班级管理要“到”更要“到位”
如何进行班级管理
要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。可以从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
三、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。
四、营造良好的班风学风
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
五、批评学生要注意因人而异。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。
复读学校
高
考
复
读
班
选择复读学校是一件很重要的事情。如果选得不好，成绩提高不上去，那么复读就没有任何意义。所以说复读生要根据自己的成绩选择复读学校，如果学生原本成绩就不好，基础都没有学好，那么就需要找一个可以提升自己成绩的学校。
学校相片
高
考
复
读
班
父爱如山
如何复读
高考复读生学籍由所复读的学校办理。也可以把学籍从原学校取出来,再送到自己复读的学校去。高考复读生学籍——全日制普通高中学籍档案包括：毕业登记表、学籍表、体质测试表、健康检查表、体育合格证明、社会实践表和全日制普通高中毕业生会考成绩表等。高考复读生学籍学生科永久保存的档案有：新生录取花名册、升学志愿表、毕业证书存根、普通高中毕业会考考试、考查成绩登记表、学籍变更表、考籍变更表等。高考复读生学籍一般都是有学校保管而且只能在教育局与学校间传递。现在复读程序很简便，只需挑选合适的复读学校，在规定的高考报名时间内完成报名、体检等事项即可。高考复读生学籍值得注意的是，关于学籍档案，决定复读的考生一定要到学校学籍科和当地高招办咨询清楚，了解最新的高考复读生学籍档案管理政策和注意事项，选择最妥当的学籍档案管理方式。
学校实景
带你快速预览学校环境
复读学校
考的全会
蒙的全对
哪些学生适合复读？
1. 有强烈复读的想法
这一类的学生一般是因为高考的成绩不好，自己很不满意，很有可能是在高考的时候因为紧张，所以发挥失常，所以考出这样一个成绩很不甘心。
所以他们的心里面有着强烈的复读想法，这样的话是会有更多的动力去学习，所以这种学生很适合复读。
2. 有提升空间的学生
在你选择复读之前，一定要先想想自己是否有能够提升的空间，如果提升的空间比较大的话，那么复读也许是最好的选择。
班级管理要“到”更要“到位”
班级管理要到更要到位
今日值勤，校园内四处转转，倒也发现了不少问题。部分包干区的卫生打扫不到位，学生教室外逗留，不能安静进班自习，负责管理的同志也在倒苦水：这几个班主任经常打电话，告知他班级情况，一直不得改观，我都不要再打了。其实这种现象在很多学校很普遍，每校都有对班主任的考核条例，经常存在班主任点名都到的，但有些班主任到与不到没多大区别，也就是一个到与到位的问题。
一个班级好比一个大家庭，而班主任就是这个大家庭的家长，一个好的班主任就等于一个好的班级。班主任作为班集体的教育者、组织者和指导者，作为学校实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，在学校教育中具有特殊的地位。班主任能否在班级管理中到位对班级的影响是起决定性作用的。
如何做到管理到位？笔者认为有几个时间节点需要关注。有些班主任每日辛辛苦苦，但班级管理一片混乱，不见成效。问及也大倒苦水：我很辛苦，每天比别人到的勤，这帮孩子太差。其实聪明的班主任要学会抓住几个时间节点。比如：开学的几周是个关键的时间节点。由于假期，学生生活相对散漫，没有规律，往往在遵守时间、纪律方面不能及时进入状态，而对于新入校学生，对新学校的校规校纪不了解。班主任要充分利用这段时间强化纪律教育、行为习惯，效果事半功倍。一天中也有关键的时间点。现在学校大多要求，有学生在的时候必须要有老师在，所以早中晚自习基本都有教师看班。
学生往往有一习惯，老师不来不得安静，所以即便你有要求：入室即静，入座即学，入学即专，对有些学生来说无济于事。对于班主任来讲，自习开始之前的时间就是一个重要节点。笔者也曾做过班主任，在学生开始自习前老早就站到教室门口，特别是开学初的一段时间，天天坚持。学生来后有班主任在门口，基本上是悄无声息，要么看书要么处理作业，迟到的同学更是满脸羞愧，一段时间，迟到几无，教室即使没有教师看班也很安静。学生也有从众心理，别人很安静，自己也就不好意思去吵了，习惯养成了班主任就轻松了。
做到管理的到位，班主任还需对班级管理做到四到。即：眼到、口到、手到、心到。
所谓眼到，很简单，其实就是观察。观察你的学生，观察你的一亩三分地。学生有没有全到了，学生的精神状态如何，教室、包干区的卫生是否打扫到位等等。口到，指的是通过语言来督促，来引导。很多的班级工作并不需要班主任亲自去做，更多的是指挥、引导学生去做，一个事必躬亲的班主任不能称作是一个好班主任，一个好的班主任要善于发挥自己的学生的积极性。
手到，其实指的是班主任的示范作用，做学生的榜样。有些工作，对于孩子来说还有些难度，特别是现在很多的孩子在家都是衣来伸手饭来张口，即便是简单的家务劳动都做不好。比如，学校的卫生打扫工作，扫地还好，拖地就不行了。地扫不干净，拖把洗不干净、挤不干净，拖的时候一边拖一边踩，都是拖不干净的原因。这个时候就需要班主任的示范引导，需要手把手教。本单位有一初一的女班主任，一开始就很重视对学生的示范引导，从扫地、擦桌子，到收作业本、学习用品的摆放，不厌其烦，短短的两个月过去了，再来看她的班级，窗明几净，物品摆放整整齐齐，班级各种考核指标遥遥领先。
今天去开儿子家长会，教室里干干净净，儿子骄傲的说：我们的教室是最干净的。因为儿子也不是什么勤快人，我有些疑惑，儿子说，我们班主任经常在教室转的时候看到地上有纸屑什么的就弯腰捡起来的，我们都不好意思往地上扔东西了。这位班主任，身体力行，比简单的说教效果要好的多。
最后说心到。就是要求班主任要有智慧，要思考，要创新。班主任所面临的管理对象是有血有肉、有思想的学生，一成不变的管理模式，老套的管理思想已经不再适应时代的发展，不能被学生所接受。作为班主任既要有理，还要重情，同时跟上时代的潮流。举个简单的例子。学校的宿舍管理一直老大难的问题就是宿舍的卫生，很多男女同学表面光鲜，其实内务整理是脏乱差，而且处于屡教不改状态。有一位高一女班主任就想了个好办法。将班级的男女寄宿生分成几个小组，每天对本班宿舍进行男女生互查，处于青春期孩子其实非常注重自己在异性眼中的形象，为了不在同班异性同学面前丢脸，每个人都很自觉的把自己的内务整理好，这个班的宿舍检查情况一直是最好的。这个班主任就可以说就深谙此年龄阶段孩子的心理，巧妙的加以运用，有效的解决了问题。学生的自觉性提高了，这样班主任也不要每天疲于奔命了。
总之，班级管理还有很多的窍门和方法，需要班主任不断去思考，去挖掘，只要每一位班主任都做班级管理的有心人，有为有不为，人到位管理更到位，那么就没有管不好的班级。
