确诊为自闭症家长该怎么办
自闭症又称为孤独症，儿童经常表现出对人和社会的强烈回避，极端刻板的情绪反应，对人和事物的广泛和严重的视觉回避，并且喜欢使用周围的光。 一些孩子对疼痛或对意外伤害的反应缺乏敏感性等。 许多父母对孩子的理解不足自闭症，无法理解孩子的行为和某些表演。 相反，他们责备，殴打和责骂孩子，对孩子的幼小的心灵造成了极大的伤害。 自闭症的症状具有多种特征和行为。 每个自闭症儿童都有不同的特征，行为或出现的时间（年龄）。 没有统一的判断标准，许多特征都存在于3中。它开始出现在-6个月内，但表现并不明显，很难引起父母的注意。 幼儿期的一两个特征自闭症不一定自闭症，但也可能是环境影响或其他生理问题； 如果发现一些无法确定的异常情况，最好及时去专业的儿童医院检查。 幼儿将在大约六个月内进行眼神接触，自闭症儿童：无眼神接触； 无法注意到你的脸； 眼睛无法追踪运动物体； 注意：有些自闭症儿童也有眼神交流沟通，例如：与她打招呼或取笑时没有眼神交流，但她自己会在其他时间盯着别人看六个月。 开始经常模仿你的微笑，手势和其他行为自闭症儿童：没有模仿说话；没有模仿微笑；没有模仿面部表情，没有模仿手势，动作等。 年幼的孩子喜欢拥抱和亲吻； 自闭症儿童：不喜欢拥抱和亲吻；对拥抱和亲吻感到不舒服；易怒，哭泣；在嘈杂和混乱的环境中不知所措；对温度不敏感；对噪声不敏感；对不敏感 自闭症儿童：无反应 问候时；无法 注意你 对周围的影响不感兴趣或不响应。 如果孩子有自闭症症状，父母应将孩子带到正规医院进行检查和治疗。 如果确诊，父母应积极配合医生进行干预和治疗。 在治疗过程中，父母应保持良好的态度，尝试不同的方式与孩子沟通，并尽力让孩子尽快恢复正常生活。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
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通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
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透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
确诊为自闭症家长该怎么办
儿童出现异常后，父母需要寻找专业医院进行确认是否是自闭症还是其他疾病，同时自闭症无法进行病理检查，家长需要进行哪些准备？如果确诊为自闭症，家长该怎么办？ 是否是其他疾病？婴幼儿中，有很多类似自闭症体征的疾病，极容易让家长误认为是自闭症，如：发展延迟智力障碍耳聋或听力障碍言语延迟或语言障碍选择性默症非语言学习障碍Landau-Kleffner综合征雷特综合征反应性依恋障碍（如果照顾者被忽视或改变）等等自闭症无法使用病理检查，医生一般都是观察儿童神情表现、反应、父母问询以及借助一些自闭症量表进行诊断和查询，为了更快、更准确的进行诊断，父母需要：详细记录孩子发育异常时间点；不同异常行为出现时间、周期、表现等采取过哪些措施、结果怎么样？与正常孩子有哪些差异等注意：最好在去医院时父母能提前根据自闭症ABC量表做一下测试，以及根据测试表上的选项做一下信息收集和整理，你提供给医生更全、更准确的信息，就能更快更准的帮助医生进行诊断。 如果确定了孩子是患有自闭症先别着急，要先找到正确的方法，而不是先去到处撒钱。大致过程应该是这样的：第一步，先到网上查找资料，不要看广告、不要读自媒体文章，要去中国期刊网上查资料，找国内国际前沿的文章读；第二步，与文章的作者取得联系，详细咨询，如果可能，去亲自拜访一下也不为过；第三步，总结或挑选出适合孩子的方法，再找国内擅长此方法最权威的机构或专家；第四步，详细了解康复的全过程和总的花费，最好把隐形消费的项目都问出来。
