新发现口吃治疗有新法
军军５岁了，从３岁上幼儿园至今，学习成绩在园里是名列前茅，从３岁开始，军军间隔一段时间有口吃的现象，但是他读书和唱歌时，就没有口吃的现象，主要是在日常生活对话中比较明显有口吃。妈妈很疑问，军军的口吃现象和他的性子急，脾气倔强是否有关系？怎么改善呢
这封读者来信引起了本刊编辑的关注，带着疑问，我们采访了儿童医学中心的语言听力障碍中心的徐政敏教授
医学解释“口吃”
当孩子说话不流畅，常常说出第一个字后即刻停顿，或重复第一个字，或拖长第一个字的发音，出现结巴的现象，医学就称之为口吃。
口吃是一种言语节律异常的语言障碍。这种现象在学龄前孩子的身上经常会出现，尤其是２～４岁的孩子。
口吃的原因解析
３岁正是孩子学习说话的阶段。当孩子情绪激动或紧张时，发音器官的一些肌肉紧张、不协调，讲话时就常出现张口结舌、伸颈昂头，有时还会面红耳赤，直到孩子把想要讲的话说出来，孩子才放松下来，而在阅读诗词、文章，包括外语、唱歌、大声朗读的时候，反而口吃减轻或消失。
孩子在讲话时，因所掌握的词汇跟不上思维的速度，紧张而出现的口吃，会随着年龄增长而消失。如果家长在孩子出现口吃时，经常批评或立即叮嘱孩子纠正，反而容易加重孩子紧张焦虑的情绪，慢慢地还会导致语言中枢正常功能失调，口吃也会越来越重。一般男孩发生口吃多于女孩，口吃是在孩子幼儿期形成，也最容易在幼儿期得到纠正。如果幼儿期不纠正的话，有时口吃可伴随终生。
矫正口吃的方法
１．父母不要指责，应耐心和孩子交流
要避免孩子在语言正常发育过程中可能造成语言不流畅的因素。一旦孩子口吃的话，家长先不要急于指责，不要紧张，当作没听见，不要任意打断或纠正，而应耐心地听孩子讲完。家长在与孩子会话时，速度应尽量放慢，使用的句子、词汇力求简单，要用平静、温和、慈祥的口吻，让孩子没有任何压力。
２．教孩子养成良好的说话习惯
口吃的孩子大多是“急性子”。家长平时要教孩子遇事冷静，养成良好的说话习惯，吐字清楚，避免模仿口吃患者。说话激动时，应等孩子情绪稳定后再说话。
３．给予孩子心理上的支持
父母老师要正确对待患口吃的孩子，周围的人也不要讥笑和嘲弄，要给予孩子心理上的支持，帮孩子消除口吃的紧张因素。
４．参加专门的语言训练
一些肌肉放松，呼吸均匀，控制讲话的速度，延长“声母”的发音等训练，可以帮助孩子改善口吃
５．严重的口吃需就医治疗
对严重的口吃患儿，需在医生的指导下，配合服用抗焦虑药物，以减轻情绪和呼吸肌紧张，增强矫正口吃的效果。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
新发现口吃治疗有新法
小儿口吃治疗有新法
据新华网消息研究表明，一种叫做“延时和移频听觉反馈”的新方法可以减轻口吃患者的痛苦。
据德国《世界报》网站日前报道，这种方法所利用的原理是，一组口吃者在同时朗读一篇文章时可以做到通顺流利。基于此原理，专家设计了一种微型装置，利用类似于一组人说话时的回音效果，将口吃者自己的讲话进行时间延迟后再通过耳机传入讲话者耳中，以此来治疗口吃。
如果将口吃者的讲话延迟百分之几秒后，再通过耳机传回讲话者耳中，回音效果听起来就像另一个人在讲话。专家将这种方法称为“延时听觉反馈”。如果再加上一种频率变动的反馈，重新传入耳中的讲话效果会更好。专家称之为“移频听觉反馈”，即把讲话人自己的音调提高或降低最多两个八度，使之更容易相信是另一个人在说话。
