孩子四年级了，应用题总是失分，总有家长这样问，那么该怎样指导呢？下面小学课外辅导老师给出以下方法。最主要的还是多做，每做一题，无论做没做对，都要给她分析解题思路，从哪里开始想的，怎么想的。一开始讲给她听，后面就要她自己讲给你听。多做多讲多思考多总结，应用题就会做了。

其实应用题是有解题规律的，小学应用题多是寻找等量关系，教会她如何寻找等量关系。有些等量关系是隐藏的，有的是假信息，小学生语文分析不是特别好，所以要多练多学。教她无论能做多少，就写多少，能画就画，能写就写。

之后，就是要多鼓励和表扬她，让她对解应用题有信心、有兴趣，不再害怕。这样效果会更好。

孩子有时候应用题失分严重，其实是因为没有读懂题目，不明白条件和问题，建议家长给孩子仔细讲解一下。

1.套用公式法。适用于计算里程、计算方阵人数、计算工程、排列组合等问题；

2.运用经验法。如种树、爬楼梯，计算时间、年月日与星期几等问题，需要具备日常生产、生活的基本知识。如在道路两旁种树时开始处应先种一棵，所以需加1，然后乘2；计算楼梯台阶时由于一层没楼梯，所以需减1计算时间需要懂得钟表上秒、分、小时的推算，计算月日需记住公历中的1、3、5、7、8、10、12这七个大月每月为31天，4、6、9、11这四个小月每月为30天。2月为28天（年份被4整除时为29天）计算星期几时，需将天数？7，余数与原星期数相加，若得数大于7时则需减7，所得之数就是所求的星期几；

3.设未知数法。这种方法在应用题中较多采用，考试时在草稿纸上简要计算，很快会找到正确选项。如计算人数、圈数（人、马等在跑道上跑）、款数、腿数（鸡兔同笼之类的题）、年龄等；

4.跨越陷阱法。有些应用题中设置有“陷阱”或“临界状态”，即出题人给出的四个选项中有一个似乎是正确的，其实不然，而是个“陷阱”；有一些题则是在四个选项中，有一个是最高限制，再多一点就会发生质变，那么这一个选项就是“临界状态”。

5.特别对待法。有些很特殊的题型。，求最大值或平均值、几何的、列方程式的、棋子投放步步为营”的、职务任期算法等，需要用特别的有针对性的办法解决。