读《小学班主任的78个临场应变技巧》所思
做一名轻松的班主任
文/杨顺琴
众所周知，班主任的活儿很累。如果我们认真探究班主任工作方法，一定会做得轻松愉快。根据多年的带班经历，我认为要想做一名轻松的班主任，须注意三方面问题。
首先要明确班级目标。每次接收新班级，我都会和全班同学进行一次深入交流，和大家一起创建班级文化。经过一步步的精心设计与完善，最终确定班名为七彩阳光班，意思是同学们共同沐浴在班级大家庭温暖的阳光下，努力追寻着自己的七彩梦想；班级理念是培育智慧学子，成就多彩人生；班级目标是创最好的班级，做最好的自己。当然，这里的最好，是自己跟自己纵向比较，大家每一天都比昨天有进步，都比过去做得好。这样，在班级目标的引领与激励下，全班同学基本都能以良好的态度来学习和生活。
其次要做好开学工作。开学初，班主任应认真思量，安排好三件事：排座位、选举班干部和制定班规，为新学期发展奠定基础。在座位安排上，我会根据学生个子的高矮和以往成绩的高低来分小组；选拔班干部时，以自愿与民主为前提，选择德才兼备的学生，他们的思想素质稳定，工作能力较强，可以让老师省心；班干部确定后，我会让他们先制定好自己工作内的规矩，然后在班上一边宣布一边根据大家的意见加以改进。
第三是做好持续管理。时间长了，大家都彼此熟悉起来，为了促进班级的持续稳健推进，我会对开学初的工作安排进行适时局部调整。根据不同学生的性格，在征求本人意愿的基础上略微调整座位；若平时发现问题，也会临时调换。在班级管理中，也许有的孩子想当班干部，但能力不足。班主任既不能打击学生的积极性，又要加强班干部的力量。如本学期班级新选的劳动委员很老实，老师让他怎样做，他就怎样做，但灵活性不强。后来，我让他跟生活委员调换了一下工作岗位，结果两人都做得很好。在班级发展过程中，班规也进行一些小调整，如关于上学迟到的规定，刚开始学生迟到是罚跑操场20圈，后来发现罚得太重了，就改为10圈。
班主任能否轻松带好班，还与个人学识、素养等方面密切相关。我认为只有在学习他人优秀思想、经验的基础上，结合本班实际，不断在实践中总结经验并完善，才能提高自己驾驭班级的能力。
中考复读学校
中考
中考，全称为初中学业水平考试。是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试；是初中毕业证发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。学生可根据中考成绩报考相应的普通高中、职业高中、中专、中技、中职等。
如何实现中考目标，从心理学角度讲有3个要素：
一：知识的贮存和能力层次；
二： 心理状态的 调节；
三： 应试策略的把握。
如何迅速地、科学地把握这3个 环节是十分重要的。
常见问题
学生在复习中常出现以下一些现象
基础缺乏
01
缺乏对教材的系统复习，以及对基础知识、语法项目等进行小结整理，知识结构松散，理解模糊。没有静心对中考题进行深入研究，盲目搞“题海战术”，耗费了大量时间却收效甚微。
建议：教材是学生复习和考试命题的依据，舍“本”求利，会得不偿失。即将备战中考的考生需关注自我复习能力的培养，学会归纳语言点，理清脉络。脑子中只有清晰完整的“知识网络图”，才能在解决具体问题时得心应手。
读《小学班主任的78个临场应变技巧》所思
读《小学班主任的78个临场应变技巧》所思
担任班主任工作已经整整十四个年头，自认为自己是个有责任心、踏实用功的人。我喜欢和孩子们在一起，享受着孩子们给我带来的情感体验，感谢班主任工作赋予我的财富学生的喜爱和家长的信任。当然，作为一线班主任，我们每天都会面临着来自班级孩子的各种琐碎问题，很害怕自己有一天会忙于应付，弄得自己疲惫不堪，对班主任工作失去信心，没了兴趣。
这个假期我首先就给自己选择一本和实际工作联系紧密的书，浙江嘉兴市德育名师、一线班主任工作者许丹红老师的《小学班主任的78个临场应变技巧》。
全书共分为七个章节，讲述了许老师在应对孩子的心理问题、学习问题、品行问题、班级管理问题、突发事件、家长的行为问题、与同时有关的问题时的78个典型事例，每个事例又分情景再现、临场应变、温馨提示三个板块。而每个事例都似成相识，因为都是我们在平时的工作中经历过的。读书时，仿佛在读着自己的故事，是那样的轻松。而不同的处理方式又让人读得那样急迫，犹如行走在沙漠中的人看到绿洲一般，迫不及待地汲取着营养。
有感于她的智慧
有很多班主任在关注孩子心理问题时，都偏向于成绩较差的，或者家庭教育有缺失的孩子。其实，现在孩子的心理问题日益严重，且趋向普遍性、低龄化。马斯洛的心理需要层次理论告诉我们，人的需要是分层次的，当低层次需要有了保障时，高层次的需要就会突现。正因为现在的孩子不愁吃穿，才会有这么多的心理问题，比如情感上的需要，受人尊重的需要，自我实现的需要。在遇到这些问题时，许丹红老师透过现象看本质，明白孩子的心理需求，或谆谆善诱，或教会孩子发泄情绪，或给孩子树立一个榜样……巧妙地化解了各方面矛盾，保护了孩子的自尊心。比如对其他课堂上看课外书的孩子，她没有按照惯例进行批评，而是让学生评出痴爱语文龙虎榜，真心地表扬他并奖励了一本书。再如当班级自习课纪律不好时，她先进行自我检讨，然后让学生每人写一封批评老师的信。这种隐形的批评教育效果出奇的好。
有感于她的细心
班主任的每一天都是平凡的，琐碎的，大都与大江东去无关，与豪迈壮志无缘，更多的是鸡毛蒜皮的小事。三尺讲台、小小教室、青青校园承载着我们和几十个孩子的悲欢离合。可许丹红老师却不吝从小事做起，把小事做精，把细节做亮。她敏锐地发现学生身上显露出来的教育细节，耐心地叩问，静静地聆听，深入地挖掘，在细节上做文章。如许老师从试卷上慌忙的涂改痕迹发现了学生考试作弊的现象，及时与学生沟通，进行必要的启发、引导，让学生意识到犯了错误不可怕，关键是做错了事要有承认的勇气。最后，老师耐心地将错题的做法重新教一遍，鼓励学生通过自己的努力取得优异成绩。学生的一个小小的动作，一句随意的谎话，一个异样的表情，一丝不屑的态度，都需要我们去了解情况，剖析心理。其实这些小事正是教育孩子最好的时机。
有感于她的坚持
教育案例，我也写过；别人的教育案例，我也常读。可是，能坚持创作的人却不多见。一直很崇拜薛瑞萍，《心平气和的一年级》是百读不厌。薛老师用笔记录下和孩子的点滴生活，让我们看到了她的用心、智慧和成果。许丹红老师则不再仅仅着眼于现象，更多地透过现象看本质，并及时归纳总结方法，尤其是棘手问题的处理。78，这是全书最引人注目的数字。而这78代表的不仅仅是78，是一位班主任每天的坚守和思索。正如德育特级教师张万祥老师在《序》中所言：只要把最初的那些微不足道的一点勇气坚持到底，任何人都能像许丹红这样创出教育生命的奇迹。这正是这位普普通通的班主任取得不平凡业绩的原因。
同时我也发现，这些仅仅是老师的临场应变，要从根本上解决问题，还需要我们的班主任多大量细致的工作，甚至要做好打持久战的准备。正如书中所言：班主任本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，伤害一个生命。所以，我们应当投入热情，投入爱心，投入精力，踏实、用心地去做这个世界上权利最小、影响却最深远的主任。
