雅思写作知识点分析(第135期)
说到雅思写作，很多烤鸭的备考方式是背几篇写作模板和生僻词汇，抱着侥幸心理认为可以蒙混过关!
在实际的考试中，雅思考官是非常严格的!所以，在备考雅思写作的初期，就要对写作进行复习备考。
初期要做好对写作常用语句的积累，可以根据写作话题的不同，将高频词汇和语料进行归纳总结并进行适当的背诵记忆。背诵不用急于求成，少量多次，根据我们的记忆规律做好背诵计划，可以帮助我们记得更加牢固。
同时，我们可以多多看看高分范文，里面有很多优 秀的表达或观点值得我们进行学习。
我们可以对范文中的句子、段落进行仿写，积累内容变成自己的内容!
其次，写文章要有固定的写作结构，小作文可以使用“总——分”的结构：
introduction：paraphrase，题目改写;
overview：总的概括图表数据的趋势(上升、下降、波动)，图中最明显的趋势;
detail：加入具体数据的对比和分析，如果要写的内容比较多，可以分为两段来写。
在这里提醒大家：小作文内容一定要精简!像图表中的很多数据，要挑重点的去写!我们的目的是总结、归纳数据，千万不要记流水账，平时多看范文，看看它们是怎么总结、归纳、提炼的!
大作文可以使用四段式结构：
introduction：介绍社会背景、提出文章论点、转述原题观点、陈述自己的观点与立场。
main body paragraph1、2：全篇的主体，在论述观点时要用“观点+解释+举例”的形式。
conclusion：对前文做出总结，要避免语言重复。
雅思大作文比较看重行文逻辑，论证的时候一定要环环相扣，范围由小到大，由抽象到具体。
备考后期一定要靠大量的练习，这样才能熟能生巧。在练的时候，除了上面所说的几点，还需要留意这几个问题：字数不足、跑题偏题、字迹模糊。
写完的作文一定要进行批改!建议烤鸭们找到专业的 雅思老师对文中进行批改，他们不仅能帮你指出错误，还能提出针对性的建议，帮你更好的完善写作逻辑、内容!
批改后记得要用心订正、整理，这样才能避免下次犯同样的错误!
雅思培训基础班
1.课程适合人群/适用阶段
（1）高中水平或雅思5分水平，基础薄弱的学生
（2）基础语法不完备，对雅思没有系统了解的学生
（3）即将进入雅思课程，希望尽早熟悉雅思考题的学生
课程简介
2.课程亮点
（1）1V1定制课程，基础到强化循序渐进。
（2）师资力量雄厚，升学指导团队的平均教龄8年以上
（3）顾问1V1全方位指导，制定专属学习计划
（4）使用原版真题和九天独家辅导资料
（5）实体教学环境，沉浸式高效学习
课程整体介绍
01
02
03
04
05
06
阅读知识点
听力知识点
口语知识点
写作知识点
核心词汇拓展
相关题型分类练习
英语听力
听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力;通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。
英语写作
通过本课程的系统学习，每位学生能写出内容充实，在此基础上，掌握撰写毕业论文的基本技能。要熟练掌握提纲及提要和读书报告的撰写技巧，写作速度大约平均在每小时200-300词。
学习收获
现报名可打八五折
（仅限前100名学员）
（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，进行雅思题型总结，对原版真题进行知识点精讲
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
雅思写作知识点分析(第135期)
Some people think that environmental problems are too big for individuals to solve. Others, however, believe that these problems cannot be solved if individuals do not take action.
Discuss both views and give your own opinion.
【段落示范】(主体部分的第 一段: Some的立场)
Admittedly, it is justifiable for some to advocate that individuals can do little, for solving environmental problems, as a global issue, requires nations, organisations, companies, and individuals to get involved, and governments have more extensive impacts.
* 第1句是“论证的起点”，点出“个人做的有限”的主要原因：环境作为全球性问题，需要多方合作。
Compared with average people, who can merely persuade others to follow the rules and norms, the governing authority possesses the legislative power to enact strict laws, issue corresponding policies, and effectively enforce people to safeguard the environment.
* 第2句是根据第1句的内容“展开”，抓住“extensive”，指出政府的影响力为什么更广泛，即政府有但个人没有的权力。
For example, heavy fines can deter both institutions and individuals to behave properly. In comparison, individuals are not empowered to require others to do so.
* 第3、4句是第2句的“展开”，抓住“legislative power/ enact strict laws”具体举例“何种法律”，对比个人就没有这种权力。
【解析】
一、内容维度(TR)：*** 特别重要 ***
* 见行文中批注。
二、文脉逻辑维度(CC)：*** 特别重要 ***
* 见行文中批注。
* 注意：本演示段落是典型的“纵深展开”的论证模式：从粗略概括开始，逐步细化，句句展开，直至把论点的内容说清楚。主要用到的论证手段为“对比论证”。
三、词汇维度(LR)：
* justifiable是形容词，意思是“合理的”。归类于写作通用词。
* extensive是形容词，意思是“广泛的”。归类于写作通用词。
* persuade是及物动词，句中的意思是“说服”。归类于写作通用词。
* norm是可数名词，意思是“标准，准则”。归类于写作通用词。
* legislative是形容词，意思是“立法的”。归类于主题词。
* enact是及物动词，意思是“将…制定成法律”。归类于主题词。
* issue是及物动词，意思是“颁布”。归类于主题词。
* enforce及物动词，意思是“强迫实行”。归类于写作通用词。
* safeguard是及物动词，意思是“保护”。归类于写作通用词。
* fine在句中是可数名词，意思是“罚金，罚款”。归类于主题词。
* deter是及物动词，意思是“制止，阻止”。归类于主题词。
* empower是及物动词，意思是“授权[某人或某组织做某事]”。归类于写作通用词。
四、语法和句型维度(GRA)：
* 第 一句是主从复合句：主句 + for引导的原因状语从句，原因状语从句中由and引导两个分句。
* 第二句中有一个非限制性定语从句。
* 第三、四句分别是个简单的“主—谓—宾”和“主—系—表”结构的句子。
