如何有效进行班级管理
班级管理热点刍议
班级管理工作是学校教育管理工作中非常重要的组成部分。在一个管理工作开展的好的班级，教学秩序井然，学生们乐学善思，老师们可以一门心思抓教学工作；班级管理工作开展较差的班级，学生们思想不专一，行为诡异，教学秩序混乱，老师们需花费大量的时间去搞安定团结，教学效果也差。由此可见，班级教育管理的好坏决定着教育教学工作的成败。
现在的学生大多数是独生子女，在比较优越的家庭环境中成长，得到了家人的特别呵护，真可谓是抱大的一代。学习不能吃苦，自主学习意识淡薄。不懂得彼此尊重，特爱面子又不去努力，听不得批评又很想出人头地。这些都是班级管理工作中热点问题。下面笔者就这些问题进行剖析，并结合自己多年从事班主任工作的体会谈一些对策。
一、学习流于表面形式
常见表现：在老师面前积极勤快，老师一走，他便自由散漫；课堂上好象在认真做笔记。实际上，他只是装样子，老师一走远，他立即把书和本子放在一边，抠指头，想心事；或上下两本书，上面是课本，下面是故事书，趁人不备读闲书。
相应对策：
1、教学学生自我意识到学习是一件非常需要自觉的事情，只有勤学、勤练、勤思考，自身才能求得发展。
2、针对学生学习自觉性不强的特点，老师应该在课堂上边讲解、边观察，提问练习相配合；在课后要多检查、多督促。
二、不少学生只愿意听顺耳的话，听不进别人的批评。
别人善意指出他的不足，他便认为是要他难堪。嘴上不说，心理却耿耿于怀。有的甚至在背后破口大骂，不正视自己的缺点错误。连课堂上的发言有错，别人予以纠正也会成为他心中难堪的挫折。稍有成绩别人肯定一下，便沾沾自喜。自以为了不起。同学问他问题，他不屑搭理；同学答错了题，他讥讽挖苦，有的甚至连老师也不放在眼里。
相应对策：
1.让其亲身接受挫折教育，体验失败，摆正自己的位置。
2.帮助其制定切实可行的目标，找准参照对象，目标一定要具体化、阶段化。实现短期目标激发成功感，在实现短期目标的基础上，确定下一个较高目标。
3.注重学科渗透，使其确信成功是一个渐进的过程，是一个由量变引起质变的过程。
4.准确使用表扬和鼓励性语言，要一分为二去评价。比较好的方法是肯定其所取得的成绩，然后指出其不足。一定要做到一视同仁，切忌把表现好的捧上天，表现差的一棍子打死。
5.试着让一些容易骄傲者做一些超越个人能力的事情。比如做一道难题，处理一些棘手的问题，可以使其自省自己知识和能力很有限，没有任何自满理由。
三、学习的刻苦性较差
具体表现：
虽然知道课前预习的重要性，但往往不去预习，时间用来交头接耳说闲话；课堂上老师讲得很精彩，学生听一听，以为听懂了，弄明白了，课后不去复习、巩固，时间长了就产生了似曾相识、似是而非的感觉。
相应对策：
1、利用不同类型的典型材料去感染、激发学生自觉意识。
2、优化设计：一个班上不自觉的同学毕竟还是少数，我们可在座位的设置和住宿设置方面进行优化设计。比如座位两带一，寝室多带少，行为好的去影响差的，可促进班级管理的健康发展。
3.、习设置要科学合理。可将自习设置为学科自习（老师要辅导，作业要求限时完成，使其有效地利用时间学习）和综合自习（无老师辅导，以免干扰学生独立思考和自主学习，当然事先要布置一些作业，因为不会发现问题、找不到学习任务的同学还是有的）强化信心、培养学生竞争意识
4、帮助学生树立自信心。信心是学生成功的精神支柱。我们应教育孩子根据自己的实力与潜能，找准竞争对象。既不要定位太高，难以超越而挫伤自尊心；又不要定位太低，而影响其潜能发挥；信心是建立在自身实力基础上的，不断的去提高自身实力是强化信心的重要手段。提高实力手段种种，比如语文要博览群书，广泛涉猎多方面知识，仅局限于课本是不够的，多方面吸取营养，加强写作训练。英语科要充分去记忆，寻求科学合理的记忆方法，一天一回顾一总结，经常去过电影，加深记忆，通过不断重复从短时记忆过度到长时记忆到永久性记忆。有了竞争意识之后，孩子们就会在课堂上积极表现，而且在课后会找差距，勤复习。这样一来，老师、同学们就能经常发现他身上的闪光点，给予及时表扬、鼓励，孩子就有了成功感，它会激励孩子继续上进，完善自我。对于个别有进步的同学，我们要鼓励他自己和自己比，引导孩子把今天的他和昨天的他相比，及时肯定其进步。哪怕只是一点点进步，也要及时肯定，让其体验成功感受。
5、引导学生培养健康情绪，形成良好的行为习惯
现在的孩子绝大多数是独身子女，由于长期的娇生惯养，所以滋生了许多不良的行为品质，诸如：自私、懒惰、指手画脚、心胸狭隘、缺少合作意识、不善解人意、好斤斤计较、毫不关心别人。学生时代，大部分时间就是过集体生活，难免遇到不顺心的事，导致情绪低落，通过正确引导，使其学会自我心理调适，是最为重要的。因为实践证明：人在高兴，充满信心时，就会挺胸抬头，昂首阔步，学习、做事效率就高。人在沮丧或缺乏信心时就会无精打采，办事效率就低。我们应教育孩子学会培育健康情绪，克懒求实，勤于表现，主动获取，成功激励就可优化心境。比如学习感到疲倦时就听听音乐来放松自己紧张的情绪，谨防不良情绪在人厌倦的时候产生。对于不良情绪就象对待疾病那样，必须明确预防为主这一道理，以防蔓延，形成恶性循环。一定要让孩子学会与同学老师交往，经常换位思考，学会善解人意，甚至告诉孩子烦恼都是自找的。
中国足球队原外籍主教练米卢说过一句话态度决定一切。在这里我们可以这样讲良好的行为习惯决定一切。良好的行为习惯包括：良好的作息习惯，科学合理的学习习惯，健康向上的生活习惯等。在这方面，我们应该有意培养孩子持之以恒的好习惯，随时随处都能做到：万般天下事，心中一盘棋，处事不惊，临危不乱。这就是：习惯养成自然，说明科学合理的生物钟在体内已经正常运行。在这方面，教师的言传身教并重会收到良好的效果。
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如何有效进行班级管理
如何有效进行班级管理
班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：管理是集体的骨架。有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意义上的管理指的是制定，执行，检查和改进。而我校则提出了管理就是沟通、服务和引领。的理念。作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作。
很多班主任都会有这样的困惑，感觉自己付出了很多，对待班级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？其实管理是一门艺术，它不仅仅看你做不做，更关键的是看你做得怎么样。放在管理上，就是有效管理和无效管理。
张校长曾经在会上说过班主任工作的五个零。苦干+没思路=0；开会+没要求=0；能力+没超长付出=0；制度+没落实=0；走动+没发现问题=0.这五个零就形象而又具体的解释了刚才所说的班主任出现的困惑。加号前面的是班主任的付出，加号后面的是班主任未做到位的地方，虽然也做了很多工作，付出了很多，但由于没做到点上，因此结果也只能是等号后面的0了。所以，从这几点上我们可以得到，要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。
在此基础上，我们还应该从以下几个方面做好班主任工作：
一、认真抓好开学初工作
万事开头难，每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开始时，教学任务是新的，课程是新的，所有一切都是从头开始，学生期望自己在新学期能有新的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划，只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。
二、培养学生自我管理的能力
苏霍姆林斯基说：只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。今年实行的新课程要求把课堂还给学生，强调课堂上学生的主体地位，那么我们也可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。例如培养一届能独立开展工作的班委会。
首先，这是解放班主任，细化班级工作的需要。班级学生干
部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。尤其在我们学校，学校各项管理非常细致，班级管理工作也必须细化，这就需要将班级各项工作进行分工，专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。
其次，这也是新时期对学生综合素质的要求。现在的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、管理能力。作为走在全国教育最前沿的衡中的一名班主任，我们有责任有义务去提高自己学生的各项综合素质。
三、培养学生勇于竞争的意识
现代社会是个竞争激烈的社会，这就要求我们培养的人才也要具
备勇于竞争的意识。其实在衡中这个大环境下，处处都有竞争，只不过需要我们班主任加以正确的引导和教育。上周日晚新闻时间，我到班里查自习状态，班长跟体委把我叫到教室外面跟我说：老班，针对咱们班现在存在的跑操口号不够响亮，队伍不够整齐的情况，我们班委商量决定跟对子班进行一次跑操比赛，看在接下来的一周里哪个班跑操口号响亮队伍整齐，竞争输了的班级要给对子班买三个哨子并亲自送到对子班。在新闻结束后的几分钟时间里，我在班里加开了个小班会，在做好相应要求（如以友谊第一比赛第二为原则，坚决不允许出现任何的敌对情绪）后，将此次竞赛上升到班级荣辱人人有责的高度，希望433人勇于去竞争，勇于去亮剑。果真在接下来的一周里，班里学生在班委的带领下每次跑操都气势如虹，口号更响了，队伍更整齐了，更重要的是在这一过程中同学们增强了团结意识，提升了班级凝聚力。最终，我们赢得了此次班级竞赛。以此为契机，我又将这次小竞赛提高到了学习的角度，激发起了学生们学习的斗志，让同学们勇于去竞争。
四、用爱撑起学生的一片天空
陶行知先生说：教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。
我们高中班主任面对的是一群16、17岁，正处于青春期的孩子。叛逆是他们最醒目的标志。如何让这些孩子自觉地服从班级的管理呢？爱！爱是一种温暖，它可以温暖冰冷的心灵。作为一名班主任，只有热爱学生关心学生和学生打成一片，学生才能亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系。平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。这周四上午，我把多次违纪的学生小韩叫到办公室，因为早就知道她是单亲家庭的孩子，因此在谈话时我故意用比较平和的语气跟她聊，可没想到她却很不屑自己的违纪，态度相当恶烈。当时我觉得这可能是单亲家庭的孩子的通病，也就没跟她生气。于是我把违纪的事情抛开，跟她聊学校的生活等方面的事情。一会气氛缓和后，我又将话题转向了她的母亲，在聊到她母亲每天不管风吹日晒都要赶早出摊卖货来维持生计时，我分明感觉到了她表情的变化和眼睛里的晶莹。我又跟她聊起了我的高中，我的父母，我的老师，当她听到我在高中时也犯过错误遭过批评后，她看着我笑了，我俩就这么聊着，没有了老师与学生，只有两个朋友。谈话最终还是落在了她的母亲、她的家庭和她的在校表现上，小韩在沉默了一会后，终于抑制不住自己的感情，痛哭了起来。她终于说出，自己对不起母亲，对不起老师，恳求老师再给她一次机会，她会做一个全新的小韩给大家看的。我说：老班相信你会做到的，老师期待着你更加优秀的表现！
班主任的爱是无限的，我们可以随时随地的送与学生。课堂上一个肯定的眼神，作业上一句鼓励的话语，聊天时一个会心的笑，都会给与学生无限的温暖。
总之，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们沟通、服务和引领。只有时刻把学生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现，才能真正做到班级的有效管理。
