内蒙古自治区呼和浩特小学生口才训练,口吃七种原因查查看

内蒙古自治区呼和浩特小学生口才训练,口吃七种原因查查看
<P>　　口吃并不少见。但我们必须清楚，这种言语障碍并非天生的，亦非肌肉或神经病变引起的，绝大多数是一种功能性的言语障碍，或者是一种错误的言语习惯。</P> <P>　　口吃多见于儿童期，并且大多始于幼年的学话期，多是模仿出来的。这是因为幼儿的言语形成是依赖并模仿他人的。模仿是在中枢神经系统控制下的一种有意识、有目的的行为，通过个人听觉反馈及不断自我矫正的过程，直到其熟练掌握某一种语言为止。如果在幼儿期，经常与有口吃的人在一起，并不断模仿口吃的人说话，孩子就有可能

　　七种原因查查看

　　据统计，口吃的孩子大约占儿童总数的５％，男孩比女孩多２～４倍。孩子口吃的原因如下：

　　１．发育现象。一般而言，从二三岁开始的整个幼儿阶段，孩子的词汇量增多，他们很想用语言来表达自己的思维，但由于发育不成熟，表达能力跟不上思维发展的速度，于是出现口吃，这在２～３岁和５～７岁阶段较为常见。

　　２．精神紧张也是导致儿童口吃的重要原因。比如，孩子突然受惊吓或者害怕，又比如受到严重的惩罚、打骂，甚至强烈的声音刺激，都可能导致口吃。而且，口吃的孩子越紧张越出错，越是迫切纠正越是容易口吃。

　　３．模仿他人口吃。口吃的“传染性”很强，而１～３岁的幼儿语言模仿能力最强。大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的。

　　４．生病后遗症。若长期患小儿癫痫、麻疹、鼻炎、扁桃体炎或肥大、鼻窦炎及喉科疾病，使幼儿在病中或病后会造成口吃。

　　５．家族遗传。遗传学家詹尼斯研究表明，口吃可由决定声带音质的遗传因子，遗传给下一代，概率达６５％左右。不过这种遗传经过训练完全可以纠正过来。

　　６．强行纠正左撇子。父母或老师强迫左撇子孩子改用右手，可使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，导致口吃发生。

　　７．刻意提醒。孩子偶尔一次说话口吃，自己并不在意，却被大人提醒，以后说话时常留意自己是否口吃，久而久之形成心理负担。

　　８．语言习惯。有时在小儿学说话的时候，过多地用重叠的词来说话，如饭饭、灯灯，形成习惯也可能成为口吃。

　　我帮儿子“吃”掉了口吃

　　至今我还记得，那年“六一”前夕，儿子的班级组织小朋友们彩排节目，儿子因为口吃被排除在一边。那天，儿子回到家里伤心地哭了。他的眼泪深深地刺痛了我的心。我紧紧地搂着儿子，对他说：“从今天开始，妈妈帮你一起认真练习朗诵，保证你有一天能到舞台上表演节目！”“真的吗？”儿子的眼里顿时充满期待和希望。

　　我告诉他：“你非常聪明，只要认真练习，就一定会成功。”然后，我就开始辅导儿子练习朗诵诗歌。刚开始，他的自信心不足，进步不是很明显。于是，每当儿子的练习有了一点点的进步，我都会给他很多鼓励的话语。

　　练习的时候，为了克服儿子的紧张、怯场心理，我就让他对着镜子朗诵。有了一定进步后，我又找来亲朋好友做观众，让儿子当着众人的面表演诗歌朗诵。那时，儿子显得有些紧张，但是听到大家的鼓励和赞扬声时，儿子的胆子就变得大起来，他的朗诵越来越流利，说起话来口吃的毛病也越来越少了。在那期间，我又多次找到儿子的幼儿园老师，让他在提问儿子问题时，多给他一些鼓励，并告诫小朋友们不要嘲笑他。

　　经过一年多的紧张练习，儿子口吃的毛病终于被我们“吃”掉了。第二年的“六一”儿童节，儿子终于成功地表演了诗朗诵《金色童年》。那是我专门为他写的一首１００余行的长诗，儿子竟然一点都没有口吃，声情并茂地朗诵了下来，获得了全场观众的阵阵喝彩。