自闭症儿童的突出表现有哪些
许多自闭症孩子家长在带孩子去组织进行恢复练习时，会被要求进行感觉统合练习，可是关于感觉统合练习关于孩子的恢复有什么帮助不是太明白，乃至有的家长对感觉统合练习有误解，认为感统不就是玩，不就是游戏吗？下面让咱们来了解一下感统练习的重要性！ 一、感统练习可以稳定小朋友的情绪 游戏是小朋友主要的活动形式，也是一种社会性活动，是小朋友学习生活的一种特别方式。有部分自闭症儿童在不熟悉的环境里有焦虑、惧怕等情绪，很难较好的参与学习活动，这个时候，感统老师会依据各个小朋友的特色，组织一些让孩子容易做到，而且可以尽心去玩的游戏，使他们有成就感，经过老师的逐步引导，营造愉快的气氛，扫除焦虑、惧怕，让他们体会到游戏的快乐，抑制不良情绪的产生，还能使已有的不良情绪向好的情绪转化。 二、感统练习可以培育自闭儿童学会调查 自闭儿童不能与正常儿童一样，与周围人们和环境建立联系，不会去调查某人某物，但咱们可以经过游戏教学方式来提高他们的兴趣，逐步培育他们学会调查别人。 三、感统练习可以培育儿童感触游戏气氛及趣味 游戏是小朋友密切的朋友，游戏的气氛直接影响孩子的才能。例如吊床插棒，在吊床摇晃的时候，孩子感触到了游戏的趣味，加入插棒这个环节，练习孩子的注意力。让孩子感触游戏的趣味。感统练习不只可以促进自闭症儿童才能的提高，还可以让孩子感触到团体气氛，培育正常情绪，使孩子的才能情感可以协调发展，所以爸爸妈妈们要多和孩子坚持进行感统练习。感觉统合练习也是自闭症恢复必要的手法。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
自闭症儿童的突出表现有哪些
爱好狭窄，行为刻板重复 自闭症的问题对咱们健康影响是很大的，这时候幼儿常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，关于同龄人所喜欢的活动却不太去做，而且一些患儿天天要吃相同的饭菜，出门要走相同的道路，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反响，每天都是在重复的进行生活，假如发现改动其本来形成的习气和行为方法，难以习惯新环境，大都患儿同时还表现无目的活动，活动过度，所以咱们就要当心才行。 大多智力发育落后及不均衡 自闭症对咱们的健康影响是很大的，而且实际上自闭症的患者会呈现一系列的不适情况，首先会发现，大都自闭症患者智力发育比同龄儿迟钝，少量患儿智力正常或挨近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械回忆才能很强，特别对文字符号的回忆才能是很强的，但是总的来说自闭症仍是会存在问题的，一般来说智力发展的过程中都会存在不适的问题，所以咱们必需要当心。
