班主任如何与家长建立良好关系
加强班级文化建设：提高班主任素质的研究
班级文化是在教育教学过程中逐步形成并为全班同学所共同遵守和奉行的价值观念、精神因素、行为准则及心理倾向。它体现了班级的形象特征、成员的精神面貌和发展运行态势，它渗透并影响着班级学生思想、行为、活动的各个方面，构成班级独特的指导思想和发展目标。
班主任作为班级管理的舵手，是班级的组织者、教育者和指导者，要注重培育优良的班级文化，使班级管理更加高效科学，促进学生全面、健康、和谐的发展。在校领导的支持帮助下，我和四十个孩子共同成长。怀揣着对班主任管理的无比热情，及深入的思考和学习，我对所任教班级的环境创设、学生活动评比、写一首好字、以及文学底蕴的基奠都有着自己的见解和尝试，加强班级文化建设，让学生在良好的班级环境下成长。
一、良好班貌，温馨轻松。
教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取。每月根据德育安排，班级设计不同主题黑板报。根据每学期班级主题，黑板报设计班级特色区域。例如上学年，根据班级学生的爱好，我班以多才多艺为主题，展览优秀绘画作品，并设计了一个艺术画廊，展出学生课余的绘画作品。本学期以梦想花园为主题，黑板报贴出由班级学生照片及梦想心事的板报图画。班级还设立了书香韵味十足图书角、可爱温馨的卫生角，在富有生活气息的环境下树立学生爱读书、爱劳动的意识。随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到润物细无声的作用。
二、积极向上，勤奋班风。
健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。三年四班建立了班级日志，记录班级的好人好事；配合我们向日葵班梦想花园主题布置了评比制度，把全班同学分为四大组，每组十人，两人手拉手一小组互助，两人每周完成规定任务奖励一个向日葵花瓣，看哪个小组最先绽放美丽的花朵。每个小组同学必须互帮互助，小组同学的努力也会为大组赢得美丽的蝴蝶。学生们在互助、竞争、合作的氛围中积极努力，点点滴滴的奋斗中为自己的队伍赢得芬芳。不仅在学习习惯的注重，我班还积极鼓励全面发展进步的优秀学生，定期评选出助人、劳技、学习、纪律等标兵，让学生能及时发现自己及他人的闪光点；班级成立了班级管委会，对不良现象批评教育。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。
三、新型师生、和谐进步。
营造互相尊重的人文环境。新时代新型师生关系是必要的发展趋势，建立师生的平等性，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。学生在课堂上敢于对老师讲授的不解之处提有质疑，课下愿意把小秘密向老师倾诉，构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。
四、勤奋进取，水滴石穿。
我班以经典诵读作为班级的特色，本学期学习《弟子规》的内容，早自习时间诵读弟子规，利用中午托管时间讲解内容含义，并抄写诗句。午饭后，我们在食堂外集合总是踏着整齐的韵脚美美的回到教室。经过我班，总能听到朗朗的读书声和讨论学习问题的声音。经过点滴的努力，我们的语文成绩总是名列前茅。但是，我们从不骄傲，依然踏踏实实的学习。
五、标榜典范，得力队伍。
俗话说：群雁高飞头雁领。要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。以班长刘璎漪为首，管理班级整体学习、卫生、纪律，形成了一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍。作为班主任，首先要为班级干部明确岗位职责，其次要定期对班干部工作进行评定和指导，三年四班所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与这支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍是分不开的。最终重要的，建立班级小岗位制度，班级小岗位制度对每个同学在班级的职责起到了很好的作用，每个同学各尽其责。
六、丰富活动，个性发展
在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下，开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。因此，我班定期召开班队活动，认真落实德育学习。在不同主题活动下，逐渐向孩子渗透求知之外，更学做人。就如孝敬父母主题班会后就得到了良好的收效，孩子们回到家真的给父母洗脚捶背，一些家长感动的发来短信表示欣慰和感谢。想必，一群孝敬的孩子们更会将爱传递社会吧。
除此之外，我班已经形成了活跃的课余活动。在我班成功举行《读书》主题班会展示课候，学生对图书角更加迷恋，还有一些孩子在课下三五成群的比赛诵诗。没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。为了激发学生的艺术感，我鼓励学有余力或怀有兴趣的同学自由发挥创作自己的图画，并张贴在储物柜，成为班级画廊。中午托管时间，定期举行小小演唱会、故事会、舞蹈大会，朗诵赛等等，学生们从怯于表现渐渐的能够主动要求展示才华。这类的活动不仅激发了侯芸晟这类有艺术特长学生的兴趣，也培养了王安奇这类能够组织大家排练舞蹈的学生的组织协调能力。最重要的是，在学习之余，我们的课余生活丰富多彩。
学生们在这样良好的班级环境下，能够主动学习，成为班级文化建设的主人翁。通过努力得到了大家的肯定，一学年多以来获得了校级三好班集体、区级行为示范班、书香班级、校级学习习惯达标班、书写规范班等十几项荣誉称号。建立了班级荣誉墙。看着这些努力后的硕果有了更加奋进的动力。
初中生复读学校
中考复读
学校选择
选复读机构首先要了解清楚复读机构是否具有办学资格以及学校的办学年限。具体来说，对于社会力量办学的复读机构，应该检查其是否具有社会力量办学许可证，许可证是否经过年检，里面有没有中考复读这个项目，三者缺一不可;其次，要看复读学校的师资力量，环境设施，学生的中考成绩，学校对复读生思想引导和心理引导的关注程度如何等;再有，复读班最好实行封闭式管理、全日制教学;最后一点，应该实行分层次分班教学，甚至可以考虑按科目开特长班。
复读学校
家长和学生在选择复读学校的时候往往看重的是名气和办学实力，这样的选择并无不妥。但是结合实际的经验，家长和学生很容易忽略地理位置上的考虑，而恰恰是由于只图上知名机构，交通的不便和往返奔波，不仅大大降低了学习效率，甚至使一些学生半途而废无法坚持到底。地理的因素很重要，比如一些学生家长咨询了半天，但最后还是觉得地理位置太远，不太方便。如果没有家长接送，每天长途奔波很容易使学生坚持不下来;另一方面中考复读和高考复读还不一样，中考复读规模不像高考复读那么大，能够覆盖的周边范围有限。受规模、办学住宿的条件限制，普遍还是就近选择的比较多。
教学课堂
中考复读学校招生啦
学校拥有一支实力雄厚的师资队伍,他们大部分都是资深老师,他们不但素养高、教学能力强而且教学经验丰富。 我们队伍之中有经验丰富的校长;有德高望重的中考研究人，我们的孩子保驾护航,何愁我们的孩子考不上好的高中。除此之外，我们还有之江教育联盟指点和帮助,所以杭州之江中复中考成绩将会战功赫赫，硕果累累。
学生管理制度
(一)大纪律
1、不准打架斗殴，不准唆使校外人员来校殴打学生,严禁打群架。
2、不准下河下塘洗澡。
3、不准谈情说爱。
4、不准进网吧、酒吧、台球室等 有害身心健康的娱乐场所。
5、不准翻围墙、订外卖。
(二)惩罚措施
如发现以上行为，学校将联系家长，劝其转学或退学。
中学生复读学校
公德规范规定
1、 同学之间要互相关心、互相爱护，互相帮助，团结和睦;对待同学要有平等意识，要有爱心，要有豁达的心胸。
2、 孝敬父母,尊敬师长,爱护弟妹,严于律已,平等待人。
3、 尊重别人的人格，不随便拿他人的东西。
4、 拾金不昧,捡到他人钱物要主动交还失主或学校。
5、 爱护公物，爱护环境，不攀枝折花，损坏公物要主动赔偿。
6、不要随便进入其他班教室、 寝室或教工住房、办公场所，如需进入，须经允许，办完事后立即离开。
7、 参加升国旗，学生集会等活动要认真、严肃、守纪，不能讲话、迟到、缺席。
8、服饰整洁，举止端庄，谈吐文雅，爱清洁，讲卫生，讲文明，有礼貌。
(二)惩罚措施
如发现违反以上规定的行为，学校将向全校通报批评。
GRADUATION
班主任如何与家长建立良好关系
班主任如何与家长建立良好关系
作为一名班主任，与家长建立良好的关系，对于开展班级管理工作起着至关重要的作用。但是当我们新接一个班级，作为新班主任就面临着如何与家长建立起良好的关系这一难题。尤其是当前一任班主任工作做得非常出色时，我们接过这个班级时，家长心理上无形中就会拿你与前一任班主任进行比较，我们此时更要重视与家长沟通的方式方法，与他们建立一个良好的、和谐的关系，以利于我们顺利开展班主任工作。下面，我就自己在班主任工作方面的一些做法与大家分享一下如何建立良好的家校关系：
一、将心比心，把每一学生当自己的孩子来爱
作为家长，总是希望自己的孩子在学校能够健康、快乐地成长，也总是希望老师能够多关心他的孩子，这一点我们作为教师首先应该理解。家长把孩子送到我们老师这里，是想让自己的孩子得到最优质的教育，是对我们教师工作的一种支持和信任。我们可以经常听到家长这样说：把孩子送到你这儿，老师您负责，我们放心……所谓放心，就是家长相信我们作为老师会把每一名孩子当成自己的孩子，同时，这也是所有家长内心最渴望和期待的。如果我们在班主任工作中真的能够将心比心，把每一学生当自己的孩子来爱，那么我们就比较容易与家长建立起良好的关系。
海纳百川，有容乃大。作为老师，我们要尝试把别人的孩子当成自己的孩子来爱。为人父母者，一般都认为自己的孩子好，即使孩子有这样或那样的缺点，他也不希望听到老师的恶语相向，毫不留情的指责。如果我们教师能够站在家长的角度来看待每一个学生，把他们都当成自己的孩子来爱，首先我们眼里就没有所谓的差生，我们就会对学生多一份耐心，其次我们在与家长的交流沟通中也不会一味的指责他的孩子，会多一份体谅。将心比心，你把他人的孩子当自己的孩子来爱，作为家长他能够感受到你的那份爱，在情感上就容易引起共鸣，拉近彼此的距离，从而建立起良好的家校关系。
用心拉近彼此间的距离，把学生当成自己的孩子来爱。将心比心，你对孩子的爱家长感受到了，那么良好的家校关系也就不难建立。
二、坚守原则，当教育理念冲突时不盲目迎合
成功教育孩子，是每个家长的理想。对于现今的家庭来说，大多是独生子女，整个家庭对于孩子寄予了全部的希望。我们作为教师，要理解家长的这种心情。但是由于每个家庭文化、理念的不同，家长对待孩子的教育理念也是不同的，对于家长提出的各种各样的教育方式，我们作为教师不能盲目迎合。否则，我们今天的教育行为，受伤的仍然是学生。
我们教师是教育工作者，我们要有一个正确的教育理念，我们看到的、考虑的应该是孩子的一个长期发展。因此当家长为了追求短期的教育效果，当家长仅关注分数，从而向我们教师提出不合理的，违反学生成长规律的要求时，我们作为一个明智的教育者，不能够为了建立和谐的关系而盲目的迎合。我们要坚持自己正确的教育理念，以理解的心对待家长，同时坚守自己的原则，与家长和气地谈，谈教育，谈发展，从而逐步改变他们的观念。
刚接这个班时，曾不止一个家长向我建议：老师，我们孩子这段时间成绩不理想，你给我狠狠地罚，让他记住教训。老师，我们的孩子这段时间表现不好，你让他多抄书，抄了就好了。面对这样、那样的请求，我坚持自己的观念，站在一个老师也是家长的角度，心平气和地和家长交流：你的心情我非常理解，我们都只有一个孩子，都想让他成才。但是孩子的学习是一个终身学习的过程，过分的惩罚也许在短时间内会见到效果。但是随之带来后果也很严重，孩子会对学习失去兴趣，变得倦怠，厌学，会影响到孩子今后的学习，这才是真正可怕的。孩子一年一年大起来了，关键是要让他认识错误、改正错误。一味用罚抄，只会引起孩子的逆反心理，我们要做的是让孩子心服口服，不能只用强压政策。一次次交流、沟通，在坚持自己原则的同时，我也尝试着改变家长的观念。这不是一日之功，但是孩子的变化会让他们相信你的。因此坚守自己的原则，非但不会拉远与家长之间的关系，反而会与家长建立长远的良好的关系。
三、多种渠道，联系沟通建立和谐的家校关系
随着信息化社会的发展，我们教师与家长联系的方式也变得多样化：教育互动平台、电话、短信、QQ，邮件，成为家校沟通的桥梁，帮助我们建立和谐的家校联系。
现代化技术使得我们与家长的联系方式变得多样化，但是也需要我们合理地利用好这些技术，不要让他们成为我们向家长告状的手段，从而推远家长与教师的关系。我的做法是：不到必要时刻绝不轻易向家长告状，能自己解决的尽量自己解决，毕竟家长也有工作，毕竟他们不想老是听到我们的抱怨声。我利用教育互动平台和家长说说学生近期的进步，谈谈可以改进的地方；利用短信和家长聊聊学生的身体情况，提醒关注孩子的身体健康；利用电话聊聊孩子的近期表现，提醒家长关注孩子的心理；利用QQ和家长聊聊教育中的问题，推荐一下孩子适合的阅读书籍……在现代化技术的帮助下，顺利地与家长建立起和谐的关系。
前段时间班内一个孩子就因病请假了。我用手机发短信给生病孩子的家长：孩子身体怎样了？发短信给其余的家长：最近天气多变，请关注孩子的衣物添加，提醒孩子多喝水，预防感冒。一句句关心的话语拉近了与家长之间的关系。学生近期表现有进步，我利用教育互动平台及时告知家长：xx家长，这两天，您的孩子课堂表现较好，认真听讲，积极发言。老师希望孩子能在作业的质量方面再能提高些，期待看到孩子更大进步！家长收到短信后，非常乐意配合教师工作，学生的积极性也得到提高。
着名的教育家陶西平先生说过：学校教育如果不与家庭、社会教育相结合，学校教育就显得苍白无力。良好的家校合作氛围能有效的促进家校合作，是我们的教育事半功倍。我们新班主任与家长建立和谐的家校联系对于我们开展工作尤为重要。只要我们用心就能营造一个良好的家校关系，就能使我们的教育更成熟、更理智。
