怎样提高自闭症孩子的主动性？
指示在人类交流和社会发展过程中起着不可替代的作用。 尽管它具有多种形式，但所有形式都与目的密不可分，也就是说，听指令的人在收到信息后具有相应的行为。 只有作出回应，我们才能顺利进行沟通和沟通。 自闭症患者的语言交流和社交障碍严重。 主要原因之一是这些患者不能很好地听取指示。 针对Xinger的常见问题，郑州康达能力培训语言培训师向家长介绍了几种常用的方法和技巧。 让Xinger注意到您：当您低着头与孩子交谈时，他可能只看到您的脚，或者根本不听您在说什么。 一位杏儿妈妈，他的讲道经验丰富，因此当您需要与孩子交流时，请弯腰蹲下。 在引起孩子的注意和注意之后，与孩子进行沟通并给予相应的指导。 与孩子交流时要尽量简洁明了。 大多数自闭症儿童的思维方式都是单一的，而大多数自闭症儿童的英语水平只能理解简单的语法单词。 例如，母亲在家吃饭之前，可以对Xinger说去洗手，而不是说 Baby you（你要洗手吗？）。 with可以配合适当的肢体语言。 与自闭症孩子交流时，如果孩子对您的讲话没有反应或感到困惑，您可以添加适当的肢体语言，例如，如果母亲对孩子说：微笑，则孩子没有回应，并且 母亲可以说话，同时将双手放在脸上，同时笑得更灿烂，星儿可能会模仿母亲的微笑，随着时间的流逝，孩子会明白微笑的含义。 应该在孩子的能力范围之内。在尝试的过程中，还必须根据孩子的能力给予指导；对于那些超出孩子能力范围的事情，即使孩子理解了这些说明，他们也会 将无法实现目标，这很容易使人受挫 孩子们的热情。 耐心地等待孩子的回应。 在给孩子指示后，他们可能需要很短的反应时间。 在这段时间里，父母不应该急于帮助孩子做出决定，并给他们一些时间来消化。 尝试给孩子正面的指示，而不是否定的句子。 自闭症儿童的思维单一。 在给出说明时，请尝试说您将要做什么，而不是无法完成。 容易使儿童感到迷惑和茫然无措。 要自信。 在训练自闭症儿童时，您需要有耐心和信心。 您不能不等待孩子变得沮丧而放弃。 这样，就不会有好的结果。 只有对自己和您的孩子有信心，您才有希望。 自闭症儿童可以理解简单的说明后，可以在适当的时候从容易到困难逐步地加强和巩固它们，以帮助他们不断提高他们的沟通技巧并克服沟通障碍。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
怎样提高自闭症孩子的主动性？
我经常听到自闭症儿童的父母担心：孩子显然有能力做某事，但他不愿意自己做。他一直希望我会在我身边，并不断给他指示，以便他能 对于父母提出的此类问题，有名的自闭症康复专家张桂教授分析说，除了孩子在某些方面的能力不足之外，孩子与Xinger做事的独立性很差。 ，而父母的依赖性更强。 因此，如何培养孩子在做事中的独立性以及减少Xinger对父母的依赖是克服这一问题的关键。 从多到少的说明 当孩子刚刚开始学习时，父母需要围在身边提醒他们并给出相应的指示，以便Xinger可以根据指示完成任务，但是如果是这样的话 长期以来，孩子可能会变得依赖。 在这方面，父母应首先培养孩子养成良好的习惯，注意每一个细节，让孩子锻炼身体，同时尽可能少地发送指示，或逐渐减少指示的水平，例如 聆听指令逐渐过渡到使用手势发送指令，用眼睛发送指令或逐渐减少指令数量，从刚开始的指令执行需要三个指令，并逐渐减少为两个指令，一个指令等。 H]让孩子们觉得别人需要他们。 大多数有明星的孩子做事的主动性较弱，并且强烈依赖父母。 父母可以从生活的细节开始。 只有在实际情况下，才能更好地发展和提高儿童的能力。 因此，掌握自然生活中的每个细节并从中寻找机会很重要，例如，父母可以在适当的时候告诉孩子：我没有XX，您帮助我等等。 这样，孩子们就可以始终处于这种需要和独立的氛围中，他们的能力将得到更快的发展。 在没有情境的情况下与孩子合作以行使孩子的主动性 在教室或生活中，父母和老师可以故意营造某种情境不足的环境，例如在吃筷子时故意不去学习 ，故意不在课堂上带教具等，以训练孩子独立做事的能力。 您也可以要求孩子们帮助母亲清理餐桌，并在进餐后清理餐桌，以指导孩子的独立性和主动意识。 从固定模型到另一个模型。 明星儿童的主动能力差和强烈的依赖性不是一夜之间形成的问题，而是长期积累的结果。 父母在纠正这个问题上必须有一定的耐心和毅力，以便在指导中培养孩子的积极性并逐步培养他们的积极性。
