浅谈一年级班级管理经验
用爱心和智慧创建良好的班风和学风
回首二十多年的教学生涯，近二十年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作时的几点体会和感受。
一、用爱心去温暖和包容学生
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的催化剂，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁
1、我重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；
在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。周巧的家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她， 时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好："冰冻三尺非一日之寒"，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格 ,逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学。
2、给学生提供展示的平台，为走向社会而打下基础
就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台，例如：费华倩，杨莹擅长绘画，我让她们参加学校组织的手抄板报的比赛；宛秋擅长演讲，我就让她主持班里的各项活动；取得了满意的成绩。让学生在得到锻炼的同时，也为班级取得了优异的成绩。
3、处理好每个突发事件。
我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。我接任以后首先从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我把全班学生暗中分成好、中、差三类，每类学生都帮他们制订适合他们期望的详细学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，同学们的学习成绩一天比一天好。
4、发挥自身表率作用。
班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。在劳动中，有部分学生袖手围观，我看到这种情况后并没有批评学生，而是自己拿起铁锨干了起来，几分钟后，全体学生一块干了起来，就连平时不爱劳动的王莹同学也挽起袖子加入到劳动中来，在总结劳动时，我借机会表扬了王莹等在劳动中表现好的学生。
5、做学生的知心朋友。
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在教学工作中，我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，不但精通了自己所教学科，而且认真钻研其他学科，由于自己不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我，而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。
二、用智慧去管理班级
1、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。
（1）加强班干部管理。
通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展；比如在我班实行执法委员会，评定班级一切工作（他们由班级全体同学民主推选产生），班长由全班同学轮流担任，值日生全班同学轮天担任。
（2）开展每周学习汇报活动。
因为近年来，我们黄冈市黄梅县为了规范办学行为，创办理想教育，规定双休日不准补课。我要求每个学生准备一个记载学习任务的作业本，每周日晚自习前自己在上面订出本周（含双休日）九门功课的学习计划（由同桌和家长签名认定），每周五由前排同学检查，我亲自抽查，这样有效的帮助学生完成学习任务。（班级管理 ）对于连续三次无故不完成任务者，通知家长并取消参与这项活动的资格。（尺度由我把握）
（3）有效利用周二的晚读报，组织开展专题性的活动。
交流学习方法，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性。
（4）充分运用教室的黑板报，及时进行舆论宣传。
在每次重大节日、考试或者学生学习激情不高的时候，我总是组织班上的积极分子和文艺宣传委员举办黑板报，而且每期的可卷首语都是我自己亲自写的（总是鼓励后进生，激励差生，告诫优生。总之让全班学生在学习上形成你追我赶，互帮互助的学习态势）。特别是在中考百日誓师会后，我让每位学生在黑板上写下自己的奋斗目标和自己的学习承诺。
（5）尊重学生，妥善处理学生犯错，与家长架起沟通友谊的桥梁
由值日同学记载学生在一周内的表现，在周末总结（我班在每周五下午最后一节课上完后都要总结）评定表现最差的同学由全班异性同学写出评价，连续两次表现最差由全班同学写出评价，连续三次表现最差请家长到学校沟通。
2、利用现代技术，使班级管理电子化，现代化，有效化。
在开学之初，我就把学生家长的资料全部存入计算机，并分类存储，包括学生的出生日期，家庭住址，父母职业，联系电话，方便我的随时查询。也便于非班主任查询，在平时教育中有的放矢。每次考试之后我都把班级成绩输入电脑，利用电子表格计算成绩，排好名次进行表扬鼓励，让全班同学学习标兵（只公布进步学生成绩和优异同学成绩，其他学生不知道自己的排名和成绩情况），便于学生了解自己的学习情况。利用学校组织观看教育影片活动，对学生进行直接的理想教育，人生观教育，安全教育。
经过我们全体九四班老师和同学的努力，九（4）班在各方面都取得了优异成绩，除了在历次考试中名列前茅以外，我们还获得了：拔河团体第一名拔河比赛女子组第二名，我班胡可同学在县中学生运动会上为学校争得荣誉，金宗宝和汪亮同学代表学校参加县初中生数学竞赛，汤岭甲和段娜同学在作文竞赛中获得湖北省二等奖，2011年中考汤岭甲、金宗宝、段娜和黄凡四位同学考入一中，事实证明，九（4）班不仅是成绩优异，各方面的成绩都不错。
成绩只代表过去，在班主任工作的长河中还有更多奥秘在等我探索与尝试，我将用自己百倍的信心去挑战自我，挑战未来。做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我
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浅谈一年级班级管理经验
浅谈一年级班级管理经验
一个班集体是由许多个性不同的学生组成的。班主任必须兼顾不同层次的学生的思想教育工作，我有幸担任一年级的班主任。一年级学生正处在学龄初期，还不适应新的环境和新的学习生活，学生的各种能力也都处在萌芽时期，刚开学不久，我就发现我的学生们是天真活泼，但上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，随便离开座位，没有上课的概念，听到上课铃声还在外边玩……作为一年级的班主任，应发挥自己的主导作用，有效开展班级管理工作。下面，我结合自己的工作经验，谈几点体会：
一、关爱学生，成为他们的第二个妈妈
对于刚离开幼儿园踏进小学的孩子来说，对所有的食物都带着新奇与兴奋。作为班主任，就要用爱的雨露滋润每一名学生，让他们能健康成长。你的关爱只需一个小动作学生变能感觉的到。对于6、7岁的孩子，已经可以从教师的脸色上看出喜悟，所以你的微笑与点头便成为与学生狗头的直接桥梁。平常我总是微笑着友爱地对待学生，他们碰见我向我问好，我常以微笑回报他们的友好，并向他们点头或主动回问他们。这微笑缩短了我们师生的距离，融洽了师生间的感情。产生了微笑的无限潜力。
作为班主任不仅在学习上，在生活上也要多关心学生。日常间，我从一点一滴的小事做起，收到良好的效果。碰见和课题有关的知识点，我都和学生们一起回想下在学前班时都学会什么了，最喜欢上什么课，在家时晚上都干些什么等等，让学生感觉到教师是很容易亲近的。比如，在一堂体育课上，体育老师在基本锻炼后让学生自由活动，突然我们班的两个女孩子急急忙忙的跑到我跟前，老师，老师……你快去看看吧，李元昊的手流血了！……我一听，急忙跑出去，看见孩子痛苦的表情，我说：李元昊最坚强了，从来都不哭，老师知道你很疼，咱们去卫生院包扎一下，一会就不疼了，乖啊……孩子看见我的到来，眼泪也回去了，轻轻地点头，嘴角微微向下的嗯了一声。突然间，我有种想要保护他的欲望，内心中感觉他就像我的孩子一般。
二、 加强学生的常规教育，养成良好的学习习惯和行为习惯
从学龄前儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。养成一个良好的习惯，对学生终身有益。
1、养成良好的学习习惯
一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：
①课间要把下节课的课本及用的学习用具准备好，放在课桌上，再出去玩。
②上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。
③上课不准随意下座位。
④上课坐直，专心听老师讲课，积极回答问题。
⑤写字姿势要正确，做到三个一，即胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。
⑥独立、认真、按时完成作业，每一天及时改错。
2、养成良好的行为习惯
于一年的孩子来讲，养成良好地行为习惯受益终身，学生应做到：
①课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人；
②见到师长主动问好，会说早上好，请，谢谢，对不起……礼貌用语；
③拾到东西主动交给老师；
④爱护公物，保持校园的整洁；
一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师常常提醒。一年级小学生是最善于模仿的，谁做得好，就抓住机会对他进行表扬，其他学生立刻就像他学习。同时要求学生做到的，教师也应该做到。
三、 培养优秀小干部，协助教师管理班级
一个优秀的班级往往都有得力的班干部在积极配合着班主任的工作。开学后，我就留心观察同学们的表现，选出学习优秀，有责任心，有组织能力，关心集体的成为班里的小干部。
一方面由于年龄特点，低年级的孩子做起事来，肯定不会那么完满，我们教师也会感到万事开头难。班中大大小小各种事情，要能够量力分配给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。（班级管理 ）比如在值日方面，有些孩子在家都是小皇帝，在家从来没有碰过扫帚，怎样拿怎样顺着一个方向扫，都要耐心的逐一指导。另一方面通过班会进行监督，同学们目光是锐利的，他们可以当老师的小眼睛，在老师看不到的地方帮有问题的同学提出问题。老师抓住时机，表扬发现错误与知错能改的好孩子。
在对学生小干部进行工作指导后，发现他们都能认真地履行自己的职责，在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。
四、 利用评价功能，激励学生
要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用评价功能，激励学生提高。针对一年级学生身心发展特点，我发现他们喜欢付诸于实际的表象的评价，印小红花更容易吸引和激励他们。于是我画制了一张评价表贴在教室的墙面上，表现好的就在名字的上面印一朵小红花，让学生一目了然就能看见自己最近的表现，时时在他人和自己的督促下对自己提出更高的要求，同时，也要注重在平时教学中运用语言自然地去给孩子做一个评价的示范，即口头评价。同学们都在为得到小红花积极的努力着。
班级是学校的基层组织，是学校工作的基础，学校的一切工作，都要在班级中具体贯彻落实。让我们在实践中探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
