以班集体活动为抓手建设班级文化
如何在班级管理中开发利用家长资源
文/胡秀文
家长是学校教育中的重要资源，充分利用家长资源，对于改进班级管理与教学效果，以及减轻班主任工作负担，都有不可估量的作用。在班级工作中，班主任该怎样引领家长走进校园，走进班级，从而推进家校共育，发挥班级教育的合力，提高班主任工作的实效性呢？
一、通过多种渠道与家长沟通
班主任在积极开展家长资源共建班集体的过程中，必须要有做好家庭与学校联系纽带的强烈意识。通过各种途径，力求将班主任的工作情况，及时通报给家长，并努力创设条件，让家长积极参与班级的管理当中来，让家长成为班级实实在在的管理者。
建立班级QQ群和飞信。一方面鼓励家长在群里相互交流关于如何教育孩子的经验方法；另一方面鼓励家长向班主任提供信息，便于老师随时掌握班级学生情况，了解家长的心声。
充分利用家校联系本。这不仅适用于班内的学困生、中等生，还适用于优等生。家校联系本不是告状本，而是家校沟通的桥梁。此外，还可以创建班级博客，推选家长担任管理员。
二、指导家长参与班级活动
班级建设中，教师不能孤军奋战，而应该教师与家长携手共育。基于这样的认识，班主任应把自己在教育教学中的设想与家委会成员分享，向家委会成员倾吐自己的心声，让家长与老师共同关注孩子的成长。
1、家委会主办黑板报。黑板报几乎每个班级都有，它是班级的一面镜子。如果能认真地开发和利用好它，让它充满鲜明的班级，汇聚班集体的智慧，营造一片催人奋进的氛围，它就会成为管理班级和教育学生的一样法宝。班主任将每期板报主题交给家委会，由家委会牵头，组织擅长绘画、编辑、美工的家长共同参与，办出来的黑板报内容丰富、图文并茂、色彩鲜艳，学生非常喜欢欣赏，家长也有成就感。
2、家长设计主题班会。上学期由家委会设计了3次主题班会，在班队活动课中，孩子们人人上台表演，轮流担任主持人，学生参与面广，合作意识增强了，口头表达能力提高了。通过活动，也让班级学生对自己的父母有了更全面的认识，也更懂得尊重父母。（班级管理 ）同时，小朋友自身的自豪感、自信心也得到增强。
3、家长排练课本剧。班主任老师利用寒假将家长分成6个小组，每组推选两位家长担任组长，自己定时间，自己找地方，组织本组的家长和孩子在一起开展课外亲子阅读活动。然后将书中内容编排课本剧。给每个孩子提供展示的舞台，由家长担任导演、编剧，利用周末组织本组孩子一起参加排练。
总之，通过家长与教师多次合作后，渐渐地融洽了彼此之间的关系，建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系。家长与教师之间有意见能做到及时沟通、及时协商、及时处理。家长弥补了班级教育资源的不足，丰富了教育内容，扩大了教育范围，提高了教育效果，使班级工作变得更生动、更具体、更生活化。家长资源就是促进班集体建设的一片沃土，如何利用家长这个巨大的资源，是对班主任的挑战和考验，相信只要班主任不断探索实践、反思总结，就会在家长资源开发利用的这片沃土上收获硕果。
复读学校
高
考
复
读
班
选择复读学校是一件很重要的事情。如果选得不好，成绩提高不上去，那么复读就没有任何意义。所以说复读生要根据自己的成绩选择复读学校，如果学生原本成绩就不好，基础都没有学好，那么就需要找一个可以提升自己成绩的学校。
学校相片
高
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复
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班
父爱如山
如何复读
高考复读生学籍由所复读的学校办理。也可以把学籍从原学校取出来,再送到自己复读的学校去。高考复读生学籍——全日制普通高中学籍档案包括：毕业登记表、学籍表、体质测试表、健康检查表、体育合格证明、社会实践表和全日制普通高中毕业生会考成绩表等。高考复读生学籍学生科永久保存的档案有：新生录取花名册、升学志愿表、毕业证书存根、普通高中毕业会考考试、考查成绩登记表、学籍变更表、考籍变更表等。高考复读生学籍一般都是有学校保管而且只能在教育局与学校间传递。现在复读程序很简便，只需挑选合适的复读学校，在规定的高考报名时间内完成报名、体检等事项即可。高考复读生学籍值得注意的是，关于学籍档案，决定复读的考生一定要到学校学籍科和当地高招办咨询清楚，了解最新的高考复读生学籍档案管理政策和注意事项，选择最妥当的学籍档案管理方式。
学校实景
带你快速预览学校环境
复读学校
考的全会
蒙的全对
哪些学生适合复读？
1. 有强烈复读的想法
这一类的学生一般是因为高考的成绩不好，自己很不满意，很有可能是在高考的时候因为紧张，所以发挥失常，所以考出这样一个成绩很不甘心。
所以他们的心里面有着强烈的复读想法，这样的话是会有更多的动力去学习，所以这种学生很适合复读。
2. 有提升空间的学生
在你选择复读之前，一定要先想想自己是否有能够提升的空间，如果提升的空间比较大的话，那么复读也许是最好的选择。
以班集体活动为抓手建设班级文化
以班集体活动为抓手建设班级文化
文/贾娟娟
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，要把班级管理好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。
组织丰富多彩的班级集体活动是提高班级学生凝聚力的最有效方法之一。上周我校举办了小型田径运动会，这次的运动会让我感慨颇深。
一、运动会激发了同学们的热情和活力
上周的运动会让我真切地感受到了我们班级的团结向上的班风。从准备运动会开始，全班同学就以一种积极的心态来认真参与。无所事事的学生不见了，每一个人都参与进来，参赛者的团结协作、旁观者的呐喊助威，无一不体现出同学们的热情。我发现原来我们班还是有凝聚力的，尤其是我们班的王睿康同学，虽然没能参加比赛，但是他自己制作了加油助威标语，组织了班级啦啦队，积极主动地为班级参赛同学助威。
二、运动会唤醒了同学们的集体意识
通过这次校运动会，增强了班级同学的集体意识，班级荣誉感明显提高。有像尹祺运、张千辉、何世龙这样把疲劳和伤痛置之度外，竭尽全力拼搏的运动员，一定要赢，我们不能给三（一）班抹黑！一句话，一个坚定的信念，无不体现了他们对这个集体的热爱；有像朱昊、李冉、居美娟这样尽心尽责，默默为大家服务的后勤人员；也有像尹立芸、赵庭睿这样热情奔放，办事周到的宣传人员……
三、运动会增进了同学之间的感情
在这次校运动会上，我们班同学发扬了互助互爱的精神，进一步增进了同学之间的感情。如黄仁彪同学在参加男子60米比赛时，拼尽全力，最终获得了第3名，与自己的期望值相差较大，伤心不已，流下了失望的泪水，自责不止。这时，班上其他同学主动上前安慰，让他不要灰心，争取在下一次的运动上获得更好的成绩，为班级争光。（班级管理 ）还有杨玥同学在4*60米接力比赛中，因失误传掉了手中的接力棒，导致我班在原本领先的情况下，最终只获得第2名，队友宋亦心、李佳琪等同学不仅没有埋怨她，反而鼓励和安慰她，同学们之间的感情得到了进一步的升华。
四、运动会增强了同学们的拼搏精神
在这次运动会中，我班还涌现了不少感人的事迹，如杨宛琪同学在参加女子200米比赛时，在同组选手当中，身高不占优势的她，发扬了顽强拼搏、永不放弃的精神，虽然没有取得第一名，但最终因比对手提前一秒获得第三名，为班级赢得了宝贵的2分。还有吴凡同学在参加垒球比赛前，意外受伤，鼻血流不止，老师和同学都劝他放弃比赛，但他仍然坚持，在校医务室进行了简单处理，止住鼻血后，依然参加了垒球比赛，他的精神深深地感染了队友，最终我班垒球队获得了较好成绩。
五、运动会重燃了同学们的学习欲火
这次运动会，通过全班同学的共同努力，我班最终获得了年级团体总分第一名，同学们的自信心得到了进一步加强。我以这次运动会为例，教育同学们要以此次运动会为契机，全面加强学习，努力把学习成绩搞上来，不仅体育争冠军，学习也要拿第一。如王雨婷、黄仁彪、吴凡等同学，在这次运动会中取得了不错的成绩，为班级赢得了荣誉，通过这次运动会这些同学学习热情明显高涨，学习态度进一步端正，在全班形成了你追我赶的良好学习氛围。
我认为开展类似运动会的这样的集体活动，最能激发学生的团结拼搏的精神，培养他们集体主义观念和主人翁意识，也是老师走进学生的大好时机，所以班主任要高度重视，认真组织并参与其中，把活动搞得有声有色，积极为广大学生创建展示自我、完善自我的平台，建设更加优秀的班级文化。
