不平等：

就我个人而言，困难在于平均不平等，我在一开始就发现这很困难。然而，后来我觉得有几个公式是随机变化的。当你做不到的时候，你可以在拼凑之后再做。

例如，我多次看到一个问题

如果x\\u003e0，Y\\u003e0，且x+Y=1，则1/x+9/Y的小值为

乍一看，这个问题似乎不可能解决。事实上，只需将1替换为x+y，将9替换为9（x+y）。这种经历是如何产生的呢。可以说，老师会在课堂上讲一些例子，并向每个人传授一些替代思想。第二个是我在做这个问题时意识到的替代思想。事实上，平均数不等式和替代思想非常重要。

顺序：

这可以说是让我头疼的事。我可以通过给我一个公式让我去评估它来做得很好，但是给我一个公式让我通过这个术语公式真的很难。后来，我也很难拿出原来老师的笔记和复习后再写的笔记，一个一个地看概念公式和例子。例如，有几种求和的方法，还有几种通用术语公式的方法，我相信老师会对它们进行总结。然后我将从简单的问题开始，并根据这些方法和公式进行测试。经过几次实验，我发现它是可行的，我自己也敢于使用它。

解析几何：

这是我刚刚开始做的一个问题，我永远不会问后一个问题，也就是说，我不敢做，直接跳过它。后来，在做了更多的问题之后，我发现不管怎样，把吠陀公式放在这些问题上是正确的。即使无法计算，也会有分数。

做难题时，注意方法。事实上，有很多方法可以找到数学。例如，对于解析几何和椭圆问题，无论是同时法还是点差法，每次完成后都要根据问题的类型进行反思和整理。