学习障碍儿的世界
特殊发育障碍，又称学习能力障碍。它是指有一类发育障碍儿童，主要在言语、学习技能（包括阅读、拼音、计算等）、运动技能等方面的发育延迟，表现与其实际智力水平有明显的差距。
治疗
早期发现、早期治疗是关键，需要家庭、学校和临床医疗三方面结合，采取教育干预和医疗结合措施。
药物治疗方面，目前尚无特殊药物治疗，一般可给予促进脑功能的药物，包括脑复康、r-氨酪酸等口服。对其他伴发行为症状可采取对症处理。
学习潜能开发
训练内容具体包括：(1)以开发大脑潜能为核心的身心基础训练;(2)培养学习能力的训练，着重教学生学会有效接受信息、加工处理信息和反思;(3)社会适应能力训练，即迁移活动，把操作训练中悟出的道理、规律、方法，运用到各自的学习、工作、生活中。
感觉统合训练
感觉统合训练的本质就是以游戏的形式让孩子参加，以丰富孩子的感觉刺激。神经系统发育不规则的小孩，无法很好的受理自己在游玩中的感觉。在感觉统合治疗师的指导、训练时，同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这种刺激与运动相结合。
改善环境
父母用情感温暖的教养方式，可以在某种程度上抑制或减少学习困难儿童的问题。因此，学习困难儿童家长要及时与孩子进行沟通，增加情感交流，建立和谐民主的家庭氛围。家长可以帮助孩子建立一个有针对性的学习生活计划，并在实施过程中给予具体的指导。
预防
学习障碍中小学生中，情绪问题和动力不足是主要的原因。学生的厌学情绪往往源于负向的自我观念和人际关系，外界环境的影响和学习压力又起到了催化剂的作用，促使其产生负向情绪，产生抑郁、焦虑、难以悦纳他人、自信心受挫等心理问题。开展心理咨询就是创造一个温暖、接纳的环境，进而达到增进他们对自己、对学业的正向行为态度的目的。
对于学习障碍学生的心理问题，只要及时对他们进行心理咨询、心理治疗，平时加强心理健康教育，就会调动他们的学习积极性，学习成绩就会提高。另外，家长改进对孩子的教育方法，使孩子保持良好的学习情绪十分重要。因此，加强对学习困难学生的心理咨询和健康教育，是当前抓好儿童少年素质教育工作不可缺少的一个重要部分。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
学习障碍儿的世界
学障儿的语言世界
学障儿在某一方面的学习产生困难，其显现的主要的征状如下：
1、 学习速度或方法跟不上同班同学，如小学3或4年级的学生已经能够用心算算个位数加减法，但是学障儿却还需要藉手指辅助计算；或者是念字的速度比其他同学慢…。
2、 对于符号如语文或数字的学习和反应，比起其他（如画画、空间问题的解决等）来得慢，学习的时候会感到很吃力，且两者的学习能力及速度有很大的差别。
3、 阅读障碍：在阅读时可能会出现动作紧张不安；阅读时速度慢，有省略、替换、停顿、断句不当、读错等现象，以致影响阅读理解；读完也没办法说出整体大概的情节或前后关系。
4、 数学学习有障碍的孩子，可能会出现基本的数学计算慢，回答时表现出不确定的态度；同一类型的错误回答方式可以预期等。
学障儿的感情世界
学习障碍儿因为学习上出现问题，所以学习过程充满挫折，常会有以下情形产生：
1、 注意力不集中，容易被外在事物吸引而分心。
2、 面对学习上的挫折，反而以各种方式如不在乎、班上的小丑、社交高手等面貌出现，挽回面子。
3、 对自己的期望不高，使得表现低于自己的能力。
4、 对于尝试学习新事物的意愿不高。
5、 面对老师、父母的责备、批评时容易反应过度。
学障儿的名人世界
学障者虽然在学习上有某些方面的困难，但是有许多名人克服了自己的障碍，并在某个方面实现了梦想。
1、 发明家--爱迪生：爱迪生求学时，因为拼字老是出错、句子用法也常用错，老师、同学都叫他笨蛋，功课倒数几名。不放弃的母亲成了爱迪生的家教老师，反而更加充实学校所不能给的教育，爱迪生喜欢素描，对空间关系的能力很好，有勇气去创造发明…。
2、 作家--安徒生：安徒生童话世界的创作者安徒生，从小在学习方面就很勉强，由于常常被留级，到了17岁，同学大部分都小他6、7岁，甚至没有得到中学的文凭。但是努力不懈的他，不但请了家庭教师教导，还通过考试而进入大学就读。由他的手稿发现，其实他仍有许多拼音和语法的错误，但并不影响他的创作能力。
