高中班主任的三句“魔咒”
三类学生的表扬艺术
文/韩堂友
学生的生活环境不同，性格千差万别。在对学生进行教育时，我首先通过观察他们生活及学习上的表现，摸清学生的底细。经过一段时间观察，将班上的学生分为优秀、中等、后进三个层次，针对不同层次的学生，用不同的表扬方式，取得了良好的育人效果。
一、表扬优秀学生要做到宁缺毋滥。
唐锋品学兼优。但今年开学以来，该生表现出很多坏习惯。作业不认真，贪玩，骄傲自满。于是，我与课任教师开会分析原因，发现是由于表扬过于频繁所致。我和老师们约定对唐锋的表扬要恰如其分，做到宁缺毋滥。
表扬少了，唐锋的骄傲情绪也开始慢慢消失，默默无闻、努力学习的唐锋又回来了。期末考试，唐锋的综合等级分数得了年级第二，我在班内表扬他默默无闻、努力学习的精神，他热泪盈眶。在他的努力下，中考时他以全校第一的优异成绩考入重点高中。
优秀生无论在成绩方面，还是在行为方面，都让老师觉得省心。对此类学生的表扬贵在精，要明确努力的方向，提出更高的要求。如果表扬过于频繁，则会降低实际价值，使学生久居兰室而不知其香，同时也会让他们沉溺于荣耀中，产生自满情绪。只有在适当的时候对他们进行表扬，不失时机地提出更高的要求，他们才会取得更大的进步。
二、表扬中等生要做到业精于勤。
每个班都会有一大批看似很乖的中等生，他们被称之为默默无闻的老好人，占班级的大多数。这些学生成绩一般，大多性格内向，但他们都很守纪律，把老师的话当圣旨。对于这类学生的表扬贵在勤。
2003年秋，我带的班中等生居多。我要求任课教师密切注意中等生，积极地表扬他们的进步。半年过去，整个班集体充满了生机与活力，在学校的大型活动中屡次获奖，学年末被授予先进班集体。
三、表扬后进生要做到精诚所至。
后进生总会令班主任头疼，他们成绩差，不守纪律、调皮惹事。（班主任工作艺术 )但是，每个后进生身上都有闪光的地方，作为班主任要善于发现他们的闪光点，捕捉最佳的教育契机。
我班有一位后进生叫王一，独生子女，家庭条件优越，个头比我还高出许多，上课睡觉，不做作业，不讲卫生，不守纪律，不听班干部与任课教师的批评教育。
一次英语课上，老师晕倒在讲坛上，王一立即组织学生把老师扶上自己的背，他一口气把英语老师背到一里外的医院，晚上要求照看老师。事后我在班上表扬他，感动得王一流下了眼泪。从此以后，老师同学改变了对他的看法，他自己改变也很大。
对后进生的表扬贵在诚，不能让学生认为你的表扬是批评的添加剂，要及时诚恳地赞赏其点滴进步，树立其上进心，使其闪光点得以发扬光大。所谓教育也，长善，救其失者也。
中考复读学校
中考
中考，全称为初中学业水平考试。是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试；是初中毕业证发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。学生可根据中考成绩报考相应的普通高中、职业高中、中专、中技、中职等。
如何实现中考目标，从心理学角度讲有3个要素：
一：知识的贮存和能力层次；
二： 心理状态的 调节；
三： 应试策略的把握。
如何迅速地、科学地把握这3个 环节是十分重要的。
常见问题
学生在复习中常出现以下一些现象
基础缺乏
01
缺乏对教材的系统复习，以及对基础知识、语法项目等进行小结整理，知识结构松散，理解模糊。没有静心对中考题进行深入研究，盲目搞“题海战术”，耗费了大量时间却收效甚微。
建议：教材是学生复习和考试命题的依据，舍“本”求利，会得不偿失。即将备战中考的考生需关注自我复习能力的培养，学会归纳语言点，理清脉络。脑子中只有清晰完整的“知识网络图”，才能在解决具体问题时得心应手。
高中班主任的三句“魔咒”
高中班主任的三句魔咒
凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。故性长非所断，性短非所续。（《庄子·凫短鹤长》）这段话说的是：野鸭的腿虽短，给它接长了就会导致麻烦；鹤腿虽长，给它截短了就会导致痛苦。因此，天生就长的，不必截短；天生就短的，也不必接长。诚然，学生的学习和思想品质总是参差不齐的，不可能整齐划一。那么，班主任应该如何带领他们齐步走呢？神秘而诱人的语言是班主任引领学生的魔咒。
魔咒一：希望你再接再厉，做得更好、更优秀。
这一句是用来夸赞进步较快的学生，切记要有度。
希望含有鼓励的意思，再接再厉含有提醒、不能骄傲之意，做得更好、更优秀等于说你已经做得很好，很优秀了，但不能满足现在的成绩，你还要向更高的目标发起冲刺。
此种表扬的诱惑力是巨大的，它可让学生的积极性翻倍增长。
魔咒二：相信你能超越自我。
这一句是用来夸赞不上不下的学生，关键是真诚。
对学生来说，被班主任信任是一种幸福。相信你能超越自我是对学生能力的一种肯定。这种表扬能对学生起到激励作用。
班主任在表扬学生时应是发自内心的，并要表扬其真正的成就，如：你能把它巩固下来很棒！否则学生就会不把表扬当回事。
魔咒三：不错，相信你能跟上来。
这一句是用来夸赞后进的学生，核心是关爱。
用不错来肯定学生的努力，用相信你来传达班主任对学生的信任，用能跟上来表明你对他的能力的肯定。
高中学生每月都有月考，心理压力大。你得承认一部分学生成绩不佳，但他们确实在努力。（班主任工作艺术 )班主任对他们不能视而不见，弃之不管。表扬是月亮，关爱是太阳，表扬和关爱会使学生的心亮堂暖和起来，同时表扬也是让学生感到自己重要的最好方式。
表扬有了度，有了真诚，有了关爱；表扬掌握了方式、方法，掌握了策略、措施，那么班主任就可以带领学生齐步走了。
