鹤壁儿童孤独症、语言障碍训练机构,杭州自闭症 关于自闭症孩子的“两面性”

鹤壁儿童孤独症、语言障碍训练机构,杭州自闭症 关于自闭症孩子的“两面性”
温州自闭症 关于儿童孤独症的认知

一个本来吵吵闹闹的课堂，在教师呈现后变得格外的安静，本来喜欢恶作剧的同学也变成了乖乖孩子。一个孩子摔倒在地，没有哭且自己爬了起来，但当他忽然看见妈妈，就重新摆出摔倒的姿态，放声大哭。 假如你以为这种两面派的做法是归于儿童的专属特利那你就错了，由于咱们成年人也相同如此。比方在情绪低落时，成人总会挑选躲在旮旯无人的地方悄悄崩溃。所以，不论是儿童仍是成人，咱们每个人都会在不经意间不自觉地充当两面派的角色，包含自闭症患者。孩子为什么会呈现两面派？两面派是否回影响自闭症孩子的学习和生长发育？今日咱们就一起来聊聊--自闭症的两面派。 孩子的两派体现儿童的两面派从其开展的不同阶段来看，可分为两类：进程型两面派——展示孩子从他律到自律的进程；习气型两面派——这部分孩子尝到甜头就天经地义地挑选两面派行为。两者有体现上的相同之处——人前人后不一样，不同之处在于实质不同，且两者之间可以随着客观、主观因素的改变而改变。相对而言，进程型两面派向习气型两面派转化简单，但却是负面的；习气型两面派向进程型两面派转化困难，却是正面的。所以假如没 有正视二者的共性与差异，对孩子两面派处理简单化，非但会错失教育的机会，更会促进更隐蔽，危害更大的两面派行为。儿童 两面派的行为假如没能及时纠正，且已经成为了一种习气，那么将会给儿童带来一系列心理问题，比方郁闷、焦虑、浮躁、自卑、多疑等，也将带来一系列的社会问题、道德问题。 儿童为什么会呈现这种两派行为呢？由于儿童生活在不同的场所，面临的人群也不一样，所行为的习气也会变得不同，比方以校园和家庭为例，儿童在幼儿园中处于集体氛围中，和其他儿童相比，他或许缺少竞争力的本钱，比方长得不心爱，没有才艺，也爱哭等等。在这些前提下，儿童或许会为了获取教师的欢欣而体现出听话，也或许为了引起教师的留意而进犯别人。在这样一种集体环境中，他为了保护自己，为了生存和开展不得不形成了某一种往来习气， 这种行为或许是被教师认可的、鼓励的，也或许是被教师所排斥的。儿童的一举一动都暴露在教师和同伴的目光的监视之下。为了可以得到教师的必定和表扬，儿童往往努力使自己的行动符合幼儿园的标准。但是在家庭中，他的往来行为又是另一种方法，由于在家庭这个环境中，儿童所具有的竞争本钱是不一样的，他不需要长相心爱，不需要聪明绝伦，先天的血缘关系就能使他处于有利的竞争位置。儿童生活于其中，心理上很放松，没有各种制度和标准的管理，因此展示的是天然状态下的不加修饰的一面。那么总结一下：在不同的环境中，儿童会处于不同的身份，不同的社会地位，具有不同的往来习气，因此在和别人互动的进程中才会体现出不共同的往来行为。 如何让星孩坚持校园和家里共同？建立相等的家庭关系，将星孩看做家庭中相等的一员，不用搞特别，也不用众星捧月般照料。家长要以一个天然的的心态来对待孩子说的话，或许孩子就会严重天然的方向去走。 在教育问题上，星孩犯了错也必须承受惩罚，让孩子明白，爱并不是底线和准则的。长时间坚持下去，孩子无理取闹等一些坏习气就会改变。 家长可以多与教师进行交流，了解校园里孩子的另一面是怎样的，假如存在两面派行为，又到底是哪里呈现了问题，这样也可以帮助家长做出正确的教育方法。 儿童中的两面派行为是儿童社会适应的结果，它不仅仅是教育和儿童自身心理开展的必然。对待儿童的这种行为，咱们不能说这是儿童的品格呈现了问题，更不能随意地将儿童的此种行为和其道德开展联系在一起，由于儿童毕竟是儿童，有着他们开展的不成熟性和极大的可塑性。咱们能做的便是及时纠正儿童的这种行为。