班主任应力戒的十大高危动作
班主任管理经验50句
(1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，
(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现兵教兵。
(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。
(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。
(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育。
(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定底线。
(7)每月让学生写一篇《老师我想对你说……》缓解矛盾，发现问题。
(8)处理学生问题坚持大事化小和小题大做的原则
(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展。
(10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感。
(11)从学生生活上开始教育,注重细节。
(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感。
(13)培养学生自信心,消除学生自卑感。
(14)高目标,低要求,有底线。
(15) 教育，从起点开始；管理，从卫生开始。
(16)班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。
(17)让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。
(18)勤交流，多鼓励，善赏识，看优点。
(19) 激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。
(20) 开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。
(21) 让学生产生犯错会给班主任惹麻烦的想法，增强学生自律意识；
(23)当众不批评，私下不留情。
(24)胡萝卜加大棒。
(25)因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。
(26)教育因细节而美丽。
(27)选准干部，用好干部，培训干部。
(28)第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。
(29)欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。
(30)遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。
(31)充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。
(32)与学生交流，其乐无穷。（）
(33)经常为学生的行为而感动，经常为学生的成长而幸福。
(34)着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。
(35)真心善待学生，绝不误人子弟。
(36)对每位学生的家庭情况了如指掌，准确把握每个学生的思想动向。
(37)教育因爱而美丽，生命因爱而长青。
(38)抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。
(39)强迫学生服从自已的意志是行不通的，强迫不如疏导。
(40)只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。
(41)师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。
(42)指导学生做人，学习生活哲理，全心关爱困难生。
(43)对任何工作，要干，就努力干好。
(44)以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。
(45)紧抓学生生活细节和行为习惯。
(46)给学生一个渲泄的出口和平台。
(47)分层管理，因材施教；偏爱差生。博爱中学生，严爱优等生。
(48)人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，引导学生正确的发泄。
(49)每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信。
(50)教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人、乐观的人！
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校长证
什么是校长证？
校长证是一种可用于评职称、办理办学许可的凭证，现在办培训学校，办证需要递交校长证才行。
报考条件
1.必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人，不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。
2.具备国家规定的任职条件。根据原国家教委1991年6月制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》及其他有关规定，中小学校长的任职条件具体包括：
(1)热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生，刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志，联系群众。严于律己，顾全大局。言行堪为师生的表率。
(2)乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度，初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度，完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度。
(3)分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务。
(4)具有从事相当年限教育教学工作的经历。
(5)取得校长任职资格培训合格证书。
(6)身体健康，能胜任工作。
XIAOZHANGZHENG
自己考取校长证
1）当地培训基地：各省市均有相对应的大学被设为校长培训基地，可咨询当地的教育相关部门，了解是否招收民办企业的校长或个人参加校长从业资格的培训及证书颁发。
2）通过培训组织和机构：现在有很多校长培训机构，比如“郑州市名卓职业培训学校”，其校长培训班的时长为15天，学费低，线下培训学习，当地教育局人员会到场，完了以后校长拿到结业证，结业证可以用于培训学校办证，现在这个培训班有一期报名时间4月底结束，今年仅有20个名额，培训不会滚动开班，机会难得，名额有限。
校长的职责是：
1、全面主持学校工作，全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作；
2、审批各处室工作计划，听取各处室总结汇报，统一协调和推动各部门工作；
3、领导和组织德育工作。
班主任应力戒的十大高危动作
班主任应力戒的十大高危动作
动作一，外松内紧法。外松会给人一种人文的感觉，没有给学生过多的课业负担。但私下里的作业，也就是家庭作业十分繁多。节假日更是了得，为了方便，有时直接让学生抄写整份试卷。学生家长普遍欢迎这种高负担举措，说是老师负责，这种增加劳动强度的办法始见于马克思《资本论》中有关论述。
动作二，家长配合法。充分利用家长望子成龙、望女成凤的心理，每次作业要让家长签字，要家长帮助过关，不予配合的家长除平时不断提醒外，家长会要点名批评，其罪名是：破坏家校合作。君不见现在很多家长很刻苦，丢弃多年的数学、物理、英语等科目的书本也捡了起来，这无疑对提高整体国民素质起着巨大推动作用，这恐怕是老师们始料未及的。
动作三，分层罚抄法。作业错了怎么办？订正，天经地义。但订正遍数有别，罚你10遍、50遍，看你还错不？考试不及格，完了，抄试卷！谁让你不及格了。倒数第一，50遍；第二40遍；第三，30遍。你看，按质论罚，多合乎市场经济规律。别当心老师倒是数不过来遍数，小老师们那个不是火眼金睛！
动作四，骂人无形法。骂人的确是种艺术，新课程背景下是不能如街妇般直来直去，得含蓄。比如，不能直接骂学生是猪，要说你像某种动物，这种动物好像智商并不高。含蓄且显得有修养。至于利用学生姓氏的谐音（如朱姓）来巧讽无疑更需要一番语文功底的，不要当心功底不够，资讯发达，复制即可。
动作五，心理孤立法。某人成绩不好，尤其是调皮捣蛋了，开个班委会，出台一个民意：孤立他。再也不和他讲话、交朋友。罪大恶极者，可以全班公决，历数其罪状，书面、口头均可，让他永世不得翻身。（）冷漠中成绩继续下降，则谓不可救药，有所上升，加大剂量，直至满意。
动作六，设立专桌法。也是一种心理孤立，所不同的是，外向表现为他有专桌，不能设在太扎眼的地方，容易被领导斥责为歧视，如果班级人数是单数，比较容易操作，是双数的话就难办了，但可以钦定某个座位为差生专桌，谁也不愿意跟他同桌怎么办，在不能添加课桌的客观情况下，谁坐那儿，谁就肩负看管的神圣职责。
动作七，推演出身法。法官的儿子是法官，贼的儿子永远是贼。学生成绩差，不听话，可以推演出他的父母也是个问题父母，一个问题学生的背后一定有一个问题家庭。这是有理据的。于是乎，在教育学生的过程中，总喜欢推演一下他的家庭背景，一般使用疑问句：你的爸爸是不是也这么笨哪？
动作八，横向类比法。用别人的优点来类比他的缺点，铁打的汉子也经不住几个人优点的比较，一比，他定会羞愧难当。据说，这个办法源自当年刘邦的一次谦辞。学生不懂是有人拿别人的优势和自己的劣势比的陷阱，一听，顿然发觉：我真不是个东西。后来，果然不是个东西了。
正确的做法：引导学生与旧我比较，发现我进步了哪些。每天进步一点点，久而久之，可由量变到质变。
动作九，下蹲锻炼法。打手心太过野蛮，不符合新课程精神，笑嘻嘻的让学生不断抱头下蹲不失为文明举措。下蹲次数根据学生体质而定，要因材施教，不让容易闹出出乎意料的结果。换成俯卧撑、跑步亦可，学生体质下降，顺便锻炼，功莫大焉。
动作十，频繁考试法。一学期期中、期末两次是绝对不够的，四次是不行的，要周考，并且要以分数为纵坐标，每周为横坐标，绘制一学期成绩变化曲线图，直观且证据昭昭。幼儿园当作小学抓，小学当作初中抓，初中当作高中抓，高一当作高三抓。这是各地教育发展之铁律。
这十项动作比较立体，有常用手法，有偶用手法；有学校的，有家庭的；有表象的，有心理的……不一而足。整体原则是十六字方针：以分为本、着眼眼前、不择手段、伤人无痕。
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