当宝宝不愿开口叫人
8岁的小女孩陈惠伤透了父亲的脑筋。无论是要求她穿衣服、洗脸还是吃饭、上学，她都会条件反射一样激烈地反抗大人的意志。一件极小的事情就能极大地触动她，喊叫、哭闹、骂人、摔东西是每天在家里上演的场景，一天至少两、三次。父亲企图管教，陈惠的情绪就更激烈，有一次甚至一边满脸通红地喊叫，一边流出了鼻血，父亲再也不知道怎么办好了。在学校，陈惠却是另外一个状态，老师总反映她不爱说话，不喜欢回答问题。只要出了学校，陈惠就会变得肆无忌惮，对小朋友也是大喊大叫，无法相处。父亲不明白，一个小时候那么乖巧的孩子，怎么忽然变成了这样？
孩子在尖叫声中究竟说了些什么？归纳起来，有以下几种情况：
1、小孩天生气质类型如此。有的孩子就是活跃多动喜欢叫嚷一些。小孩行为控制能力差，有时候想叫就叫，想摸什么东西就摸什么东西，这类的尖叫是不自主，无意义的。
2、也有一些孩子本身大脑发育有问题。大脑有一部分是负责情绪的，有些孩子生下来气质和别人就不一样。但这很难检查出来。家长要及时注意请教医生。
3、最正常的情况是孩子尖叫是表达一种有原因的情绪，比如兴奋、不满。但这样尖叫也不应该过于频繁。
4、还有些孩子为了引起家长关注吵闹，是因为很多父母太忙，没时间照顾孩子，孩子希望得到父母的关注，家长应该多抽时间陪陪孩子。缺少沟通，孩子容易喊叫。
5、孩子的喊叫还可能是因为压力大，有可能家长本身压力大影响到孩子，也可能是家长对孩子要求太高。这种情况下压抑着不让孩子发泄也不行，有时喊叫一下是必要的减压方式，但是总是这样家长就要问一个为什么了。
6、还有些孩子的尖叫是一些不良习惯和心理造成的。汪玲华医生讲述了这样一个病例：佳佳只有五岁，却非常聪明，善于察言观色。在家里她一切都很正常，只有出去到公共场合的时候，她知道她的大声行为会引起很多人的关注，能让父母难堪，可以趁机要求父母满足她的要求。久而久之，每次只要出家门，佳佳必定会大喊大叫，并且每次都提出无理要求。
汪玲华指出，如果孩子不分场合，稍微有点事儿就尖叫，家长应该尽早留意。尤其是孩子大声喊叫往往伴随着其他问题出现，比如，脾气暴躁、有攻击性行为、情绪障碍（恐惧、焦虑、强迫）等。广东省精神卫生研究所副主任医师于瑞丽也提醒家长，如果孩子的喊叫伴随着睡眠不好、注意力不集中、多动等其他症状的出现，这些都表示孩子可能有些心理或者情绪问题。严重的情绪障碍在孩子成长过程中会发展成精神问题，比如抑郁或者焦虑。父母在孩子早期就应该注意调理孩子的情绪，尽量避免让孩子发脾气。儿童多动症和孤独症的孩子都容易喊叫。
孩子尖叫还可能是因为语言表达有障碍，所以只能用喊叫来表达。所以专家一方面提醒父母要认真观察孩子大声的原因，一方面请家长尽量诱导孩子用语言表达。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
当宝宝不愿开口叫人
父母的顾虑
我的儿子两岁五个月，在外面遇到熟人时从不喊人，虽然我每次都主动跟别人打招呼，可儿子根本不被我影响。我也教育了他很多次，可他就是不改。有时候，我就说：既然你不喊人，那我们就走了。你跟别人说再见吧！嘿！真怪，他马上就说再见，比我让他喊人要利索得多。没办法，我只得退让：你不喊人，就对别人点点头吧！他照做了，我就夸他：你是个好宝宝，你真棒！
儿子大多时间是由阿姨来带，而阿姨也是个很少和别人打招呼的人，我想这也是造成他不喊人的一个原因。每次儿子不喊人，我就非常尴尬，觉得在同事和亲朋好友面前很没面子。我想别人会觉得我的儿子很没教养，会认为我这个做妈妈的没教育好宝宝。每当看到和他同龄的宝宝大大方方的，我就觉得自己的儿子没出息，这让我感到很自责，很有挫败感。我丈夫性格内向，平时很少和人说话，我就担心儿子将来也像他这样。
这样对他的成长有没有影响？对他的心理发育有没有影响？
孩子的心理
宝宝的成长是一个社会化的过程，在这个过程中，他们逐渐学会约定俗成的人际交往模式，成人在此过程中可以给宝宝树立良好的榜样。宝宝在此阶段所出现的人际交往的问题与宝宝有没有出息是丝毫没有关系的。
宝宝不愿意叫人的现象出现时间并不一致，因人而异，往往在宝宝语言能力发展到一定阶段之后，一般为2岁左右。2-3岁是儿童语言发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，基本理解常用的简单句型，并能用简单的复合句来表达意愿。2岁后期会用我来表达自己的需求愿望，开始把自己从客体中区分出来，而言语的发展促进了自我意识的萌芽。一项针对1000多户的家庭调查显示，2-4岁的幼儿中，80.2%已有相当强的自我主张意识，越来越多不到2岁的孩子已经有了逆反情绪，这个年龄比前几年提早了近一年。当宝宝们已经在一定程度上初具独立思考的能力，面对爸爸妈妈一如既往地频繁要求叫人，宝宝心里的小情绪自然会抬头。
* 妈妈的朋友宝宝还没有认识呢 ，怎么就要叫他们了呀！
小孩子多少都会有些怕生，如果家里一下子来了一群客人，面对这么多陌生的脸，宝宝往往都会失去原有的活泼，变得有些呆。要宝宝叫人，更要有一个熟悉接受的过程，而如果有的叔叔阿姨面相不善，宝宝避之唯恐不及，叫人？等等再说哦。
* 我喜欢这个阿姨的卷头发，但是现在还不想叫她。
这个阶段的孩子的注意力跟大人想的不一定一致，孩子往往会注意一些被大人忽视的细节。当宝宝专注于阿姨的头发之类，很容易会忽略爸爸妈妈叫人的要求，可不，他正在一门心思想自己的小心事呢。
* 昨天叫了好几个奶奶，今天怎么又来个奶奶啊？
小宝宝觉得有些烦，每次都是按爸爸妈妈一次又一次重复的指令，称呼各位亲戚朋友，难免会觉得千篇一律，没有意思，懒得理睬了呢。
* 做啥老让宝宝叫人？我就是不叫！
2-3岁的小孩随着自我意识的逐渐形成，开始有了属于自己的想法。因此，他们悄然告别了惟命是从的年代，自己拿主意来决定该干什么，宝宝们自己做决定，不要那么听话地叫人啦。
开口不难
错误的做法
如前分析，有时宝宝不肯开口，只不过是有些小情绪。首先，父母完全不必过于担心；其次，为了自己的面子问题而勉强孩子也不是妥善的举措。
当宝宝不愿意开口叫人，父母不要——表现得过于急切，甚至威逼利诱，这样更容易激发宝宝的逆反心理。有的父母往往会这样说：叫了阿姨才有巧克力吃宝宝越来越不乖，都不肯叫人，妈妈不喜欢你了，诸如此类的说法都会给孩子一种逼迫他的感觉，往往适得其反，宝宝通常会用一声不吭作为反应。
你可以淡然处之，当宝宝拒绝叫人，父母不再继续纠缠，把话题转移，这时候，放轻松的宝宝反而有可能会想要表现一下，自动自觉地重新开金口；如果有其他小孩同时在场，而这个孩子很乐意叫人，就适当地利用一下这个条件。表扬大方叫人的孩子，利用宝宝好胜争宠、爱模仿的心理打开金口。
让孩子慢慢来
父母不必觉得自己是个失败的家长，给自己增加这方面的压力。相信宝宝在您及时、合理地引导下会逐渐改善不爱叫人的习惯。给您如下几点建议：
1、带宝宝外出时遇到熟人，您就坚持跟别人打招呼，给宝宝树立良好的示范作用。
2、只要您坚持，宝宝就会朝着您希望的方向进步。宝宝成长的过程是漫长的社会化过程，决非一朝一夕，他需要反复模仿成人的行为。
3、有意识地培养宝宝的社交意识。遇到同事和亲朋好友时，您都要很正式地把宝宝介绍给他们，同时也把对方介绍给您的宝宝。
4、告诉宝宝，社交性问好的形式有很多，友好地注目、点头、微笑、握手、寒暄等等，表扬宝宝良好的社交行为要具体。如：你会跟别人点头了，我真为你高兴。点头也是向别人问好的一种方式，以后你长大了，还会学会其他的方式。
5、父母对培养宝宝的社交行为要加以重视。社会分工越来越细，越来越需要相互之间密切的合作，一个人如果没有很好的社交能力就不可能和别人有融洽的沟通，更别谈合作了。宝宝的社交能力直接影响到他其他方面能力的发挥，不注重培养宝宝的社交能力，这无形中也限制了宝宝自身潜能的充分发掘。
