儿童自闭症家长要认清的错误
自闭症谱系障碍（ASD）与多种症状有关，可以分为两类：核心和相关。 核心症状是社交互动和沟通障碍，以及重复性行为和兴趣有限，所有这些都会严重影响日常功能。 相关症状包括焦虑症，癫痫发作，语言障碍，感觉问题，注意力缺陷，情绪变化，睡眠不足，愤怒爆发和自残。 男孩的ASD诊断率约为女孩的四倍。 在美国，据估计42名男童中有1名和189名女童中有1名患有ASD。 世界卫生组织估计，全球ASD的发病率约为每160人中有1个ASD。 在欧洲联盟中，ASD的患病率估计为每10,000名儿童57到67。 治疗自闭症儿童的主要目标是减少相关的生活压力，提高生活质量和功能独立性。 早期的强化，持续的特殊教育计划和行为疗法可以帮助孩子获得自我保健，社交和工作技能，并经常改善其功能并减轻症状和不良适应行为的严重性。 当行为疗法失败时，可以使用许多药物来治疗ASD症状。 最常见的药物是抗抑郁药，兴奋剂和抗精神病药。 已发现抗精神病药（如利培酮和阿立哌唑）可用于治疗自闭症中经常出现的烦躁，重复性行为和失眠。 当前，没有已知的药物可以缓解自闭症的社交和交流障碍的核心症状。尽管自闭症儿童是否可以治疗有很多差异，并且学术界有不同的结论，但是干预教学对改善自闭症患者的效果不容忽视。 国内外数十年的研究和实践证明，自闭症儿童具有很强的可塑性。 无论教学方法正确与否，教学的方向都是完全不同的。 良好的方向是在接受培训以实现生活自立之后，逐渐掌握社会适应能力，自我保健能力，人际交往能力，甚至从事某种工作。 否则，自闭症儿童很难随着年龄的增长而好转。 相反，它们常常造成越来越严重的情感，心理和行为障碍，使周围的社会乃至家庭成员越来越难以忍受。 由于被他人拒绝，自闭症儿童会遇到越来越多的挫折感，这将逐渐将他们推向更加孤独的状态。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
儿童自闭症家长要认清的错误
1、把孩子当作累赘 许多家长出于爱面子，不会调整心态，总不愿意把孩子带出家门，总觉得他人会讪笑咱们。一直在躲避这个问题?而作为一个家长要勇敢的面对现实，放下包袱，把孩子带出家门，带入社会，孩子才干有机会去融入社会，假如咱们总是把孩子与社会隔离开，试想孩子还能融入社会吗? 2、拿孩子来比照 首要家长要认清自己孩子的根底点，不要老拿自己的孩子和别的孩子比较，因为每 个孩子的根底才能不一样， 他们所要承受的知识也不同，而孩子承受知识才能的快慢也不同，所以孩子跟孩子之间也不能做比照。一同做比照的过程中，也是对孩子的不尊重，而做为家长所要做的就是拿孩子的今天和昨日比较，现在和和曩昔比较。 3、孩子的前进与中心和教师相关，与自己无关 有部分家长以为，孩子前进与否全在校园，自己仅仅买单者。他并没想到，校园的练习是暂时的，是把孩子存在突出的问题去及时的解决，往好的方向开展仅仅一个引导 者。而家长则是孩子一辈子的领路人和指导者。 所以作为家长在孩子练习期间要密 切的和教师配合，两边为了孩子一同 加油! 4、欠好的日子习惯 首要作为一名家长，在孩子承受练习起，就要给孩子养成杰出的日子习惯，早睡早起，按时吃饭。不要给孩子养成抱到校园还没睁开眼睛，并且到校园了还没吃饭，手里拿着油条、包子之类的食物等。这样每天耽搁孩子五分钟甚至更长的时间，那么一个月或者一年下来会有多长时间被耽搁。而孩子的前进也得不到保障，一同孩子的时间和年龄是用金钱买不到的。 5、特别孩子，特别对待 大家一定会这样以为，孩子的现状是自己形成的，咱们有愧于孩子。正因如此，在日子中咱们对孩子是无微不至"的关怀，衣来伸手，饭来张口，可是等孩子大一些时，咱们才发现，孩子不会穿衣，不会用勺子，不会用筷子，不会脱裤子大小便，不会擦屁屁等等，最基本的日子自理都不会。这就是家长过分的溺爱形成的结果，从而掠夺了孩子去学习自理的权利。 6、不会发现孩子的优点 许多家长对自己的孩子总是抱怨，怎么都没前进，一天一天的都是一个样。而他们根本就没有详尽的去调查孩子，总是捉住缺陷不放，做为家长首要每天都要用赏识的目光去看孩子，这样孩子有了自傲，家长也能去发现孩子的点滴前进。 7、家庭成员不能定见一致的对待孩子 咱们每个家庭里面都有不同的成员，或是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，或是外公、外婆、爸爸、妈妈。咱们的知识文化水平不同，对教育孩子的认知也不同，因此在对待孩子的教育问题上，会产生很大的不合，有时这种不合也会致使家庭内部不团结。家庭成员不能定见一致的对待孩子，会使孩子的康复练习遭到很大的阻碍，比方:孩子不愿意做练习，就用哭来躲避，这时爷爷、奶奶就会跑过来护着孩子，这时假如父母再强制给孩子做练习，白叟马上就会翻脸。以至于孩子只要不愿意做练习就用哭来躲避。
