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更新时间:2021-03-05 19:13:02

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幼儿教师语言试讲《小雨点》

活动目标:

1、感受儿歌的优美意境,激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。

2、提高幼儿的想象力和口语表达能力,使幼儿产生拓展性思维。

3、初步学习仿编儿歌的方法。

活动准备:

情景创设:为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。

物质准备:轻音乐、儿歌录音;与儿歌内容相应的课件;花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。

活动重难点:

重点:学习儿歌,并感受其意境美。

难点:鼓励幼儿创编儿歌。

活动过程:

一、导入

1、(听音乐进教室)师:“春天真美丽,我们一起去郊游吧!”(放“雨”声)“哎呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧!”(幼儿坐到座位上)

2、师:“小雨点落下来的时候是什么声音?你知道下雨有什么好处吗?小朋友喜欢下雨吗?为什么?”

教师小结:“下大雨时是“哗哗哗”的声音,下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是:“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露,适量的雨水会让庄稼长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”

二、利用课件,引出儿歌

教师引导幼儿认真观察课件,提出问题:

(1)“雨点落到了什么地方?”

(2)“花儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第一段)

(3)“鱼儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第二段)

(4)“苗儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第三段)

利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。

三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容,师幼共同游戏

教师扮演“小雨点”,幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。

四、幼儿改编儿歌

1、启发幼儿回忆生活经验:“你们还见过雨点落在什么地方?”提示仿编方法:

“如果雨点落在小溪里,小溪会高兴的怎么样?”

“如果雨点落在小树上,小树会高兴的怎么样?”

“如果雨点落在泥土里,泥土会高兴的怎么样?”

“如果雨点落在柳树上,柳树会高兴的怎么样?”

2、教师鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。

结束:“雨”停了,继续去郊游。

活动延伸:

鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画,并让家长将儿歌内容写在图画上,在美工区展览。

活动评析:

大班语言活动《小雨点》,内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生,幼儿也喜欢下雨,通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水对人们、植物、动物的好处,在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件,给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来,培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力,后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工,后雨停了,带幼儿去郊游。活动中观察下雨后,花儿的变化,鱼儿的变化、苗儿的变化,让幼儿感受儿歌优美的意境,激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣,完成了目标1,通过整个活动过程,幼儿提高了想象力和语言表达能力,使幼儿产生拓展性思维,并学会初步仿编,完成了目标2、3,并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。


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