孩子的自然观察能力不可少（幼儿早教专题）
前言：宝宝的出生并不是一张白纸，育儿专家指出，有的一些本领是宝宝与生俱来的，但是家长们却不懂得那些的潜能是宝宝生来就有的，以下就让我们来详细的了解下有关孩子与生俱来的能力吧！
人们通常认为，刚刚出生的小宝宝除了会吃奶和睡觉，似乎再也没有什么可做的事情，更不要说掌握什么本领了。但经现代科学的研究证明：婴儿在刚一出生的时候，就已经具备了多达73种的潜在能力。
他们不仅拥有看见亮光就会把头转向亮光之处，听到妈妈的脚步声就会兴奋，当奶头接触他的嘴唇时就吸吮等这些出于条件反射的本能反应，新生儿还具有惊人的感知、运动能力；注意、记忆、学习能力和社交能力。例如，出生8小时后，婴儿就会模仿成人吐舌头；婴儿出生时便有颜色视觉，4个月时接近成人水平，24个月时能正确认识15种颜色等诸多本领。
潜力一：
对光线很敏感
宝宝从一出生就对光的刺激十分敏感。对光线的明暗变化也会做出反应，出生3周左右，他就会学会注视视野中出现的物体，并追随物体转移视线。早教网
爸妈这样做：
有些父母认为刚出生的宝宝是怕光的，常常白天用窗帘遮光，晚上把灯调暗，这样会限制宝宝感觉到白天亮、晚上暗、开灯亮、关灯黑，就能刺激宝宝的视觉发展，并建立条件反射，使宝宝学习到了天暗了，关灯要睡觉，天亮可睁开眼睛看看、玩玩。
潜力二：
对声音的反应很敏锐
刚出生的宝宝，喜欢听不同的声音，对声音的反应也是十分敏锐的。如果对刚出生24小时的宝宝摇摇铃，他会马上安静下来，眼睛也睁开来，这说明新生儿能听声音。3-4天后，宝宝则能逐步学会分辨不同的声音。
爸妈这样做：
有些父母认为宝宝易惊醒、怕声响，房间里安静得鸦雀无声，这样反而影响了孩子听觉细胞的发育及听觉功能的提高。其实，一天中应给婴儿一些听声音的机会，可以时儿听音乐，时而讲话逗笑，时而安静休息，时而唱歌游戏，使宝宝感觉到声音时有时无，有机会倾听各种声音的变化，从而加速宝宝学听能力的发展。
潜力三：
全身皮肤都有灵敏的触觉
新生儿的触觉器官最大，全身皮肤都有灵敏的触觉。实际上从胎儿开始，当他们被子宫内温暖的软组织和羊水包围时就开始有了触觉。习惯于被紧紧包裹在子宫内的胎儿，出生后喜欢紧贴着身体的温暖环境。新生儿对不同的温度、湿度、物体的质地和疼痛有触觉感受能力。就是说他们有冷热、疼痛的感觉，喜欢接触质地柔软的物体。嘴唇和手是触觉最灵敏的部位，这可以解释为什么胎儿、新生儿喜欢吸吮手指。早期教育
爸妈这样做：
若是让宝宝睡在宽松的睡袋里，手脚和身体不受束缚，双手能从袖口中伸出触摸各种东西，手眼协调一致活动，不断地探索，宝宝的学习潜力将进一步完善。
潜力四：
嗅觉和味觉特殊
宝宝的嗅觉和味觉能力是从胎儿时期就有的。宝宝可以分辨出不同的气味，如闻到奶香气味，会露出笑脸并将头转向奶瓶。若闻到某些刺激性气味，如他的脏尿布时，他就会把小脑袋扭开。新生宝宝的味蕾数量比成年人还多，5个月后的婴儿就能区分不同的味道，他们更喜欢吃带有甜、咸、酸味的食品。
爸妈这样做：
多让宝宝闻一闻不同事物的气味，可以带他到花园里，让他感受花草和泥土的味道，或是闻闻爸爸妈妈衣服上的气味，不仅能提高宝宝的嗅觉，还能促进宝宝的认知能力。虽然奶水才是小宝宝的主食，但你应该让宝宝尝一尝不同的食物，以增强嗅觉和味觉的发展。
小编总结：与生所俱来的本能使脆弱的小生命能够适应新的生活环境，并且在具有无条件反射的基础上开始接触各种事物，感受各种的刺激，在不断的重复与强化的过程之中学习与掌握新的本领！
幼儿园园长证
什么是幼儿园园长证？
幼儿园园长资格证是园长上岗的唯一有效证书。目前，国家严把质量关要求所有园所园长必须做到持证上岗。园长要有幼儿园科学管理的基本知识，有一定的组织协调能力。大意就是说要想当幼儿园园长，必须考个幼儿园园长证。
报考条件
发证单位：中央电化教育馆（教育部）
级别：高级
费用：2200 元 可优惠 50-100 元。
要求：网上教学视频+网上考试（摄像头验证）
发证时间：30-45 天出证书（急需可加急出证）
资料：身份证正反面，学历证书，蓝底照片电子版
YUANZHANGZHENG
申请认定幼儿园园长证必须具备幼儿师范学校(含职业学校幼教专业)毕业及其大专以上学历，有五年以上幼儿教育工作经历，并具有小学、幼儿园高级教师职务。
幼儿园园长证能干嘛？
幼儿园园长证能干嘛，其实取决于你想干嘛？是从业、办园还是年检。目前市面上留存着四种。这四类证的发行时间、含金量、用途都不一样。
1、人保颁发的证书：分初级、中级、高级，这类证争议较大，毕竟幼儿园根本不归人保口管理。
2、教育局联合高校颁发的证书：这类证书有很大的局限性，时效性差，基本只能在本市使用。
3、教育部电教馆认证的园长证：目前市场上最广泛被应用的幼儿园园长证，全国通用，不过含金量较低，盖章处并非教育部的章，而是电教馆的章。
4、全国工商联人才交流服务中心颁发的证书：颁发时间较短，市面上比较少，但同样是全国通用，比电教馆颁发的证书含金量要高。
园长岗位要求有：
1、正确领会和掌握国家的教育方针、政策和法规的基本精神，熟悉幼儿教育法规和规章，坚持依法办园；
2、有一定的幼儿卫生、心理和教育的基本理论，了解和掌握幼儿身心发展和教育的基本规律，有正确的教育观念，正确掌握国家幼儿园课程的主要内容和基本精神，并能组织实施；
3、有幼儿园科学管理的基本知识。
从事这个行业的，考一个 幼儿园园长证书还是很有必要的，记得认准是教育部 中央电教馆颁发的证书就行，这个证书是受到当地认可的证书，也是目前最为被认可的园长证，电教馆是教育部的直属单位，教育部电教馆幼儿园职业园长证授权培训中心项目，唯一教育部官网查询的园长证，权威性强，含金量高，全国通用。
孩子的自然观察能力不可少（幼儿早教专题）
前言：神奇的大自然中有着许多的奥妙知识，但是随着我国电子产品的越来越丰富，许多的孩子平时接触都喜欢玩电子产品，从而走近大自然的机会就比较的少了，以下就来看看如何培养孩子的身然观察力吧！
自然观察智能使宝宝变得聪明伶俐
宝宝是自然之子，大自然的一切事物对宝宝来说都是新颖的、好奇的，从出生的那一刻起直至整个幼年，宝宝都利用自己的各种感官去观察大自然，从中发展的就是自然观察智能。这是以一种大自然的各种生命或非生命形式为特殊观察对象的智能，主要指敏感地分辨动植物和自然现象的能力，探索和把握自然物的内在规律以及对事物和现象的内在联系进行思考和判断的能力，它在发明家(如爱迪生)、生物学家(如达尔文)、物理学家(如牛顿)、化学家、地理学家、博物学家、考古学家、收藏家以及园林园艺领域表现得比较突出。最初，人类靠这种能力从大自然中获得了生存资源，现在，人类自然观察智能的发展水平更高了，这促进人与自然之间走向更加和谐的关系。宝宝是人类之子，他的自然观察智能对一生的发展都具有非常重要的意义。自然观察智能使宝宝的眼睛更加善于捕捉，双手更加善于探索，心灵更加善于感悟，思维更加善于创新，所以，我们要积极地创造条件，使宝宝成为聪明伶俐的自然观察爱好者。
培养宝宝自然观察智能的方法
调动宝宝的多种感官进行观察。
成人的观察主要是用眼睛去观看，但是观察的含义远不止这一点，应该理解为用眼、耳、鼻、舌、手、脚等全身多种感官去看、听、嗅、尝、操作周围的事物，对于宝宝尤其如此。宝宝刚出生的时候，主要靠嘴巴观察自然，所以宝宝喜欢抓着物品就往嘴里塞，从中感知事物的软硬、酸甜等特性。家长不要责怪宝宝不讲卫生，而是为宝宝的嘴巴探索做好卫生消毒工作。如果有些东西比较脏，家长就温和地给他讲道理，并引导他用手捏一捏或团一团，用脚踩一踩或踢一踢等其他身体方式，满足宝宝渴望观察了解自然的需要。早教网
为宝宝提供适当的观察工具。
直接用身体器官观察大自然是有限的，所以人类发明了放大镜和望远镜以扩大眼睛的功能，发明听诊器以扩大耳朵的功能，发明遥控器和各种容器以扩展手的功能，发明车轮和各种交通工具以扩展脚的功能。可见，在适当的时候，家长为宝宝提供适当的观察工具，才能更好地支持和鼓励宝宝的观察欲望。例如，当宝宝观察水池中的鱼，想近距离地看鱼又够不着鱼的时候，家长可以拿来小渔网帮助宝宝，观察结束以后引导宝宝说：“谢谢小渔网，是你帮助了我！”这样一方面可以使宝宝认识到在观察中充分发挥工具的重要作用，另一方面培养宝宝对于大自然是人类朋友的感恩之心。
广泛地浏览和体验大自然的奇妙。
人类的观察分为有意观察和无意观察两种，有意观察是有目的、有计划地观察周围环境、事物和现象的过程，三岁前的宝宝还不易做到这一点，他以无意观察为主，笼统地感知周围事物是什么或者怎么样，但这些感性认识的积累对他以后形成逻辑思维水平比较高的自然观察智能奠定了坚实的基础。所以，家长不但要带宝宝了解高速公路、高楼大厦和汽车飞机，还要了解乡间小路、村落农舍和溪流泉水。不要以为宝宝记不住或者不懂事，观察是思维的窗户，他的眼界有多宽，体验有多深，以后他的思维空间就有多大。
根据资源的不同使观察有所侧重。
大自然的一切都是值得观察的，但是对于每个家庭来说，方便观察的大自然资源和方便父母指导的自然知识是有限的，所以家长可以根据资源的不同使观察有所侧重。如果附近有花园，就挖掘植物的观察智能价值，如果附近有动物园，就挖掘动物的观察智能价值。林奈是瑞典著名的植物学家，在世界上第一个把全部动植物知识系统化，被誉为18世纪最伟大的科学家之一。他的成就与有所侧重的早期自然观察智能的发展是分不开的。林奈的父亲对园艺非常爱好，这对林奈产生了重要影响，他从父亲那里知道了很多植物，并采集植物标本，他的植物观察智能得到深度开发，最终促进他在植物学研究中取得巨大的成绩。
提高“破烂和垃圾”的智能发展价值。
很多家长都有类似的烦恼，宝宝把石子、树枝、树叶、木棍、盒子、瓶子等“破烂和垃圾”当成宝物，堆积在家里，乱糟糟的，让爱整洁的家长看着就窝心。实际上，宝宝并不是在添乱，关键是家长要帮助宝宝变废为宝，并养成玩后收拾的好习惯。如果在盒子上面挖两个门，再在盒子下面安装四个瓶盖做成的车轮，那么家长和宝宝就一起对盒子这种自然物进行了智能加工，并摆在显眼的位置展示出来，一段时间之后，自制汽车变脏了，就与宝宝商量是否要撤下来？如果舍不得的话，是否可以重新做一个干净的汽车调换它？如果宝宝用石子摆成各种图形，不方便保存，家长可以用相机拍下来，作为宝宝的作品收藏起来。这样，这些零散的自然物就发挥了更大的智能开发价值。早期教育
让宝宝充分享受他能驾驭的自然观察对象。
宝宝的年龄幼小，纵然他对世间万物都有兴趣，但是他能充分驾驭的观察对象还是有限的，这些可能是大部分家长曾经享受过的自然物，我们要让宝宝充分体验其中的观察乐趣。一类是水、土、沙、泥等无固定形状的自然材料，宝宝可以用眼、手、脚和身体去自由操纵，极大地激发他的探索欲望；一类是天空、云彩、风、雨、雪、阴、晴等宏观自然现象，他虽然不可操作，但是大自然的力量使他的各种感官能够得到充分的体验，家长可以再加强主动引导，让他有意识地观察和感受；还有一类是蚂蚁、昆虫、小鸟、小鸡等小动物和花花草草等小植物，宝宝能近距离地接触它们，密切地关注地它们的成长与变化，如果家长想培养宝宝的细致观察能力，可以定期为这些动植物拍照片，然后回顾它们的生命历程，宝宝的长时记忆能力和观察理解能力一定得到良好的训练。
按照不同点、相同点、相似点的顺序提高观察水平。
宝宝的自然观察能力有一个自然发展顺序，首先能较好地把握事物之间的不同点，然后是事物之间的相同点，最后是相似点，因为相似点实际上反映事物之间既有相同点又有不同点，观察与思维水平相对比较高一点。因此，家长要尊重宝宝的自然规律去观察和引导他，有意识地让宝宝比较事物之间的差异和相同之处，加深宝宝对自然事物的印象，提高比较分类能力。宝宝一开始说不出来也没有关系，可能他还没有习惯这样的观察与思维方式，时间久了，他就会接受家长的引导，观察思考的主动性就逐渐提高了。
小编总结：大自然中有许多值得小孩子们学习的地方，并且走近大自然呼吸下大自然的清新空气也是非常有好处的，但愿家长们平时都能够更多的关注下有关对孩子大自然的教育！
