IB物理课程力学部分的那些易错点
在IB生物课程学习中，学生的数据分析能力一直以来都是一个十分重要的能力要求。在IB生物考试Paper2中，数据分析类的题目占到了总分的20%。那么我们该如何应对IB生物考试中的数据分析题呢？下面未来小编就带大家一起来解析一下那些常见题型以及解题思路，希望对大家有所帮助。 在这之前，小伙伴们首先不要盲信他人的说法！ 不要产生畏惧心理，今天我们将分析几个类型的数据类分析题目，给大家说说做题套路，让小伙伴们大考时占据更多拿分优势。 今天分析的问题主要有以下几类： A.说明/识别题 B.计算题 C.概述/描述题 D.比较和对比题/区分 E.评估题 总体做题套路： ◆详尽全面的解释。要获得分数，你需要让考官读懂你的答案，因此，这需要你尽可能给考官解释清楚。小伙伴们在答题的时候最好是能做到一个句子包含一个关键得分点。 ◆根据总分规划答案。如果题目总共3分，你就应该至少从3个不同方面进行回答。 ◆学会抓分。当题目要求你描述/比较和对比/评估数据时，阅卷官是希望你能按照题目要求给出答案的。因此，在阅读题意前，一定要先读题眼，看看题目要求你做的是什么。 ◆后边的问题普遍是都基于前一个问题而而出。这意味着你应尽可能避免重复。通常，问题首先会要求你描述图形，然后进行评估。在评估中包含对图形的描述，但是如果可以的话，请尝试提出新的观点，因为这部分答案很可能会出现在评分方案中。 1、说明题 生物数据类题目通常以这类问题开头。 这些通常是生物考试最简单的问题，因为你要做的就是从图形中识别一个值，而无需进行任何类型的解释或计算（通常）。 这些问题的目的是让IB学生知道自己能够正确读取图形并解释其数据。 通常，这些问题会要求你执行以下操作之一： ●说明最大值 ●说明最小值 要记住的唯一重要的事情是，你始终需要写明单位。 举个例子： Question:State the highest lipid content achieved by any group in the graph above. Answer:198 mg/g,dry cell weight. 2、计算题 计算题也不难，因为这部分题目考察的数学知识有限，本身不需要复杂的算术。 通常，这些问题要求应试者减去2个值、将2个值相加或确定百分比差。 可能你相当擅长数学的减值和加值，但是增加/减少百分比会使某些学生困惑，因此让我们看一下真题试卷中的一个例子： Using the data from the table,calculate the percentage difference in mean bird mass for the hermit thrushes refueling at Site 1 compared to those refueling at Site 2。 Site 1 mean bird mass:29.8 Site 2 mean bird mass:28.3. 要计算两个百分比差异： (1)找到质量差异：29.8-28.3。 (2)将质量差表示为相对于第一个值的分数：1.6/29.9 (3)将这个分数转换为百分比：1.6/29.9→5.3％ ***计算和增加/减少时的分母应始终为原始值。因此，如果它是关于从1月18日到2月18日的增长，则分母将是1月的值，而如果你要计算从2月18日到1月19欧元的增长，则分母将是是二月份的值。 3、概述/描述题 这些问题通常会要求你描述给定数据或图形的某些方面。 通常会要求你概述数据的几个不同方面。 最常见的有以下几个类型： (1)趋势/关系。这是相关性，可以是正相关（当一个变量增加时，另一个变量也增加）或负相关（当一个值增加时，另一个变量减小）。 (2)影响：描述一个变量对另一个变量的特定反应，即它在一定范围内增加或减少。这里不要过多考虑，其作用很简单的回答就是A引起B的增加或者减少。 回答这些问题时，最好通过包括图表中的数值来证明你答案的合理性。 4、比较和对比题 这些问题要求你找到不同数据组之间的异同。 回答这样的问题要简洁了当的展现两个方面，那就是：比较相似性，比较差异。 这将使阅卷官（和你自己）清楚地知道你正在给出适当答案。然后，你应该确定要在两组之间进行比较的确切变量。 此外，通过使用On the other hand之类的英语短语，让自己的答案分层明显。这样阅卷官会一目了然。 举个例子： Compare and contrast the concentration of blood glucose resulting from the embryonic stem cell transplant with the control group. 回答： Similarities: Both groups show a gradual increase in blood glucose concentration after the initial decrease. Differences: The initial decrease in glucose concentration is much greater in the transplant group than in the control group. The average blood glucose concentration is lower in the transplant group than in the control group for initial 2 weeks. 你应该意识到要从差异和相似之处两个方面回答这类问题。 5、评估/讨论题 这些问题要求你理解图表将如何支持或反驳假设或陈述。 通常，问题的措辞通常是这样的：Based on the graph/data above,evaluate if the conclusion XXX is supported。 回答这些问题时不要紧张。你要做的就是列出支持或不支持结论的最重要因素，然后在末尾综合得出最终评估结果。 总是有赞成和反对结论的论点。通常，你需要在自己的答案中讨论图表的趋势。 另外，请记住，图表的发展总趋势很少是完全相同的，因此，一些数据将始终与总趋势相反。 举个例子： Graph showing average CO2 concentrations over the past 50 years Evaluate the conclusion that CO2 concentrations have been rising constantly for the past 50 years. 在此示例中，图表显示了过去50年的CO2水平，图中的总体趋势显然是很强的正相关。但是，在回答问题时，还需要提及的是，每年的某些月份中，CO2浓度都有所下降。 这类生物题目不仅要考查学生是否能列出支持或反驳结论的数据的能力，而且还要求学生能够选出哪些数据更相关。 因此，在上图的回答上下文中，可以适当地说，尽管在最初的几个月中，CO2逐年减少，但每年的平均值一直在增加，因此该结论得到了支持。 以上就是小编关于IB生物课程数据分析题目的解题指导。想要顺利应对这类的题目，同学们一定要打好IB生物基础功底，学会点考试技巧，你也能考得优秀的IB生物成绩的~更多IB考试准备问题，欢迎随时咨询我们！
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IB物理课程力学部分的那些易错点
由于对于知识点掌握不够扎实或者练习不足，很多同学们在IB物理课程学习中经常会出现大大小小的问题，影响到我们的考试成绩。为了解决大家在物理学习中的问题，未来小编为大家整理了在IB物理课程力学部分的那些易错点，希望大家能够做好复习巩固。 易错点1：对基本概念的理解不准确 易错分析： 要准确理解描述运动的基本概念，这是学好运动学乃至整个动力学的基础。 可在对比三组概念中掌握： ①位移和路程： 位移是由始位置指向末位置的有向线段，是矢量； 路程是物体运动轨迹的实际长度，是标量，一般来说位移的大小不等于路程； ②平均速度和瞬时速度，前者对应一段时间，后者对应某一时刻，这里特别注意公式只适用于匀变速直线运动； ③平均速度和平均速率：平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间。 易错点2：不能把图像的物理意义与实际情况对应 易错分析： 理解运动图像首先要认清v-t和x-t图像的意义，其次要重点理解图像的几个关键点： ①坐标轴代表的物理量，如有必要首先要写出两轴物理量关系的表达式； ②斜率的意义； ③截距的意义； ④面积的意义，注意有些面积有意义，如v-t图像的面积表示位移，有些没有意义，如x-t图像的面积无意义。 易错点3：分不清追及问题的临界条件而出现错误 易错分析： 分析追及问题的方法技巧： ①要抓住一个条件，两个关系.一个条件： 即两者速度相等，它往往是物体间能否追上或（两者）距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点； 两个关系：即时间关系和位移关系，通过画草图找两物体的位移关系是解题的突破口． ②若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否已经停止运动． ③应用图像v-t分析往往直观明了。 易错点4：对摩擦力的认识不够深刻导致错误 易错分析： 摩擦力是被动力，它以其他力的存在为前提，并与物体间相对运动情况有关． 它会随其他外力或者运动状态的变化而变化，所以分析时，要谨防摩擦力随着外力或者物体运动状态的变化而发生突变. 要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力，只有滑动摩擦力才可以根据来计算Fμ=μFN，而FN并不总等于物体的重力。 易错点5：对杆的弹力方向认识错误 易错分析： 要搞清楚杆的弹力和绳的弹力方向特点不同，绳的拉力一定沿绳，杆的弹力方向不一定沿杆． 分析杆对物体的弹力方向一般要结合物体的运动状态分析。 易错点6：不善于利用矢量三角形分析问题 易错分析： 平行四边形（三角形）定则是力的运算的常用工具，所以无论是分析受力情况、力的可能方向、力的最小值等，都可以通过画受力分析图或者力的矢量三角形. 许多看似复杂的问题可以通过图示找到突破口，变得简明直观。 易错点7：对力和运动的关系认识错误 易错分析： 根据牛顿第二定律F＝ma，合外力决定加速度而不是速度，力和速度没有必然的联系. 加速度与合外力存在瞬时对应关系： 加速度的方向始终和合外力的方向相同，加速度的大小随合外力的增大(减小)而增大(减小)； 加速度和速度同向时物体做加速运动，反向时做减速运动.力和速度只有通过加速度这个桥梁才能实现对话。 如果让力和速度直接对话，就是死抱亚里干多德的观点永不悔改的顽固派。 易错点8：不会处理瞬时问题 易错分析： 根据牛顿第二定律知，加速度与合外力的瞬时对应关系. 所谓瞬时对应关系是指物体受到外力作用后立即产生加速度，外力恒定，加速度也恒定，外力变化，加速度立即发生变化，外力消失，加速度立即消失，在分析瞬时对应关系时应注意两个基本模型特点的区别： （1）轻绳模型：①轻绳不能伸长，②轻绳的拉力可突变； （2）轻弹簧模型： ①弹力的大小为F=kx，其中k是弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变量. ②弹力突变的特点：若释放未连接物体，则轻弹簧的弹力可突变为零； 若释放端仍连重物，则轻弹簧的弹力不发生突变，释放的瞬间仍为原值。 易错点9：不理解超、失重的实质 易错分析： 要头透彻理解对超重和失重的实质，超失重与物体的速度无关，只取决于加速度情况. 物体具有竖直向上的加速度或具有竖直向上的分加速度. 失重时，物体具有竖直向下的加速度或有竖直向下的分加速度. 处于超重或失重状态的物体仍受重力，只是视重（支持力或拉力）大于或小于重力，处于完全失重状态的物体，视重为零。 易错点10：找不到两物体间的运动联系而出错 易错分析： 动力学的中心问题是研究运动和力的关系，除了对物体正确受力分析外，还必须正确分析物体的运动情况. 当所给的情境中涉及两个物体，并且物体间存在相对运动时，找出这两物体之间的位移关系或速度关系尤其重要，特别注意物体的位移都是相对地的位移，故物块的位移并不等于木板的长度. 一般地，若两物体同向运动，位移之差等于木板长；反向运动时，位移之和等于木板长。 易错点11：找不准合运动、分运动，造成速度分解的错误 易错分析： 相互牵连的两物体的速度往往不相等，一般需根据速度分解确定两物体速度关系. 在分解速度时，要注意两点： ①只有物体的实际运动才是合运动，如物体A向右运动，所以物体A向右的速度是合速度，也就是说供分解的合运动一定是物体的实际运动； ②两物体沿沿绳或杆方向的速度（或分速度）相等。 易错点12：不能建立匀速圆周运动的模型 易错分析： 圆周运动分析是牛顿第二定律的进一步延伸，在分析时也要做好两个分析： ①分析受力情况，选择指向圆心方向为正方向，在指向圆心方向上求合外力； ②分析运动情况，看物体做哪种性质的圆周运动（匀速圆周运动还是变速圆周运动？），确定圆心和半径. ③将牛顿第二定律和向心力公式相结合列方程求解。 易错点13：混淆同步卫星、近地卫星、地球赤道上物体运动的特点 易错分析： 对卫星是万有引力提供向心力，而赤道上的物体，除受万有引力外，还受地面对它的支持力. 即是引力和支持力的合力提供物体做圆周运动的向心力，所以GMm/r2=ma对同步卫星和近地卫星是适用的，但对赤道上的物体并不适用． 此外明确题目中涉及的物体，两两找出它们的相同点是解题的关键。 易错点14：弄不清变轨问题中的各量的变化 易错分析： 首先要理解变轨的实质： 卫星的速度发生变化时，做圆周运动所需要的向心力不等于万有引力． 要想使卫星的轨道半径增大做离心运动，必须增大卫星的速度，使万有引力小于所需的向心力，反之减小卫星的速度，万有引力大于所需向心力，卫星则做向心运动． 卫星的加速度由万有引力决定，所以不同的轨道上的同一点卫星的加速度相同.此部分公式较多，要理解公式的来龙去脉，要注意公式的适用条件，不能生搬硬套。 易错点15：不能正确求解变力做的功 易错分析： 求功问题首先从做功的条件判断力对物体是否做功及做功的正负，一般可以从力和位移的方向关系（恒力做功情况）或力和速度的方向关系（变力做功情况）入手分析. 求解变力做功，动能定理是最常用的方法。 易错点16：不能正确理解各种功能关系 易错分析： 应用功能关系解题时，首先要弄清楚各种力做功与相应能变化的关系，重要的功能关系有： ①重力做功等于重力势能变化的负值，即WG=-△Ep； ②合力对物体所做的功等于物体动能的变化，即动能定理W合=△Ek； ③除重力（或弹簧弹力）以外的力所做的功等于物体机械能的变化，即W'其它=△E机； ④当W其它=0时，说明只有重力做功，所以系统的机械能守恒； ⑤系统克服滑动摩擦力做功的代数和等于机械能转化的内能，即f·d=Q（d为这两个物体间相对移动的路程）。 以上这些IB物理课程力学易错点大家是不是都完全掌握了呢？在IB物理课程学习期间，同学们一定要巩固好自己对于知识点的掌握，多加练习，这样才能够尽可能避免考试中的问题，使自己的IB成绩更好更快速的实现提升。
