帮扶学困生工作总结
尊重是教育困难生的灵丹妙药
文/高秀文
暑假开学，我接了一个新班六（3）班，班上的学生刘某很让我挠头。他蛮横无理，哪个老师批评他，他就敢当着全体学生的面与老师顶撞。开学不足两周，刘某就连续打了四次架，脸、脖子、手臂上都是血迹，让人目不忍睹。面对这样一个好战分子，我真有些大伤脑筋，但一想到领导分班时信任的目光和激励的话语，又激发了我若不改变刘某，誓不为师的雄心壮志。
通过家访、与前任班主任交流，我了解到在刘某的幼儿时期，其母亲因劳务输出去了日本，父亲文化不高，也喜欢打架闹事。由于缺少正面的家庭教育，刘某从小养成了说一不二和不吃亏的性格。一种责任感、使命感，让我更加关注刘某，因为我坚信：有什么样的教育就能出什么样的学生。
在了解刘某吃软不吃硬、吃顺不吃戗的性格后，休息时我就与他聊天，玩五子棋。这样既避免了他无事生非，又缩短了师生间的距离。渐渐地，他和我说起了心里话。
刘某偶尔也顶撞我。记得他打架后，我问他家的电话号码，他硬梆梆地吐出四个字明知故问。见此，我不但不生气，且一脸微笑：多么恰当的成语。你记性真好，我开学初做过登记，这会儿怎么就忘了。我找到学生花名册，又当着他的面，一连读了五遍电话号码，并笑着说：这回，老师记住了，不用问你了，你以后也没有机会顶撞我了。（班主任 ）听我这么一说，他反而不好意思了：高老师，我……我不是那个意思。
在后来的几次交锋中，刘某都没占到上风，自此，他再也没有顶撞我。问他为什么？他笑着说：您有办法，不对我大吼大叫，您的话虽然不厉害，但我听得进去。我想这大概就是亲其师，信其道，听其言的教育效果吧。
刘某变了。所有的教师都这样说，班里的学生也这样说。上学期在秋运会上，他踊跃报名参加400米、800米的中长跑，并荣获800米第二名。他在性格上也有所改变，书本上写着冷静、冷静、再冷静遇事三思而后行的警示语。他把我送给他的用拳脚，最无能；用智慧，最聪明作为自己的座右铭。
通过一年的教育，我深刻认识到，尊重学生是教育困难生的灵丹妙药。作为教师，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护他们幼小的心灵，这样才会收到令人满意的效果。
中考复读学校
中考
中考，全称为初中学业水平考试。是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试；是初中毕业证发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。学生可根据中考成绩报考相应的普通高中、职业高中、中专、中技、中职等。
如何实现中考目标，从心理学角度讲有3个要素：
一：知识的贮存和能力层次；
二： 心理状态的 调节；
三： 应试策略的把握。
如何迅速地、科学地把握这3个 环节是十分重要的。
常见问题
学生在复习中常出现以下一些现象
基础缺乏
01
缺乏对教材的系统复习，以及对基础知识、语法项目等进行小结整理，知识结构松散，理解模糊。没有静心对中考题进行深入研究，盲目搞“题海战术”，耗费了大量时间却收效甚微。
建议：教材是学生复习和考试命题的依据，舍“本”求利，会得不偿失。即将备战中考的考生需关注自我复习能力的培养，学会归纳语言点，理清脉络。脑子中只有清晰完整的“知识网络图”，才能在解决具体问题时得心应手。
帮扶学困生工作总结
帮扶学困生工作总结
学期我担任三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1、加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3、培养学习习惯
（1）课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4、鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。（班主任 ）应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
（1）做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
（2）做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
（3）做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的朋友和
知心人，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
