班主任工作经验交流
班主任经验交流：做学生生命中的贵人
先生们、女士们，大家好！
回想自己的读书生涯和这些年的教学生活,耳闻目睹了许多老师的丰采,他们用个人特有的魅力,他们用对工作特有的执着,对学生勤劳的付出,赢得了学生终生的感念.但当我走上三尺讲台,走近学生时,却发现,做这样一个老师,竟要付出一生的心血和智慧.三尺讲台堪天地，三钱粉笔万钧沉.
我记得网络上盛传的几句话：
人生在世，有五大幸事：
1.出生后遇到一对好父母
2.上学时遇到一位好老师
3.工作时遇到一位好师傅
4.成家时遇到一位好伴侣
5.晚年时遇到一个好子女
好老师在学生的心中，其地位、其影响仅次于生身父母。其实，特别是我们这样一所特殊的学校，作为班主任，我和大家一样，既是老师，更胜于父母，其责任之大，担当之重，是其他学校的老师难以比拟的.
一、像父母一样言传身教
好父母就是好老师，既言传也身教。从孩子出生就手把手，不厌其烦地教孩子说与做，并且用自己优秀的人品、妥当的为人处世之道影响孩子。我们作为老师、更作为班主任，其实就是孩子特定年龄段的第二任父母，特别注重自己在工作中，既言传更身教.
比如，教室卫生、宿舍内务、餐具洗刷……等等，孩子们在家中很少做，但在学校咱们的要求应该很严格，这就需要老师俯下身来，亲身示范，一遍不行，两边，一天做不好，两天，一遍遍的教，一天天示范，再三提醒强调，学生们必然会做得很熟练。
古语说：其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.。老班应该和要求学生一样要求自己,凡是要求学生做到的，自己更要掂量一下，你是否能做得到，对学生严对自己松的老师没有说服力.
比如说：你要求孩子们不迟到不早退，珍惜时间。但你却上课来得晚，盯自习不断出入，甚至晚来早走。你要求孩子们上课专注，学习用心，但你竟然站在讲台上打电话！……这种种行为，你想把孩子带成什么样的人！！
班主任的首要责任是做出榜样！这就叫身教，榜样的力量是无限的.
二、要做负责任的人
在班级管理上,老师和学生承担相同的责任.学生是专业的学习人，努力学习是他的责任，全面发展是他的本分；老师是专业的教育人，教书育人是我们的本分，而作为班主任，更多了一份班级管理的责任，咱有了一份属于自己的一亩三分地，责任田。学生成长过程中的枝枝叉叉，需要我们整理。学生成长过程中的各方面保障，需要我们班主任费尽心血.责任重大.
因此不要仅在管理学生时是父兄,学生犯错时只当裁判.这样做久了,学生会感觉到你仅仅是在演戏,而且演得很差劲，不真，这时,你磨破嘴皮,他也不以为然了.你对他少了一份责任,他对你也不承担丝毫的责任.班级好不好是你的事,不好交代也是你的事.
感情是双向的,所谓亲其师,信其道.班主任只有以满腔的热情去关心爱护、严格要求学生,才能教育感化学生.只有把生命的爱、赤诚的火、真挚的情奉献给学生,才能打开学生的心灵大门,才能唤起他们的自信、自爱.我们学校有很多值得敬仰的老师，他们两眼一睁，就忙到熄灯，这是一种对事业的高度负责任，是大爱！这种爱更主要的体现是：在学生心目中，他已经认可你是负责任的人！！
三、管理无大事，细节论英雄
作为一位管理者，要有预瞻观念，很多事要做到未雨绸缪。
孩子们有他们独有的一片天地，在他们的空间，有好多小计划、小秘密，甚至在每个人的心中，都有不少不便于告诉老师的想法。
因此，班主任应做到：走近学生,接触学生的各方面生活,知己知彼,方能掌握全局.孩子就餐吃的特别少，那可能饭后要吃零食，要乱花钱，假若是女生，那还可能孩子知道爱美了，刻意的减肥；几个事儿特别多的小子上课一块来晚了、下课一块到厕所集合，这可能正在策划一项重大行动；……
班里那几个爱上网的走读生，要和家长配合好，控制起来往时间；班里那几个膀大腰圆的小伙子，一开始就要和他聊同学感情的重要；班里那几个打电话特别多的小家伙，是不是想家了？有的同学学习成绩好，但为什么同学们不喜欢他，是不是特小气，不大度，或有别的什么坏习惯？
对学生要不吝表扬！！其中特别要关注成绩暂时处于劣势以及平时表现较差的学生.一句发自真心的话、作业本上的几句评语、甚至一个关切的眼神……都赋予学生以力量.
管理无小事，细节论英雄！！
四、德育阵地，是最重要的教育阵地
往往有些老师会气急败坏地说：这不是一般的错误，这是人品问题，某某某品质太差.其实，学生的人品差，不仅说明家庭教育问题，也说明我们教育战线的德育阵地打了败仗。（班主任 ）班主任可不是一个单纯的岗位，他既是某一科的科任教师，更是学生性格、习惯、品质的塑造着！！不仅要完成自己的教学任务，更要关注孩子的心理路程，教育孩子上进、做人、做事、竞争、协作。
教育不仅仅是灌满一桶水，而是点燃一把火！
上一学期，我们搞了好多活动：
邹越教授的激情讲演《爱祖国、爱父母、爱老师、爱个人》，令学生热泪长流、激情澎湃；
一年一度的感动中国颁奖盛典，让学生获得一份感动，品味如何做人；
每周一首歌让学生我想唱歌我就唱，青春岁月歌声飘扬；
班会读好书，交高人，使学生知道怎样读书，读什么样的书才会开卷有益；更学会交往，学会怎样通过交往提高个人；
班会说三道四话零食，使学生认清零食真面目，学会合理就餐；
双球节是孩子们学会竞争中协作，协作中竞争，既培养了荣誉感，也锻炼了抗打击能力，技艺大幅提高，体质获得增强.
周末的读书课令学生打开视野，放松心情，尽情涉猎；
社会之怪现象图片展，冲击学生眼球，震撼学生心灵；
小博士趣味知识竞赛，冲淡期末复习的精神劳顿，学习知识的同时，获得放松；
跳绳比赛、围棋比拼、……
周周有活动，天天很激情，德育就在活动中。
五、建设有特色的班集体
一个班集体，就是学生的第二个家，他需要温馨，需要欢声笑语，他希望在这儿能找到精神的寄托。因此，班级文化的建设就显得格外重要！不然，学生就不愿意走进这个家。
怎样才能让学生喜欢班集体，以班集体为骄傲，以老班为自豪呢？
这个时候，一个有创意的老班就是一个有特色的班集体。
我在班级布置上，门口有提示语：不勤不愤，勿入此门；里面墙壁上，有珍惜时间、端正态度的牌匾；板报上即时表彰，风采图片，以鼓励为主，不忘设立曝光台，鞭策刺激；宿舍里，花草装扮，牌匾提示，舍歌舍训，多彩但很简洁。
宿舍主要牌匾内容有：
你并非因美丽而文明，而是因文明而美丽。
家财万贯不如读诗书万卷，学富五车方能神驰九州。
虚心、细心、关心，事事都要用心；
助人、让人、暖人，处处皆会感人。
微笑多一点，烦恼少一点；
脾气小一点，胸怀大一点。
再加上前面我所说的那么多的活动，再加上老师们的敬业精神，一个有特色的班集体就成为学生恋恋不舍的家。
六、一碗水端平，科科皆发展
班主任总揽全局，占课占自习，得天独厚。天天占课，见缝插针，老师忙的不亦乐乎，学生怨声载道。如此一来，你教的那一科，即使成绩再好，也不值得骄傲，反而有点令人不齿。
班主任首先是任课教师,确实要在自己所教的科目上下功夫,勤于钻研,做好本职工作,备好课，讲精彩，让学生佩服你的基本功，只有这样你才是让学生信服的好老班。而在全局上，力求平衡各科,既不鼓励其他老师过多的占时占课，甚至变相地占有学生精力，更要和老师们协调好，协助同事们做好工作。在要求学生上，力求学生全面发展，帮助学生分析个人，避免瘸腿走路，避免因老师而异的学习误区.
班主任，教好课的同时，每一科都要抓，齐头并进，一碗水端平，科科皆发展，这是一种负责任的工作方式.
七、家校合作新模式，教育网络天地宽
孩子是属于家庭的，但学生是我们的！我们的事业关系着家庭的幸福和孩子一生的幸福！因此，家庭和学校的工作目标相同：一切为了孩子的健康成长！教育、培养孩子是一个系统而复杂的过程，单靠一方面的力量，是难以取得良好教育效果的，必须家庭、学校、社会等各方面的力量通力协作。为增进学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的联系，构建由学校、家庭、社会三位一体的教育网络，为学生们的身心健康发展创造更好的环境，我班成立了家长委员会。家长委员会的一个目的：就是家校合力，把多方面的力量紧紧联系在一起，让孩子成长的道路上有更多的呵护和引导。
多年来，对待学生家长这一重要的学校教育受益方，我们采取的态度是将家长关在学校大门之外，让家长们在大门之外观望学校教育、议论学校教育、指责学校教育。现在我把家长们请进学校，让家长了解学校教育、参与学校教育、支持学校教育，成为学校教育健康发展的重要参与者与监督者，成为学校教育的一分子。
现在我越来越深刻的体会到，家长是站在学校背后的巨大的教育资源。
家长委员会建会以来，委员会成员献计献策，出钱出力，令我的班级建设思路愈加广泛。班里买了新书厨，购置了三四百册书籍；班级添置了篮球、羽毛球(拍)、毽子、跳绳等等体育器械；每一间宿舍都进行了美化装饰；班会有家长的参与、老师病了有家长上台辅导、家校联系册令每一位家长参与其中……下一步家长们将和孩子们一块春游、一块进行拓展训练，一块做义工、一块探讨人生、一块研究学问，深入到孩子们成长的每一个角落……
学生家长从教育的看客而变为教育的同盟者！家校合作，打开一片新天地！！
八、一些不成功的做法
管理班级的过程中，必然牵涉到经验、教训，一个成功的班主任，必然善于积累，善于借鉴，善于反思。我坚信,反思才能促进教师的成长,才能让自己更具磁性.反思自己，反思他人。
这些年来，有这么些不可取的作法一直沉淀在心中，不妨和大家分享：
1.只要成绩,不关注生活.
2.一味的临时抱佛脚,管理没有前瞻性.
3.同样的事情对优等生与对差等生标准不一,带着有色眼镜看某一类学生.
4.有要求无监督,或不能持之以恒.
5.把自己的情绪带入课堂，甚至洒向学生。
6.听不进学生的话，固执己见。
7.自己无追求，却要求学生积极上进.
各位老师，各位班主任老师，我们的学识、我们的人品,我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败.我们要抱定这样一种工作理念：做导师,不做教书匠.把教育当作事业去发展,而非仅仅是求生的手段.
我们尽管不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。我们应成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者，做一个孩子们喜欢、社会认可的好老班。我们所做的工作的意义，即使提升的再高，都不为过.
把学生看做天使吧，如此您就会生活在天堂中！
最后，以一首诗和大家共勉：
人生就是一本书，自己写来大家读，
有的章节很精彩，有的段落却模糊。
阴晴圆缺常有事，还有脸笑心在哭。
不说什么无怨悔，不说什么很满足，
人生来世就一回，怎能做那盆景树？
回首漫漫来时路，脚印个个好清楚！
校长证
什么是校长证？
校长证是一种可用于评职称、办理办学许可的凭证，现在办培训学校，办证需要递交校长证才行。
报考条件
1.必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人，不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。
2.具备国家规定的任职条件。根据原国家教委1991年6月制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》及其他有关规定，中小学校长的任职条件具体包括：
(1)热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生，刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志，联系群众。严于律己，顾全大局。言行堪为师生的表率。
(2)乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度，初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度，完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度。
(3)分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务。
(4)具有从事相当年限教育教学工作的经历。
(5)取得校长任职资格培训合格证书。
(6)身体健康，能胜任工作。
XIAOZHANGZHENG
自己考取校长证
1）当地培训基地：各省市均有相对应的大学被设为校长培训基地，可咨询当地的教育相关部门，了解是否招收民办企业的校长或个人参加校长从业资格的培训及证书颁发。
2）通过培训组织和机构：现在有很多校长培训机构，比如“郑州市名卓职业培训学校”，其校长培训班的时长为15天，学费低，线下培训学习，当地教育局人员会到场，完了以后校长拿到结业证，结业证可以用于培训学校办证，现在这个培训班有一期报名时间4月底结束，今年仅有20个名额，培训不会滚动开班，机会难得，名额有限。
校长的职责是：
1、全面主持学校工作，全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作；
2、审批各处室工作计划，听取各处室总结汇报，统一协调和推动各部门工作；
3、领导和组织德育工作。
班主任工作经验交流
班主任工作经验交流
2011年5月19日，我有幸代表学校去德州教育局，参加德州市班主任工作经验交流会，初为人师的我，去参加经验交流会除了学习，就是带回优秀班主任的工作经验与大家分享。
这次班主任交流会是2011年全市开展的第三期班主任交流会，本次交流会主要针对德州各县市小学班主任工作，全市共选出26名小学优秀班主任发言，他们的发言主题鲜明、事例典型生动形象、语言流畅逻辑性强、普通话标准、每一位发言人都气质形象俱佳，把教师的职业素养（道德素养、专业素养、个性素养）发挥的淋漓尽致。我把学习的经验共享如下：
一、班主任应宽容幽默敞开心扉
苏霍姆林斯基说：有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。事实证明，宽容与幽默往往具有神奇的力量，它让学生快乐地接受老师善意的批评，班级气氛也越渐融洽，凝聚力增强，一个团结向上的优秀班集体也会形成。
多一份宽容，少一份苛责；
多一份理解，少一些隔阂；
多一点幽默，少一点严厉。
1、走进心灵，进行心的交谈
尤其是低年级孩子年龄小，胆子小，很多孩子遇到不愉快的事情不主动和老师交流，不良情绪藏在心里，不仅影响学习，还影响孩子的心理健康。因此，班主任要善于寻找心灵的入口，倾听孩子的心声。
2、培育心灵，扬起心的风帆
心理学中的瓦拉赫效应告诉我们：学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着自己独特个性的根块。班主任的工作应是一门因势象形的根雕艺术，应是一把钥匙开一把锁的个性教育，作为班主任要尊重每一个孩子的个性，帮不同个性的孩子扬起不同的心灵之帆。
根据学生表现出的不同特征，通过对大量个案材料的细心分析，优秀教师对不同类型的学生，设计出了有针对性的个别工作方案。
听话型聚合鼓励促进步
冲动型启迪理智可制怒
表现型因势利导促提高
低沉型唤醒自信促成功
散漫型利用优点来转变
3、感化心灵，架起心的桥梁
教师的工作不仅仅要感化学生，更要感化家长，坚持利用家长会和电话联系的活动，增强与家长的沟通与联系。在电话中要注意表扬孩子的优点、肯定孩子的进步。努力沟通达到的效果是：家长对孩子有信心，对老师有感动，孩子对学习有决心。我们爱我们的学生们，爱学生就不怕付出，我们要用我的真情，滋润家长的心灵，在老师与学生家长的心灵中架起一座情感的桥梁，让教育更有实效。
4、净化心灵，获得心的收获
感受心灵，我们轻轻叩响了学生的心灵之门；走进心灵，我们和孩子在情感上共鸣；培育心灵，我们与教育结下不解之缘。我们和学生一起成长，我们奉献着爱，同时也被许多领导和前辈关爱着，被家长和学生关心着，在爱的滋润下我们同时也会取得长足的进步。
二、让班级成为有主义的集体
十月革命一声炮响，给我们送来了马列主义，中国共产党正是在这一思想的指导下，带领全国人民取得了中国革命胜利，这是一种主义；美国在许多方面是领导者，没有榜样可以效仿，是什么让它做出决定，美国前总统比尔·克林顿说是使命感，使命感让美国迄今为止走在世界前列，这是一种主义；再说近一点的，我们的校领导和老师们，励志践行打造小学教育的航空母舰，几年来第一实验小学成为全省知名度较高的学校，这也是一种主义。主义可以团结力量，激发精神，促进成功。同样，一个班级也需要主义，让每一个学生热爱这个班级，以身在这个班级为荣，这就是我们所说的集体主义。那么学生的集体主义精神怎样培养呢？具体做法如下：
1.入班誓言
在学生进入新班级的第一天，教师发给同学们拟好的《入班誓言》，由班主任带领，师生共同宣誓，这样做，既能使学生一进班级便有规可依，知道哪些可以做，哪些不可以做，如何做;又可以使学生明确自己的前进方向和奋斗目标,还能使学生振奋精神,对新生活充满信心,充满憧憬。
2.班级公约
随着同学们逐渐熟悉新班级,班主任及时带领同学们制订班级公约。具体做法:首先让同学们分组讨论,在学校生活中,如果要做一名合格的小学生最基本的要求是什么,就是哪些该做,哪些不该做,逐条记下来；第二步,每组把同学们提出的一些基本要求整理一下,归结成若干条；第三步,利用班会课,师生一起逐条分析、讨论，然后举手表决，最后形成班级公约。（班主任 ）班主任宣布班级公约正式形成的同时强调既然大家都认为公约上各条都是对的，这样做好，那么我们就要认真遵守，说到做到，用实践履行自己的诚信品格，并让同学们谈谈对照公约，我们在平常的学习、生活中怎样提醒自己，把自己的言行与班级公约一一对照，同学之间互相监督，让我们的班级公约伴随我们成长为一名优秀的小学生。
3．建设精神家园
要让学生热爱班集体，就要让这个班集体成为学生心中的家，成为他们的精神家园，在这个家中，学生们和睦相处，相互爱护，我们要时时让学生们记住班级的利益高于个人的利益，并且从自己做起，起表率作用。对于学生热爱集体的优良表现，我们要大力表扬，热情鼓励，并且发给了他们表扬条。相信他们的表率作用一定会激励其他同学都会以班为家，来全身心的热爱这个精神家园！
三、培养习惯很重要
有个故事：父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车。山路崎岖，弯道特多。儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：爹，转弯了！有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不转弯，儿子用尽各种方法：大声吆喝，下车又推又拉，用青草诱之，牛还是一动不动。这到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他看看左右无人，便贴近牛的耳朵上大声叫道：爹，转弯啦！牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。
1.抓开端，勤管理
良好的开端是成功的一半。班级管理，前一个月很关键。为什么这么说呢？这与破窗理论有关。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。它给我们的启示是：必须及时修好"第一个被打碎的窗户玻璃"。我们中国有句成语叫防微杜渐，说的正是这个道理。班主任要经常做到有事无事勤进班，勤管理、勤督促，防患于未然，树立起良好的班风，班级管理走上正轨以后开展工作就轻松多了。回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起。班主任靠的是勤跑、勤观察。早上学生一到校，你就出现在教室里，教学生练习早读；学生上课，你在教室外转转；每节课下课后，如果不是你的课，你就会赶到教室提醒孩子们做好下一课的准备工作，直至下一节课的上课铃声响，站在门口指导孩子们如何安静地等待老师来上课；课间你到学生中间谈谈心。腿勤、听的多，看的多，了解的多，根据学生情况，制定切实可行的措施，同时也避免安全事故的发生。而这样的努力也终于有了成效，一个月下来，孩子们渐渐地知道了每天什么时候当做什么事。
2.多形式，知规范
小学阶段是学生各种行为习惯养成的关键期，可是学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、每日作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育。如此多的该与不该使小学生应接不暇，单凭老师去说教、纠正，难以达到好的教育效果。尤其在我们学校，班额大，有时候老师喊破了嗓子，很多孩子该干什么还干什么，如同没有听见。儿歌、顺口溜是孩子普遍喜爱的文学形式，于是我们就将对学生行为习惯的要求编成儿歌、顺口溜教会学生背诵。如：
（丁零零，铃声响，我们快步进教室，小小脚并并拢，小小手自然放，小眼睛看老师，小耳朵认真听，勤动脑，多提问，我们学习多快乐！）
3.严要求，巧训练
学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个痛苦的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调反复、严格四个字，不怕麻烦。不过光苦练还不行，要把苦练与趣练结合起来，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。例如在路队训练时，我们可以这样做：
方法1：师生互夸游戏。游戏规则是我夸学生一句，学生模仿夸我一句。
我说：同学们今天真精神。学生说：老师今天真精神。几个低头塌胸的学生受到暗示，赶忙抬头挺胸。
我说：同学们站得真端正。学生说：老师站得真端正。我一看队伍，学生都站得笔直，四人一排整整齐齐。
我说：同学们真像解放军。学生说：老师真像解放军。再看同学们走起路来精神抖擞，个个都像解放军战士。看来，夸奖和暗示的力量蛮大的。
方法2：比一比。放学送队时，我们可以搞个小比赛，要么男女生比，要么前后队比，不时还用言语刺激他们一下今天女生的表现不错，口号响亮、队伍整齐。男生当然不甘落后，口号声立马提高八度，脚步也整齐多了。看来，比赛和挑逗的力量蛮大的。
方法3：老师不在我更棒。偶尔，我会对同学们说：同学们，你们都很棒。今天我们做个小试验，看看你们到底有多棒。今天的路队我不跟着你们了，看看你们能不能走好。路队朝前走了，我站在远处悄悄观察同学们的表现，你别说，同学们表现得还真棒。看来，好奇和新鲜的力量蛮大的。
4.勤评价，明奖惩
建立评价制度激励学生，让学生满怀进步的渴望。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。当学生表现优秀，教师便给予认可和赞赏，如发好习惯积点卡。再者，班内设立竞争榜，内容涉及纪律、卫生、劳动、学习等方面，两个人为一对竞争对手，表现好的贴星，表现差的去星。每周一统计，每月一总结，表现突出发奖状。这样就调动起学生的竞争意识，人人争先，人人进步，形成你追我赶，共同进步的良性循环，效果很好。
四、提高自身职业素养
子曰：亲其师，信其道。我认为，学生亲其师信其道，信其道才能亲其师。教师的道德素养、专业素养，个性素养都是教师的职业素养。因此，学生无需启蒙，教师的自身魅力是学生好学、乐学的重要起点。
1、提高教师道德素养
教师不仅要忠于人民的教育事业、热爱学生、以身作则、为人师表，还要有团结协作的精神。现代学校中，培养年轻一代的任务，不可能由一位教师独立完成，而是依靠教师集体以及家长、社会的协调配合，共同完成的。教师必须做到：善于与同事合作、善于与家长和社会合作。
2、提高教师专业素养
教师专业素养包括专业知识素养和专业能力素养。
（1）各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现综合化的趋势，当代学生兴趣广泛，求知欲强，要求教师只有博古通今，才能以渊博的知识给学生传道、授业、解惑，才能在学生中树立更高的威信，才能将自己的影响更多地渗透到学生生活的一切领域中去。
（2）教师所掌握的学科知识应达到化的程度，即将学科知识内化为自己的思想、观点，才能够深入浅出、游刃有余地讲课，才能吸引学生的注意力，进而赢得学生的信赖和尊敬。
（3）教师不仅要对学生的发展进行分析、预测和指导，还要驾驭教材和组织教学，有精湛的语言表达能力，现代教育技术手段，较高的教育机智。
3、提高教师个性素养
一名合格的教师应具备诸如热情乐观、有责任心、仁慈友善、善于交际、乐于助人团结合作等良好的个性品质。在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！而乐观的人却说：多好啊！还有半杯水呢。乐观的去当班主任，你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。做一个快乐的园丁，这样多好呀！
优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，实践出真知！相信以上共享经验对老师们以后的教育教学工作会有所帮助。
