后进生转化：特别的爱给特别的你
后进生转化五法
如何转化后进生是教育工作的一项重要内容，作为班主任应该认真探索关于如何转化后进生的问题。
1．加强学习，对症下药。班主任应该学习教育学、心理学等转化后进生的科学方法，掌握后进生的心理特点和后进原因。在实际工作中洞察学生的心理活动，了解其行为特点，理论与实践相结合，根据科学的理论知识制定相应的后进生转化措施，只要方法得当，措施得力，后进生转化就一定能收到良好的效果。
2．客观评价，捕捉亮点。学生思想与品质的好坏不是绝对的，后进生也有自己的优点，每个学生都是充满活力与激情，热爱生活的生命个体，所谓的后进生只是平时的生活学习习惯不好，如果加以管理和引导，完全有可能使其转化为一个规范认真的好学生。树立眼里无差生的思想有利于班主任利用后进生自身的有利条件和闪光点促进其转化。
3．施之以爱，给予自信。班主任应该对后进生付出爱心。在思想上关心他们，重视他们，忽视差生只能使他们更加放纵自己，产生厌学与逆反的心理，最终会走向堕落。对后进生应该付出持之以恒的爱，动之以情，晓之以理，正确运用表扬与批评相结合的方式，多表扬，多鼓励，发现他们的优点和长处。（班主任 ）加以引导，使其转化思想，形成乐观的生活学习态度，树立求知的信心。
4．循序渐进，提高成绩在学习上多关心后进生，学习是学生最主要的任务，提高后进生意识和思想觉悟的同时，要努力提高后进生的学习成绩，在学习方法上多引导，树立其学习的信心，规范学习习惯，抓好基础，脚踏实地，从一点一滴做起。要关注后进生平时的学习情况和每次考试、大练习的进步情况，努力提高后进生的学习成绩，从而达到转化后进生的最终目的。
5．以身垂范，作出表率。班主任要注重自身的修养与知识的提高学习，用班主任自身的知识结构感染学生，让后进生意识到知识的重要性与吸引力，由强制管理转为知识引导，让其尽快融入浓厚的知识氛围，对后进生的思想与心灵都是一个感染，不但有利于让后进生规范行为习惯，提高觉悟和思想意识，更利于后进生的自我转化。
初中生复读学校
中考复读
学校选择
选复读机构首先要了解清楚复读机构是否具有办学资格以及学校的办学年限。具体来说，对于社会力量办学的复读机构，应该检查其是否具有社会力量办学许可证，许可证是否经过年检，里面有没有中考复读这个项目，三者缺一不可;其次，要看复读学校的师资力量，环境设施，学生的中考成绩，学校对复读生思想引导和心理引导的关注程度如何等;再有，复读班最好实行封闭式管理、全日制教学;最后一点，应该实行分层次分班教学，甚至可以考虑按科目开特长班。
复读学校
家长和学生在选择复读学校的时候往往看重的是名气和办学实力，这样的选择并无不妥。但是结合实际的经验，家长和学生很容易忽略地理位置上的考虑，而恰恰是由于只图上知名机构，交通的不便和往返奔波，不仅大大降低了学习效率，甚至使一些学生半途而废无法坚持到底。地理的因素很重要，比如一些学生家长咨询了半天，但最后还是觉得地理位置太远，不太方便。如果没有家长接送，每天长途奔波很容易使学生坚持不下来;另一方面中考复读和高考复读还不一样，中考复读规模不像高考复读那么大，能够覆盖的周边范围有限。受规模、办学住宿的条件限制，普遍还是就近选择的比较多。
教学课堂
中考复读学校招生啦
学校拥有一支实力雄厚的师资队伍,他们大部分都是资深老师,他们不但素养高、教学能力强而且教学经验丰富。 我们队伍之中有经验丰富的校长;有德高望重的中考研究人，我们的孩子保驾护航,何愁我们的孩子考不上好的高中。除此之外，我们还有之江教育联盟指点和帮助,所以杭州之江中复中考成绩将会战功赫赫，硕果累累。
学生管理制度
(一)大纪律
1、不准打架斗殴，不准唆使校外人员来校殴打学生,严禁打群架。
2、不准下河下塘洗澡。
3、不准谈情说爱。
4、不准进网吧、酒吧、台球室等 有害身心健康的娱乐场所。
5、不准翻围墙、订外卖。
(二)惩罚措施
如发现以上行为，学校将联系家长，劝其转学或退学。
中学生复读学校
公德规范规定
1、 同学之间要互相关心、互相爱护，互相帮助，团结和睦;对待同学要有平等意识，要有爱心，要有豁达的心胸。
2、 孝敬父母,尊敬师长,爱护弟妹,严于律已,平等待人。
3、 尊重别人的人格，不随便拿他人的东西。
4、 拾金不昧,捡到他人钱物要主动交还失主或学校。
5、 爱护公物，爱护环境，不攀枝折花，损坏公物要主动赔偿。
6、不要随便进入其他班教室、 寝室或教工住房、办公场所，如需进入，须经允许，办完事后立即离开。
7、 参加升国旗，学生集会等活动要认真、严肃、守纪，不能讲话、迟到、缺席。
8、服饰整洁，举止端庄，谈吐文雅，爱清洁，讲卫生，讲文明，有礼貌。
(二)惩罚措施
如发现违反以上规定的行为，学校将向全校通报批评。
GRADUATION
后进生转化：特别的爱给特别的你
后进生转化：特别的爱给特别的你
所谓的后进生是指那些思想品德或学习成绩，或者两者兼有的，比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的类型：一是智力因素所造成的，学习基础差，学习成绩差。二是非智力因素，学习态度差，学习方法差，是思想品德素质差，是行为规范遵守纪律差，是个人性格，心理行为有偏差所造成。
由于每个学生都有自己的个性、优点，他们中有先进的、中间的、后进的，不同层次和状态。班主任是全班学生的组织者、教育者，是学校领导对学生进行思想品德教育和管理工作的重要助手和骨干力量，是学生成长的引路人。因此，班主任要全面分析每个学生的表现和变化，针对性地进行教育工作，促使他们健康发展。
一、深入实际，家访调查，了解原因
后进生形成的原因是多方面的。有的因纪律观念淡薄，有的因基础薄弱，有的因家教不当，有的因家庭生活困难，有的因学校教育不当，还有的受到社会上不良因素的影响。要转化差生，必须深入实际调查每一个差生形成的原因，根据每个差生的特点，因人因材施教，不能头疼医头，脚疼医脚。
班上一女生玉珍，属学困生，一次与家长联系中，了解到父母已离异，母亲另组家庭，父亲长年在外，且家中年事已高的祖母还要她来照顾，对这样的学生，我多与她谈心，关心她的生活，自然而然，玉珍的学习也有了起色。
二、关心体贴，平等相待，维护自尊
苏霍姆林斯基曾经说：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。这是一般强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。如果教师爱护学生，关心学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。后进生在许多教师眼中是绊脚石，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前后进生总是抬不起头来，有自卑感。（班主任 ）要转化后进生，就必须关心他们，对他们和其他学生一律平等。遇到差生出现问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。只有这样，后进生才有可能沿着老师的期望发展。
学生小梅，因母亲赌博而债台高筑，家庭矛盾日益尖锐，本来小梅成绩不大好，在这样的打击下，成绩更是直线下降，情绪非常低落。我从学业角度入手，告诉她大人的矛盾大人会解决，自己只要做好学生的本分就好，又打电话给她父亲，希望他们夫妻吵闹不要当着孩子的面，一切要为孩子着想，家长也意识到事情的严重性，夫妻关系有所缓和。以后我常常与小梅聊家庭生活，她也渐渐开朗起来，后来，小梅去上音乐学校，逢年过节都会发短信与我联系，在她的心中，我成了一个可以交心的朋友。
三、培养兴趣，放宽要求，树立信心
热爱是最好的老师。只有让后进生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈渴求知识的愿望，才会收到良好的教育效果。因此，教师必须努力提高自身的业务素质，授课生动有趣、通俗易懂，让学生喜欢听、乐于学。同时教师要常给学生介绍知识的重要作用，给他们介绍古今中外大器晚成的事例，让后进生树起学好的信心。通过补课、讲座、组织一帮一、手拉手等活动使差生尽快赶上来。
文晖父母都在外面经商，长年与爷爷一起，爷爷对他是恨铁不成钢，而他也听不进去，学习上能混就混，上课也爱说话，他爷爷说他听听我的话，我与他聊天时，不强调说教，只说，你每天能学一点都行，特别是日常会用到的口语交际，数学计算，物理电学，将来不读书在社会上也会有点用，有点资本。文晖听了舒服，从此上课不吵闹，有些科目还学得相当不错，如写作业，背书都丝毫不马虎。
四、树立目标，提供机会，增强自信
有些教师课堂上不提问后进生。我认为：学习、生活中对后进生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使后进生有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
运栋是个学习不好，但体育很优秀的学生，我就利用校运动会的机会，鼓励他多参加几个项目，结果取得了不错的成绩。平时有关体育的活动都让他参予、负责。并鼓励他上高中练体育，将来报体育院校，一切都让他觉得有奋斗目标，学起来就更有劲头。
五、循循善诱，表扬增多，减少批评
我校的小锋老师是个优秀班主任，我听说他的口袋里永远都是有糖果，学生的一丝进步，好的表现他都给予表扬肯定，因此他带的班级被公认为优秀班级。任何人都希望自己被表扬，中学生还是少年，这种心理更强烈，而后进生的心理更脆弱，因此更需要老师的肯定。后进生在转化过程中会犯__病，这时，教师的批评应把握分寸，言语不要太刻薄。后进生的转化需要一个由量变到质变的过程，教师应循循善诱，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意差生的言行，寻找差生的每一个闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。
班级布置得很漂亮，但学生也会搞恶作剧。我就叫班上的捣蛋鬼海彬负责班级公共财产，于是每天都有他的报告，谁今天冒失打碎了窗玻璃，谁乱扔粉笔，这样他自己就不参予这些吵闹，政治老师也一直表扬他，他成了政治科代表，在政治课上从不吵闹。老师的表扬对后进生来说是多么的重要。
转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
