天津市ib课程补习班,ib课程内容介绍，适合哪些人选择？

　　作为目前最受欢迎的国际课程选择之一，IB课程拥有着科学独特的课程体系以及广泛的世界认可度，这一度受到了众多学生和家长们的青睐。通常来说，我们所选择的IB课程是IB课程的高中阶段课程，也就是IBDP课程。今天未来小编就带大家分享IB课程内容介绍，来看看这个热门的国际课程选择究竟适合什么人选择吧！ 　　01 　　IB课程内容介绍&体制内的衔接 　　IB课程是国际文凭组织IBO为全球学生开设的从幼儿园到大学预科的整个全阶段课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力，非常注重综合素质的培养。AP课程也是有非常高的认可度，但同时也是相对而言比较难的课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是这个自成体系的课程，吸收了很多当代的发达国家主流国际课程的优点，而且也涵盖了主要的核心内容，所以说IB的课程体系和其他的国际课程体系，是有一定的兼容性，又有自己的教育理念和自己的独特性。 　　IB课程作为一个独立的国际课程体系和A-level、AP以及像澳洲、加拿大等课程，并称为全球的四大高中课程体系！而不同的是，其他的课程体系都有对应的国家，也就是说，如果就读相应的课程，基本上只能申请相应国家的大学，虽然一些国家大学也接受这个不同课程体系转学分，但是一般都是比较复杂，而且这种现象也并不是普遍现象。但是IB课程不同的是，由于它是独立的课程体系，所以拿到高中文凭之后，可以申请世界范围内的大部分大学，到现在为止可以申请的大学遍布130多个国家，2800多所大学，学生的数量超过70万，所以说也是这个被称为全球通用课程的原因之一。而其中的一部分学生选择IB的原因，也是还没有确定想要去的国家，那选择IB的课程可以给自己多一些选择。 　　IB课程分为4个阶段，PYP是小学阶段适用于3~12岁的学生，MYP是中学阶段，适用于11~16岁的学生。DP也就是我们所说的高中阶段，是用于16~19岁的学生，CP是职业发展阶段，也是16~19岁的学生，那无论是在哪个阶段，这个课程都非常地关注培养学生的综合素质和国际视野。目前中国学生主要就读的是IBDP，也就是高中阶段，所以我们今天主要介绍的也是的相关IBDP情况。 　　02 　　IB课程介绍-IBDP 　　DP课程是为有比较强学习动机的16~19岁的学生设计的。整个课程是两年，也就相当于中国的高二和高三。DP阶段前可以用GCSE或者是IB的MVP课程来衔接，或者是体制内初三毕业以后完成两年的PreIB课程，这个PreIB也是为了那些在文化课上或是语言上还不能直接进入DP课程的学生，准备的主要目的，是为了提高学生的语言水平和学科基础。由于IB这个课程难度是比较大的，所以说想要读这个IBDP课程的话，入学前对这个前阶段的衔接课程成绩通常是有一定的要求的！ 　　完成DP阶段的课程以后，就可以申请大学进入大学阶段的学习，它也是目前影响最大、难度最大的国际高中课程体系。根据调查数据显示，录取率要高于其它课程或者说平均的录取率的20%左右，而一些顶尖大学对有这个IB证书学生的录取率，也要高出这个全部生源录取率的至少10%以上。 　　IBDP课程分为6个学科板块，分别是语言A、语言B、人文社科、实验科学、数学和艺术，每一个学科组的每一门课程都分为Higher Level和Standard Level，也就是高级课程和标准等级的课程。那对于高级课程来讲，学生是要求完成至少240个小时的课程，而对于标准等级的课程来讲，学生至少要完成150个小时的课程，两个等级的课程难度相相差是非常大的。高等级的这个课程难度要远远大于标准等级的课程。 　　还有同学说，既然难度相差这么大，那我每门课都选单个等级不就行了么？这是不行的，因为IBDP课程对于选课组合是有要求的，一般来说是要求学生每个学科板块都必须选择一门课程，也就是6门课程，那这6门课程里面至少有三门不超过四门是HL，那么其他的是SL，也就是说你可以选择三门HL和三门SL，也可以选择四门HL两门SL，一般学生是3+3的组合，但是有一些学生就是对自己要求比较高，具有这个挑战的思维，所以他们通常会选择4门的高级课程和两门标准的职业课程。 　　不过上面这个要求也是有一定的灵活性的。比如说第6个模块艺术，那有的学生实在是没有艺术细胞，所以这个模块也是可以不选的，如果不选这个模块的话，他可以选择第3种语言，或者是从第3组或第4组，也就是人文社科和实验科学里面再选一课，或者是从数学里面选这个高等数学的SL课程。如果学生选择这个两门的语言A的课程，而不选择语言B的课程，那毕业的时候也会得到一个双语的证书，所以选课可以根据自己的情况在允许的范围内做一定的调整。 　　除了6门课以外，每个学生还有必修的三个核心课程，分别是知识理论，TOK；论文EE；还有创造、行动与服务，我们叫CAS。 　　那这三个核心课程分别是什么呢？首先是TOK也就是知识理论，这个课程是通过不同的角度去审视自己现在所学的知识，而且通过不同的知识模块之间的联系以及这个知识的获取方法，然后将自己学过的整个知识体系系统化，促使学生去批判性地思考他们现在学到的东西。CAS，也就是创造行动和服务，这个是一种课外活动，它是一种活动形式，是为了鼓励学生能够融入社会，并且完成IB综合素质的培养目标。这两个听起来都有点虚，不过也不用担心，因为这两个核心课程，学校老师通常都会在一定的时间内带学生去完成。 　　而三大核心课程的重头戏，EE就是拓展论文，这是一篇建立在你选择的六门学科课程的基础上的论文，学生需要在一年左右的时间完成一篇真题4000字的论文，如果是写中文的话，可能要增到5000字，但我们一般鼓励学生写英文的论文，因为毕竟是这个国际课程。那么这个论文是针对某一门IB学科，学生需要在论文中体现出自己对这门学科某一个方面的研究，而且要完成具有一定的学术价值的这个论文，而且需要参考，严格的参考学术界论文的写作格式。学校老师也会给学生一定的指导，由于这个论文是需要大量的独立思考和做大量的研究，而且耗时非常长，所以在选题的时候就需要非常慎重，毕业的时候需要去和老师进行讨论，避免做到一半去推翻重来的情况出现。 　　03 　　IBDP课程适用人群 　　通过以上的介绍，大家应该对IBDP课程特征有了一个大致的轮廓，它有比较明显的申请优势，而且非常注重培养学生的综合素质，但同时它的难度也比较大，那是不是每个学生都适合去读IBDP的课程？很多家长只看到了前2点，或者说留学顾问会重点地介绍它的优势，就把孩子送进了IB的学校。但我们有遇到一些学生，进入IB学校之后，适应得不是非常的好，或者说会觉得自己当初在选择IB课程的时候，完全不知道自己要面对的是什么。因为当初并没有很重视课程比较难这样一个特征。我们通过平时的观察，总结了一下就读IB的学生本身需要具备什么样的特征，然后来供大家参考。 　　首先需要有一个比较好的英语水平，因为IBDP课程的选课特征要求，你选择的学科是必须要同时覆盖文科和理科的，我们没有办法去完全避免文科的学习，而且即使是理科课程也需要完成大小论文，这个难度是比较大的，所以说对于学生的英语水平要求会比较高！ 　　其次是需要有一个端正的积极的学习态度，因为IB的课程的确是难度会相对比较大，所以说需要学生做好心理准备，自己在学习的过程中可能会面对比较大的学习压力以及比较繁重的学习任务。最后就是需要有一个比较好的抗压能力，在面对比较大的学习压力的时候，仍然能够保持一个比较好的学习的状态和心态。 　　以上就是小编关于IB课程内容介绍以及其适用人群。IB课程拥有着先进而又充满科学性的课程体系，以及有利于学生综合发展的课程理念，对于我们的升学以及今后的人生发展都有着巨大的影响。然而与此同时，其较高的课程门槛也意味着并不适用与所有学生选择，因此建议大家根据自己的情况斟酌分析后再行选择。