我的班主任经验总结
成为一位轻松快乐的小学班主任
文/张晓兰
都说当小学班主任很累很累。这个累的体现除了累心外，更多的在于班主任不仅要上好自己的课，还要处理好小学生的各种繁多的杂事，所以比起一般的任课教师，小学班主任的负荷要大得多。所以班主任们总是想方设法解放自己，也解放学生，使得自己的工作能在轻松、和谐的环境中开展并完善。我曾经在《班主任》杂志上就看到有人撰文呼吁解放班主任，但直到现在不少人还在说无法解放，理由是学校领导不愿解放他们。我认为这实在是对解放班主任的一种误解。解放班主任并不只是向学校领导争自由，求解放，而是班主任在民主和科学教育思想指导下的自我解放。这里的自我解放主要应该体现在两个方面：即改进方法以调节心理以缓解精神压力和减轻工作负担。而如何减轻自己的工作负担，则成为每一位小学班主任轻松愉快的自我解放的关键。
近几年来，我一直担任小学班主任。我们班的同学大部分领悟能力较强，但由于好多学生的家庭条件好，所以他们私心比较重的现象也比较突出。鉴于此种情况，我在工作中不断地探索，领悟，总结出三放二收的班级管理方法。
先说三放。三放即放权放手放心。
放权，主要针对班干部而言。班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，一个班级体的好坏，往往与班干部有很大的关系。我们班的学生大部分个人素质较好，班里将近一半的人都能胜任班干部工作，但要想从强手中再选强手，必须从班级管理入手。班级常规管理是一项整体的育人工程。因此，小学班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，把学生的积极性调动起来，形成合力，共同构筑学生自我管理机制，即为学生设置多种岗位，让每位学生都有有机会上岗施政，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，具体做法如下：
１、建立值周制度。每天推选一名学生担任值日班长。班中的事由值周日班长全权负责。晨会、主题班、队会等活动，老师只加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。值日班长还要负责记载班务日志，检查小组长的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班集体内部也日趋团结。
２、改革班干部的选举方法。以前班干部的选举由学生提名，举手表决通过。常常有这样一部分学生，从上小学一年级开始，就因为听话、大胆等原因被选上班干部，以后又因为有了工作经验，有了一定的组织管理能力，从一年级到现在，连选连任，致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当班干部的机会，我采取干部定期轮换制的方法。由学生自我推荐作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。
班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责检查各管理小组的工作，并记录检查情况。
３、建立若干管理小组。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如学习互助组－－负责帮助差生完成落下的功课；卫生组－－负责教室及包干区的清洁工作，检查个人卫生；纪律组－－负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾等。
各管理小组建立后，各组的岗位责任明确，并由组长负责。组长是一周一轮，负责记载好当天检查的情况。
建立学生自我管理的组织机构，虽然强化了学生的自我管理，但在实施过程中，也不能忽略教师的点拨。为了调控好整个班级管理机制的运转，必须充分发挥班干部的火车头作用。班主任可以把班级日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分，每部分由一位同学主管。主管同学定期向班主任汇报。
这种形式多样，人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同时也为每个学生提供参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的提高。
放手，是在放权的基础上才能做的。如果有一支好的干部队伍，班主任只起个顾问的作用，关键事情上，为班委提一些建设性的意见，把握住大方向，给他们政策，具体怎么落实，采取什么措施全由班委决定，这样，班主任既不会对班级失控，又能稳住阵脚，更能锻炼班干部的各种能力，班干部自己能解决的事，决不找班主任。给孩子们空间，才有班主任思考怎么工作的空间，这对于师生来说是双赢的。
对班干部，班主任既放权也放手，但对所有的孩子，班主任还要做到放心，一句话，就是信任每一个人。当你安排给学生一件事时，你要告诉他，你相信他一定能做好，并且列举他干好此事的优势，要让他充满自信，充满热情的去干，要知道，一个人对另一个人真诚地期许，对于被期许的人来说就是一份责任，他会觉得这件事非他做不可，只有他才能做好这件事。有了这种自信，他就会全力以赴，只要是全力以赴了，对孩子们来说，成功就会向他们招手。（班主任工作经验 ）对于问题学生也一样用放心策略。他做错了一件事，你要原谅他，并告诉他，老师知道你不是有意的，此次错误只是偶然，偶然的错误谁都会犯，聪明的人，决不会再次犯同类错误，你要告诉他，你一定能克服这个困难，只要你留意这件事，你就一定不会再出错。给问题学生信心，并且默默地鼓励他，让他能在自信的基础上增强自律意识，或者在错事发生之前，先悄悄提醒他，帮助他走过最难克服惰性的那段时间，他对自己克服困难就充满了自信，他才会真正学会自律。教育就是这样，你想让他好，你就一定想方设法让他好，大人或是孩子，只要全力以赴了，做不成的事没有多少，所以，要学会对学生说放心。
一收是说不论你放得多开，你千万要把每一个孩子的心收住，二收就是把所有学生的神收住。
所谓把心收住，就是你要了解每一个孩子，你要想他们所想，还要提前想他们未想，他乐，你要与他同乐，他的高兴事也一样令你欣慰；他愁，你要及时帮他从愁中走出来，好像他的愁也是你的愁，除此之外，许多事情，你都要提前替孩子们想到，比如会有一次大考在一个月之后，不同的人对这次考试的心态不一样，你要能感觉出哪一个孩子会对这次考试充满恐惧，你要早早帮他制定计划，帮他们树立信心，在知识上查缺补漏，让他在不经意中充实地度过那一个月，等考试时，他的心态就比较平稳。能做到这一点，确实是不容易的这就看班主任的智慧和知识水平及自己的心血付出多少了。
把所有的人的神收住，就是说，整个班级应该有一个总精神寄托，电视剧《亮剑》中的核心人物李云龙说：一个队伍为什么能打胜仗？因为他的队伍有一种精神，一种团结向上的勇敢精神。我们班级的班级精神是认真做事，服务集体，成信做人，报效祖国，要求每个人做事不论大事小事应该都以此为标准，我们也有一个总的精神寄托，人不是独立存在的，他属于自己的同时，也属于别人，属于集体，属于社会，因此，我时时告诫同学要从小树立主人翁精神，把班级体作为一个大家庭，诚实守信，努力学习，全面发展，都要坚信，每个人今天的努力，都将会促进祖国明天的繁荣和发展。
凡事都需要一个过程，这三放、二收也不是一朝一夕的事，立竿见影在教育的字典里只能是神话，法国作家雨果曾用诗一般的语言说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵！愿我们每一位小学班主任朋友都拥有如此宽阔无垠的胸襟与自由舒展的心灵，每天都快快乐乐地、轻轻松松地，一步步，踏踏实实做好自己的工作；一点点，细细心心地悟学生的心理，总有一天，你会成功地解放自己，成为最轻松又最快乐的小学班主任的。
校长证
什么是校长证？
校长证是一种可用于评职称、办理办学许可的凭证，现在办培训学校，办证需要递交校长证才行。
报考条件
1.必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人，不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。
2.具备国家规定的任职条件。根据原国家教委1991年6月制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》及其他有关规定，中小学校长的任职条件具体包括：
(1)热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生，刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志，联系群众。严于律己，顾全大局。言行堪为师生的表率。
(2)乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度，初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度，完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度。
(3)分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务。
(4)具有从事相当年限教育教学工作的经历。
(5)取得校长任职资格培训合格证书。
(6)身体健康，能胜任工作。
XIAOZHANGZHENG
自己考取校长证
1）当地培训基地：各省市均有相对应的大学被设为校长培训基地，可咨询当地的教育相关部门，了解是否招收民办企业的校长或个人参加校长从业资格的培训及证书颁发。
2）通过培训组织和机构：现在有很多校长培训机构，比如“郑州市名卓职业培训学校”，其校长培训班的时长为15天，学费低，线下培训学习，当地教育局人员会到场，完了以后校长拿到结业证，结业证可以用于培训学校办证，现在这个培训班有一期报名时间4月底结束，今年仅有20个名额，培训不会滚动开班，机会难得，名额有限。
校长的职责是：
1、全面主持学校工作，全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作；
2、审批各处室工作计划，听取各处室总结汇报，统一协调和推动各部门工作；
3、领导和组织德育工作。
我的班主任经验总结
我的班主任经验总结
当班主任也有半个月的时间了。还记得第一次三班班主任刘老师向同学们介绍我是他们的副班主任时，小家伙们一个个可开心了，欢呼雀跃的。让我感受到了他们无比的热情，就好像你成为了焦点瞩目的明星，下面有一群的粉丝在喜爱着你。这种感觉真的很好。
去盯自习的时候，当你走进教室，原本还安静的教室开始便开始有稀稀疏疏的声音，孩子们的眼睛一直盯着你，就好像是外星人一样。当你看着他的时候，他们还会很腼腆的笑。在初次认识他们时，我让学生们一人写了一份自我介绍，把自己的喜好和特点写一写，让我好了解他们。很多学生都写道：希望老师关注到我、希望老师上课时能多让我们听歌，多和我们玩一玩、希望能和老师做朋友……。
我想对于他们来说，最初的印象都是他们展现自己的时候，每一个人都希望把自己最好的一面展现在这个老师面前。尽管他在学习方面不如意，或是有些老师不喜欢他，认为他调皮。所以他更希望在新来的老师这能得到一些关注和老师的喜爱。换位思考一下，在我们小的时候又何尝不是这样，得到老师的关注和喜爱，是每一个学生都想要的礼物。（班主任工作经验 ）所以，当我看到这些自我介绍时，我立马就想到，应该给他们回信。这样即告诉了他们老师的想法，又和学生更加贴近，也同时告诉他们：老师已经关注你了。
但是，在和学生们相处的时候，我发现有些学生似乎有些太喜欢和我亲近了，比如她想和你一起回宿舍、想和你一起吃饭、想和你一起玩、要给你买吃的……等等。在这个问题上也许会有老师产生不一样的想法吧。
不过，以我的观点看来，我觉得作为一个新来的老师和学生走太近并不合适。一方面，学生对老师太过了解，以后也不便于管理，不好建立教师的威信。另一方面，和一个学生走近了，别的学生便也会想和你走近，那么老师的工作就会受到一定的影响。再则，和个别学生走太近，其他学生会产生嫉妒心理或者心理不平衡，影响该科目的学习，在学校里也会产生不好的影响。
那么走的太近不好，那怎么样才是最好的呢？也许一个适度的距离，对学生对老师来说都是好的。老师在学生面前有威信，老师对学生产生神秘感，对其他学生有一个平等对待的态度。
班主任工作还在继续，我的探索也在前进，经验也在慢慢的增加。不管是好的还是不足的，对我来说都是一个成长。
