杭州自闭症:怎么操练自闭症儿童的仿说才能？
家长知道孩子有什么玩具，喜爱什么玩具，会怎么玩这些玩具。或许需求了解一下要教给孩子的新的游戏技术。能够经过两种主要方式来拓宽自闭症孩子的游戏技术：1、添加孩子会玩的玩具；2、协助孩子添加游戏的难度。 首先，家长要选择符合自闭症孩子现有技术的玩具（和适于游戏的日常用品，如量杯、会发出声音的锅垫、擀面杖和面团）。每个孩子都有许多游戏技术，自闭症孩子也不例外。他的有些技术或许仅仅简单的游戏，而且他运用这些技术已经有一段时间了（如摇晃、击打、让物品从手中坠落、观察物品移动和用嘴巴做动作）。孩子也有更加成熟的游戏技术，包含操作物品以到达某种成果，比方拼拼图、把积木块放进分类盒中、或在地板上驾驶小车。 家长要列一张自闭症孩子较成熟的游戏技术或许需求用到的玩具的清单，然后圈出孩子在没有引导的情况下自己会玩的玩具。这些被圈起来的玩具便是你的保持玩具，即孩子了解且很或许喜爱的玩具。保证每天玩的时分都运用一些这样的玩具，在这些玩具上符号。 然后看看列表中剩下的玩具，或许有很多是孩子具有但不太会玩的玩具。出五个你认为孩子或许喜爱且容易学会玩的玩具，这些或许便是接下来要教孩子玩的玩具。在这五项旁边符号，这些是方针玩具。 把这五件玩具都搜集起来，整理好，放在方便拿取的地方。这些便是要会集教授的玩具。孩子学会玩这五件玩具之后，你需求把这五件玩具也符号，然后选五个新玩具作为方针玩具。保守估计，假如家长每天都和孩子玩玩具，并协助孩子学习，那么孩子每周都能学会用简单的方法玩一两个新玩具。这样一来，自闭症孩子玩玩具的技术就能逐步提高了。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
杭州自闭症:怎么操练自闭症儿童的仿说才能？
仿照是孩子的天性，孩子的一切行为大都起源于仿照言语、认知、社会性等。特别是自闭症儿童，因为他们有着交际、言语以及重复刻板行为等方面的障碍，在某些方面的才能较正常孩子来说相对稍差，所以他们对这个天地的认知几乎都是从仿照开端的。这里，将着重为大家共享一下自闭症儿童仿说才能的操练，期望能对广大自闭症儿童家长有所协助。 正是因为自闭症儿童的特殊性，教孩子仿说的进程可能很艰辛，很漫长。但是，只要爸爸妈妈能够坚持，孩子必定会有渐渐的前进。可能开端教孩子说一个字，两个字比较简单，后来随着仿说字数的增长，孩子就会呈现各式各样的行为。 比如，一位孩子的家长向我述说过他孩子就呈现过类似的情况，当交孩子说四个字的时分，如我要花生，孩子就只能仿说花生两字。 再说一下我个人对怎么添加自闭症儿童仿说字数的看法，期望能对一下孤独症家长们有所协助。 首要，我觉得，家自闭症儿童仿说是一个按部就班的进程，从刚开端的一个字、两个字，再到短语，需要一个进程。这个进程是需要一个量的堆集的，当有足够的量的堆集，孩子的语音影响到达必定程度时，孩子自然就学会了。 假如孩子具备仿说两个字才能了，家长可选择孩子很有爱好的论题来激发孩子说话的欲望。如孩子喜欢吃花生，你就让他说花生。说对了，给予奖赏;然后进一步引导孩子说吃花生，说对了，才能吃，并给与奖赏。刚开端孩子不会时能够给予口型提示等，直至孩子自己说出吃花生停止。就这样，逐渐添加孩子仿说的字数。关于这个操练的窍门说到底，还是一句话：量的堆集，关键是靠爸爸妈妈的坚持。 另外，爸爸妈妈在加强孩子仿说才能操练的一起，加强对孩子的发音肌肉操练也很必要，二者要相得益彰。如促进腮部和舌头的运动等。家长能够每天让孩子操练吹气、大运动和舌部运动。如在刷牙时教上下左右运动的基础上，跟她面对面做示范，上、下、左、右做舌部运动。中心，能够穿插着孩子比较喜欢的东西，如歌曲等，充分调动孩子的爱好，让孩子在高兴中完结操练，将会事半功倍。
