自闭症情绪问题
孩子年纪小不免经常犯错，特别是在孩子2岁左右，孩子进入成长的第1个叛逆期，经常在大街上哇哇大叫弄得爸妈在众人的目光中很尴尬。爸妈到底应该怎么做才能让孩子听话呢？ 尽管我们都说要爸爸妈妈学会赏识孩子，可是好的教育方法仍是恩威偏重，爸爸妈妈赏罚有方，孩子便会乖乖听话。 1、犯错前先做声明和提示 爸妈假如在教育孩子上有一套准则，并一向坚持实行，让孩子知道爸爸妈妈在某些方面的底线在哪里，什么是该做的，什么是不能做的。那么孩子便会遵循爸爸妈妈那一套准则体现得乖乖的，爸爸妈妈教育天然也就事半功倍了。 假如妈妈不喜欢孩子在晚饭前吃糖，孩子坚持要吃，妈妈可以事前标明自己的情绪妈妈禁绝你饭前吃糖，吃糖多会龋齿并且你事后必定不想吃饭。再如孩子死活不肯去刷牙，妈妈不用软磨硬泡，只需给孩子一个提示孩子假如不去刷牙，明天就不能吃点心了，由于吃点心后不刷牙，牙齿会长虫子啦！在孩子即将犯错之前向孩子声明提示即将面临的赏罚，孩子怕怕天然也就乖乖听话。 2、罚孩子单独呆在房间 现在讲究维护孩子自尊心，对孩子的赏罚可是打不得又骂不得，爸爸妈妈可以测验一些小手法来到达让孩子认识过错又能赏罚孩子的目的。 假如孩子做错事还死口不认，叽叽喳喳地向爸妈发脾气认为自己没有做错，爸爸妈妈不用和孩子扯红脸皮，你可以采用冷处理方法，避免战役晋级。让孩子在自己的房间里边呆着，让孩子有一个缓冲区去反省自己的所作所为，也可以让他很好地控制自己的心情。 等他可以冷静下来了，爸爸妈妈可以耐性、客观地和孩子一起分析问题，了解他为什么这样做，爸爸妈妈再适当地指出他行为不当的当地，下次该怎样注意同类的工作。爸妈以一种开放宽容的姿势让孩子表达心里的感触，孩子感到爸爸妈妈是愿意倾听，是尊重自己的，才就能把爸爸妈妈教育听得进去。 3、罚孩子失掉原有的某些待遇 爸爸妈妈不妨在某些工作上和孩子事前约法三章，并严格遵守，让孩子意识到爸爸妈妈说一不二的威严。比方爸爸妈妈每个月都有给孩子必定的玩具预算，前提是孩子要拿到爸爸妈妈奖励的5颗奖励星星，假如孩子做错事，或许体现不乖，爸妈可以削减一颗星星作为对孩子的赏罚。 当然，这些奖惩行为要有必定的准则和公正，假如爸妈以削减星星作为要挟手法，随意强逼孩子做一些不肯意的工作，那么孩子关于这个约法三章便不怎么感兴趣，更不用说去遵守了。再如孩子每天下午都有个点心时刻，可是假如孩子做错事，在提醒他后还不肯改正时，就可以罚孩子今天不能吃小蛋糕，让他失掉一次原有的待遇。 4、罚孩子削减玩的时刻 孩子天然生成爱玩，所以关于孩子来说，削减玩耍的时刻无疑是一种严厉的赏罚啊！假如孩子只顾着玩玩具不肯意上床睡觉去，妈妈就可以跟孩子说孩子从前和妈妈约法三章，假如9点还不去睡觉的话，明天就只能玩1个小时的玩具了孩子知道妈妈是说到做到的，天然就会乖乖去睡觉了。 作为赏罚，爸爸妈妈削减孩子玩的时刻之外，还可以让孩子做一些体力活。爸爸妈妈在保证安全的情况下分配给孩子一些量力而行的家务，比方收拾房间，或许洗碗。关于一些不喜欢做家务的孩子，附加的家务活赏罚必定让他下次不敢再犯错了！ 5、让孩子承担犯错的成果 孩子顽皮不听话，关于爸爸妈妈奉劝屡教不改，那么就适当地让他尝尝固执的成果吧！孩子在生活中多犯错碰壁，可以逐渐理解并接受自己行为的天然成果，孩子的受挫能力也将会更强。 比方，假如孩子总是摔玩具，妈妈可以把孩子的玩具都收起来，并且罚他3天内禁绝玩玩具。或许孩子在公园和其他小朋友打起架来，妈妈也可以禁足孩子3天内不能去公园玩。爸爸妈妈在做这些处罚时，必定要跟孩子说清楚赏罚的原因，要让孩子知道自己错在哪里，为什么错了。只要让孩子充足认识到自己的过错了，这些赏罚才起到结果，否则孩子心中必定很的不服气哦！ 6、讲道理，不犯怒 孩子关于爸妈指示不但回绝听从，还在家里满地打滚来让爸妈屈服自己的要求。对待孩子的执拗和不合理要求，假如爸爸妈妈情绪强硬，可能会让孩子感到挫折感，反而加剧他抵抗的心情。所以爸爸妈妈首先要坚持一种冷静的情绪，控制好自己的心情，再用孩子比较容易接受的方法和他讲道理，让他认识到自己的过错。 在交流时爸爸妈妈以一个宽容开放的姿势面对孩子，不要摆出一副爸爸妈妈威严。给孩子反馈时也牢记空洞的说教和啰嗦的苦口婆心，像这种沉重的对话，只会削减孩子与爸爸妈妈交流的愿望。爸爸妈妈在交流中测验站在孩子的视点看工作，即便孩子做错了，可是他可以说出很好的理由，那就宽恕他，主动放宽你的准则，给他更多的机会去大胆实践。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
自闭症情绪问题
面对自闭症孩子的要求时，父母不可能满足所有条件，没有必要满足所有条件。 那么，如果我们不满意，该如何拒绝孩子呢？ 只要我们用双手做好准备，即使我们拒绝孩子，也不必担心。 第1手准备：准备自闭症孩子可能会有一些消极但合理的情感表达。 无论孩子在什么情况下向父母提出请求，都会给他带来实现这种可能性或希望的希望。 随着父母的拒绝，这种可能性或希望立即消失了，这确实很令人沮丧。 我相信很少有孩子会因为父母的拒绝而欢呼！ 相反，他们可能会感到沮丧，沮丧，少说话，不想关注别人，或者可能会哭，抱怨或大喊。 这些负面情绪的出现与情况相符，这是可以理解的合理的情绪反应。 面对这些负面情绪，重要的是引导而不是阻止。 疏ed的意思是帮助其表达。 阻塞的意思是阻止其表达。 指导并帮助其表达，前提是接受孩子的消极情绪，并让孩子在一段时间内保持这种消极情绪，直到时间允许他摆脱自己的不幸和沮丧。 父母通常会首先挑衅他们的孩子表达负面情绪，但是一旦他们的孩子表达负面情绪，父母通常会缺乏接纳感，也不允许他们的孩子表达这些负面情绪。 父母不愿接受的不愿意也可以表达出来。 在现象的层面上，实际上是一回事，也就是说，是不允许出现还是不愿出现，一旦出现，就会尝试说服（说服也意味着不接受，不允许）。 说服的方法实际上是一种古老的方法：无非就是安慰，试图转移注意力并试图向他承诺一些额外的好处。 一些父母会更加直率，还有威胁他们的孩子不要继续用武力表达负面情绪。 。 这样的父母实际上并没有为自闭症孩子被拒绝之后的不快乐做好准备。 总结此类父母的管理惯例的一句话是： （通过拒绝）首先使他们不快乐； 然后阻止他们。 那么，准备好的父母会怎么做？ 有准备的父母可以理解和接受孩子中各种消极但合理的情感表达。 他了解孩子的需求花费一些时间来消化因拒绝而产生的负面情绪，并给孩子所需的时间。 即使孩子可能有一些抱怨，讨价还价或是不礼貌的话，他也不会为自己辩护，解释，回应或收回自己。 拒绝。 他会无声无息地陪伴孩子，既不理他也不试图说服他安慰他，但是当孩子悲伤地哭泣时，他可能会以关怀的方式交出一块纸巾。 第二手准备：为自闭症孩子的负面情绪做准备超出了合理表达的范围。 对有前途的事物的拒绝，对所有人来说都是一个烦人的遭遇，但这并不意味着烦恼可以不受控制地表达。 基本上，我们不鼓励孩子通过自我伤害，攻击他人和破坏财产来表达他们的烦恼。 我们也不认为被拒绝之后伤害自己，攻击他人并破坏财产的人不能很好地控制和控制自己的情绪。 因此，表达负面情绪是可以理解和合理的，只要这种表达在合理的范围内即可。 伤害，自我伤害和破坏性行为是我们可以得到需要停止和控制的大公约数的行为。 但是，个人可以很好地控制和控制自己的情绪，不能全部用作要求孩子去做的能力。 它只能用作培养他帮助他实现目标的目标。 换句话说，他仍然无法很好地控制和控制自己的情绪（即使不满足要求，他也不会自伤，受伤或破坏财务）。 这意味着，如果他不能立即满足自己的要求，他可能会遭受自残伤害，伤害他人或破坏财务状况。 二手准备针对这种情况。 他需要管理和自我控制，但他目前没有这种能力。 因此，作为父母（或管理者），当他遭受自残，伤害和破坏财务时，我们应该给予他必要的额外支持，以使他无法通过这种行为表达自己的情感。
