杭州儿童自闭症康复训练机构,孩子患上自闭症后，有哪些显着的体现？

自闭症认知康复课程

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

课程效果：

①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力

其他

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课程总理念：

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

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课程设置原理：

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

孩子患上自闭症怎么办？这些应对之策，或能协

自闭症患儿一般在确诊之后需求进行一些专门性的练习，这时主要是根据患儿所存在的一些功用缺失或者是功用缺乏，进行针对性的练习。比方在言语方面可以通过1对1言语练习、听力刺激、中医针灸等来进步言语功用。 轻度自闭症患儿的言语功用会略微好一些，可是一般在社会往来方面会存在有一些缺点，这时要练习孩子怎么了解他人。 儿童自闭症一旦确诊之后，就要主动进行专业性的练习。首要便是要对患儿进行言语练习，这时一般需求通过一些方法，比方中医针灸、听力刺激、1对1的言语练习等，来进步孩子的言语功用。别的，还要对自闭症患儿进行社会往来练习，进步孩子在社会往来当中的能力，让孩子可以了解他人，听懂他人说话。 自闭症患儿的注意会存在有一定的缺点，这时也要进行适度的锻炼，别的，缓解自闭症方面也需求进行协调性传统练习。不管是自己哪一种练习，家长教育都是很重要的，因此首要家长要了解自闭症，了解自闭症患儿。除此之外也可以进行一些药物医治。 轻度自闭症相对于中重度的自闭症来说，它的言语往来方面会好一些，言语往来方面的水平可能会接近于正常，在医学上也被叫做高功用自闭症。可是许多患儿无法了解他人，而且不知道怎么进行社会往来，这时就需求进行一些针对性的练习，让患儿可以正常的读书，跟上学习进度。 通过这些练习，只可以是让孩子的各种功用达到改善，主要是改善言语表达功用，可是自闭症患儿对于一些比较复杂的言语依然是不太了解的。 比方在写作方面会体现得差一些，专心力方面也会存在有差异，社会往来方面经常会不明白他人喜欢什么，不知道该怎么去参与他人的说话，怎么树立友谊。也便是说轻度自闭症经过专门练习之后，和正常人可能仍是会多少存在有一些不同。