话抛弃了成人社会的成见、抛弃了婆婆妈妈式的殷勤嘱托，抛弃了居高临下的谆谆教诲。就是开辟出一方平台，让不同年代有不同愿望诉求的人敞开心扉。帮助90后，也帮助他们的父母，润滑年轻人和成人世界的微妙关系，给90后尊重和客观评价。
因为，要跟90后对话，是相当检验成人能力的，他们的沟通平台、阅读习惯、表达方式都和所谓大人们想象中很不一样。你适不适合他们的口味？能否激起他们倾诉的欲望？能不能用他们习惯的交流平台、用他们听得懂、讲得明白的语言？
这代人会给你面子，不爱当众挑战你，但要想知道他们的真实想法也不容易。他们在跟谁说什么话、该怎么说等方面，似乎比前代人更游刃有余。
这就是90后，成长在经济平稳发展的和平时代，社会保障体系逐渐完善的多元时代。他们复杂又简单，纯洁也世故。用一种词或者几种状态概括他们几乎不可能，用有希望还是很绝望定性他们也为时太早。
也许他们浪费、世俗、追求享乐、娱乐至死，但并不妨碍他们青春扑面、可爱朴素。这个群体是多元的，每一个人也是多元的，就是这样的综合体展现在我们面前。
不知多少家长在与90后孩子的对话中碰过一鼻子灰，孩子淡淡的一句你不懂，就把他推到了自己的世界之外。如果他们给成人社会机会剖白自己、展示自己，那么让我们也多点耐心，倾听他们包容他们。其实，对话90后，要给成人社会与年轻人找到共同的话题，因为我们坚信，心灵的共鸣、人生的共性往往隐藏在简单的时髦词语背后。
