浅谈班主任对学生的养成教育
班主任工作之六有
班主任忙，班主任累，但一定要善待自己，对得起自己，做个忙里偷闲，精彩的自己！
胸中有梦：
对于胸中有梦的班主任来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火；在照亮学生的过程中，同时也照亮了自己；在成就学生的过程中，同时也成就着自己。
身上有情：
上课具有澎湃的激情，管理充满着暖暖的温情，育人蕴含着甜甜的柔情，生活拥有高雅而有品位的闲情！热爱学生、热爱学校、热爱工作。
手中有书：
把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获。
眼中有事：
能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到事情的地方发现事情。眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。
工作有心：
用心去做，不断争取获得成功。孩子犯错时，能给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时，别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，让自己成为最好的欣赏者。
生活有趣：
一个幸福的班主任绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做工作狂，除了工作还是工作的人，是苦行僧，清教徒，活着是没有什么意思的；不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。
留一点时间给生活，留一点生活给自己；工作再忙心不忙，生活再累心不累！
中考复读学校
中考
中考，全称为初中学业水平考试。是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试；是初中毕业证发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。学生可根据中考成绩报考相应的普通高中、职业高中、中专、中技、中职等。
如何实现中考目标，从心理学角度讲有3个要素：
一：知识的贮存和能力层次；
二： 心理状态的 调节；
三： 应试策略的把握。
如何迅速地、科学地把握这3个 环节是十分重要的。
常见问题
学生在复习中常出现以下一些现象
基础缺乏
01
缺乏对教材的系统复习，以及对基础知识、语法项目等进行小结整理，知识结构松散，理解模糊。没有静心对中考题进行深入研究，盲目搞“题海战术”，耗费了大量时间却收效甚微。
建议：教材是学生复习和考试命题的依据，舍“本”求利，会得不偿失。即将备战中考的考生需关注自我复习能力的培养，学会归纳语言点，理清脉络。脑子中只有清晰完整的“知识网络图”，才能在解决具体问题时得心应手。
浅谈班主任对学生的养成教育
浅谈班主任对学生的养成教育
青少年是早晨八九点钟的太阳，世界是我们的，更是他们的。作为一位初中班主任，怎样让自己的学生快乐成长，怎样让太阳露出笑脸。我在平时的教学当中，有一些尝试，在此与大家共享。
一、习惯培养
良好的习惯使人受益一生。这是我常给学生讲的一句话，在平时的教育当中，从细处着手，从小事抓起。品德方面，让学生必须学会尊敬师长、热爱集体、爱护公物、懂礼貌和讲卫生的习惯。生活方面，我要求学生早睡、早起、平衡饮食并且多做锻炼。学习方面，要求他们上课认真细心，课前预习，课后复习，多交流，多参加有意义的实践活动。开展勿以善小而不为，勿以恶小而为之的演讲赛，让学生意识到习惯的重要性。
二、尊重学生
随着社会的发展，以人为本的思想深入人心。在我们的班主任教学当中，也应该这样做。作为教师，首先应该尊重学生，讲究平等，不应歧视身有残疾、家庭贫寒或学习不好的学生。2007年，我所带的班级有一位学生残疾，我从未抱怨过，并且带领学生帮助他。他学习成绩不理想，多次想辍学，后来在我多次劝说教育之下，选择了一所职业学校去学技术。我特别尊重那些学困生，我常说：学习成绩只是你一方面的表现，你还有很多特长，很可能在以后的人生道路上，铸就你成功的是你的特长。在我的班里，学生们总是很快乐融洽。
三、人格感染
我很注重言传，更重视身教。在平时的教育当中，我要求学生做到的事情，我首先自己能够做到。那样，不用说太多的语言，学生也会自己去做，因为班主任在学生心中的地位是很高的。遇到校园里的果皮纸屑，我自己先把他捡起来，带领学生参加集体劳动，我第一个拿上工具，积极的行动起来，学生们看到我的样子，在很多方面表现的都很出色。
四、树立榜样
真正的教育是让学生学好自我教育。我平时在班级开展好多评比活动，奖励表现好的同学，鼓励有距离的学生。谁是我班的学习楷模、谁是我班的劳动模范、找找咱班的优秀班干部、评评我们班的优秀兴趣小组，这些活动的进行，使学生有了榜样的力量，有了学习的方向，学生生活在这样一个集体里，其乐融融。
五、性格培养
担任班主任六年以来，我一直很重视学生的情感教育，注重学生的思想变化，竭力培养学生有一个良好的性格。我经常对学生进行心理健康教育。有青春期知识、心理健康测试和单亲孩子的烦恼等话题的讲座。为了培养学生有一个健全的人格，我经常给学生讲一些小故事，朗读有趣、有哲理的文章，并且和学生一起参加一些有意义的娱乐活动，让学生感到不孤单，有我这个大朋友在身边。
六、沟通交流
爱可以创造奇迹，爱心可以感化学生。从教以来，我和学生是朋友，经常和学生谈心，与学生平等对话，这种平等，是建立在相互尊重的基础之上。关心我的每一位学生，无论是学习上和生活上，学生有了困难，我总是热心的帮助。在农村有很多留守儿童，我们班也有一些，对于这些学生，我很重视，把学生分成帮扶小组，不仅在学习上、生活上帮助他们，更在情感上给他们依靠。
学生是船，我是帆，我会让我的学生快乐的度过他们的学生时代，让这些未来的太阳露出笑脸。
