如何治疗自闭症儿童
自闭症儿童的核心障碍是社会障碍，因此社交互动的动机和技能是早期干预治疗的核心。 1、熟悉与孩子进行社交互动的形式。 儿童的社交互动主要包括四种形式：注视，面部表情互动，动作指示和语言。 在这些活动中，宝族父母必须确保自己快乐，面对面，集中精力并与孩子互动。 2、激发孩子在社交中的主动性，并促进他们的社交动机。 自闭症儿童通常缺乏或缺乏社交动机。 因此，在日常交往中，父母双方应注意提高孩子的社交积极性，尤其是当两个或两个以上的人在一起时，要努力创造机会。 确保互动的进度。 包括日常生活中看见，指向，回应和讲话的基本行为训练的渗透，包括点头表示同意，摇头表示不同意，征求意见，提出问题，参考，讲述，展示，炫耀，发起 对话，保持对话，询问，帮助等。 3、根据自闭症的严重程度，组织不同层次的社交活动和社交游戏，以逐步有序地促进儿童的社交互动。 初级阶段：孩子参加生理或功能性社交游戏活动，例如延迟满足需求，突然发出噪音，意外暂停等。 中级阶段：孩子参加功利性社交游戏活动，例如合作游戏， 轮换游戏，共享游戏，竞赛和对抗游戏。 高级阶段：在中间阶段的游戏和活动的基础上，儿童参加非功利性社交游戏活动，例如幸福与痛苦，胜利与失败，胜利与挫败，嫉妒和嫉妒在社交中的互动。 行为训练尽管改善社交互动是训练的核心，但父母双方也应根据孩子的特点进行行为管理，认知，自我保健，运动和语言方面的训练。 尤其重要的是，使用正面强化，负面强化，淡入淡出，淡入淡出和惩罚来干预儿童的不同行为。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
如何治疗自闭症儿童
目前，治疗自闭症最有效的方法是持续的科学康复训练。 此外，没有好的策略。 1.大多数自闭症培训需要一辈子 许多父母认为自闭症的干预培训是分阶段进行的，认为孩子将在六个月，一年或两年的治疗后康复，并可以去正规学校读书。 事实是自闭症不能像其他疾病一样经过数个疗程治愈。 一旦患者被诊断出患有自闭症，对它的干预将终生伴随。 只是由于各个因素的不同，干预的强度也会有所不同，而且在分阶段进行干预之后，您绝对不能坐下来放松。 2.自闭症的培训需要随时随地进行 许多父母没有意识到干预培训需要随时随地进行，需要绝对的耐心和毅力。 父母认为，教育仅是在面向机构和学校的老师时进行的，回家后他们无需训练就可以放松身心。 这种观点是非常错误的！ 训练孩子的最好的老师是孩子的父母。 正确的方法是醒来后开始训练。 无论谁面对孩子，都必须采用科学的方法进行训练。 必须随时随地对孩子进行教育。 3.对自闭症的培训越早越好，但没有最新的方法 您应该密切注意6岁之前的时间。这个年龄的孩子具有很好的延展性。 只要方法正确，孩子就会进步很大。 4.所有自闭症培训的最终目标是使儿童能够在社会中生存 要让孩子入学，您可以在学校里学到很多在家不学的东西，例如：集体观念，进取精神，独立能力，自我保护和纪律。 必须让儿童尽可能地接受职业培训，融入社会，培养儿童的劳动能力，并让他们掌握使自己能够融入正常人的技能。
