昆明AEAS课程辅导,AEAS考试语法知识点解析从句
分词就是具有动词及形容词二者特征的词。尤指以-ing或-ed、-d、-t、-en或-n结尾的英语动词性形容词，具有形容词功能。同时又表现各种动词性特点，如时态、语态、带状语性修饰语的性能及带宾词的性能。今天未来小编就带大家一起来解析一下AEAS考试中有关分词的考察内容以及常见的用法，希望能够为大家的AEAS备考带来一些帮助。 一、什么是分词的逻辑主语 分词属非谓语动词，即不用作谓语的动词，所以
从句是相对于主句而言的,即它是从属于某一个主句,而不能单独作一个句子.在英语中,主要有三大从句,即名词性从句（包括主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句）、形容词性从句（即定语从句）、副词性从句（即状语从句,包括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等）.今天未来小编就带大家来解析一下AEAS考试中有关从句部分的相关考点，希望对大家有所帮助。AEAS考试 ■限制性定语从句与同位语从句的区别 关系副词引导限制性定语从句中的关系词有跟他们含义相应的先行词，而引导同位语从句时则没有与他们含义相应的先行词。如： Sorry,I’ve forgot the day when we met for the first time.抱歉，我记不起我们第一次见面的日子了。(定语从句，先行词the day与when含义相应)I’ve no idea when we met for the first time.我不知道我们第一次是什么时候见面的。(同位语从句，idea与when没有任何联系)■定语从句与时间语状语从句的区别 当定语从句的引导词与时间状语的连接词都是when时，定语从句修饰、限制、说明时间名词，只能放在先行词的后面；而时间状语从句说明动作发生的情况，并且可以放在主句的前面。如： Do you know the time when the class is over?你知道下课的时间吗？(定语从句)It was already five o’clock when the class was over.—When the class was over,it was already five o’clock.当课结束时，已经是五点钟了。(时间状语从句)■定语从句与地点状语从句的区别 当定语从句的引导词与地点状语的连接词都是where时，定语从句修饰、限制、说明地点名词；而状语从句说明动作发生的地点，where没有对应的地点名词或代词。如： This is the place where we used to live a few years ago.这就是几年前我们常居住的地方。(定语从句)Let’s go where we can find a better job.我们到我们能找到更好工作的地方去吧。(地点状语从句)■定语从句与强调句型的区别 定语从句对名词或代词的修饰和限制，关系词可能是that,which,as,who,but,另一方面，句子中的It有所指；而强调句型是对某部分加强语气，而强调语气的连接词只能是that,who，并且句子中的It没有任何意义；一般比较明显，而有时就难以区别，还需要根据上下文的语境来判断。如： It is a book that he wants. 它究竟是强调句型还是定语从句，就要从语境上来考察。如果它是用来回答What is this/that?这样的问题，意思是：它是一本他想要的书。句子显然是定语从句。如果是用来回答What does he want?这样的问题，那么意思是：他想要的是一本书。显然，句子是强调句型。 ■定语从句与结果状语从句的区别 定语从句中的关系词在从句中还要做某种成分，因而从句成分不完整；而结果状语从句中的连接词不作句子任何成分，因此句子成分完整。如： It is such an interesting book as we all like.它是我们大家都喜欢的如此有趣的书。(定语从句)It is such an interesting book that we all like it.它是一本如此有趣的书，我么大家都喜欢它。(结果状语从句)比较：It is such an interesting book that we all like.强调句型。意思是：我们大家都喜欢的是一本如此有趣的书。 ■定语从句与独立主格结构的区别 定语从句一般有关系词、主谓结构完整；而独立主格结构没有关系词、也没有谓语动词。如： The book being very interesting,we all like it.由于这本书有趣，我们大家都喜欢它。 The book which/that is very interesting was published last year.这本有趣的书是去年出版的。教育作为国际课程辅导中心（A-level、IGCSE、IB、AP等国际课程），是中国最专业、最值得信赖的国际课程学习中心，是中国学生通往海外顶尖名校的桥梁。
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分词就是具有动词及形容词二者特征的词。尤指以-ing或-ed、-d、-t、-en或-n结尾的英语动词性形容词，具有形容词功能。同时又表现各种动词性特点，如时态、语态、带状语性修饰语的性能及带宾词的性能。今天未来小编就带大家一起来解析一下AEAS考试中有关分词的考察内容以及常见的用法，希望能够为大家的AEAS备考带来一些帮助。 一、什么是分词的逻辑主语 分词属非谓语动词，即不用作谓语的动词，所以
从句是相对于主句而言的,即它是从属于某一个主句,而不能单独作一个句子.在英语中,主要有三大从句,即名词性从句（包括主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句）、形容词性从句（即定语从句）、副词性从句（即状语从句,包括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等）.今天未来小编就带大家来解析一下AEAS考试中有关从句部分的相关考点，希望对大家有所帮助。AEAS考试 ■限制性定语从句与同位语从句的区别 关系副词引导限制性定语从句中的关系词有跟他们含义相应的先行词，而引导同位语从句时则没有与他们含义相应的先行词。如： Sorry,I’ve forgot the day when we met for the first time.抱歉，我记不起我们第一次见面的日子了。(定语从句，先行词the day与when含义相应)I’ve no idea when we met for the first time.我不知道我们第一次是什么时候见面的。(同位语从句，idea与when没有任何联系)■定语从句与时间语状语从句的区别 当定语从句的引导词与时间状语的连接词都是when时，定语从句修饰、限制、说明时间名词，只能放在先行词的后面；而时间状语从句说明动作发生的情况，并且可以放在主句的前面。如： Do you know the time when the class is over?你知道下课的时间吗？(定语从句)It was already five o’clock when the class was over.—When the class was over,it was already five o’clock.当课结束时，已经是五点钟了。(时间状语从句)■定语从句与地点状语从句的区别 当定语从句的引导词与地点状语的连接词都是where时，定语从句修饰、限制、说明地点名词；而状语从句说明动作发生的地点，where没有对应的地点名词或代词。如： This is the place where we used to live a few years ago.这就是几年前我们常居住的地方。(定语从句)Let’s go where we can find a better job.我们到我们能找到更好工作的地方去吧。(地点状语从句)■定语从句与强调句型的区别 定语从句对名词或代词的修饰和限制，关系词可能是that,which,as,who,but,另一方面，句子中的It有所指；而强调句型是对某部分加强语气，而强调语气的连接词只能是that,who，并且句子中的It没有任何意义；一般比较明显，而有时就难以区别，还需要根据上下文的语境来判断。如： It is a book that he wants. 它究竟是强调句型还是定语从句，就要从语境上来考察。如果它是用来回答What is this/that?这样的问题，意思是：它是一本他想要的书。句子显然是定语从句。如果是用来回答What does he want?这样的问题，那么意思是：他想要的是一本书。显然，句子是强调句型。 ■定语从句与结果状语从句的区别 定语从句中的关系词在从句中还要做某种成分，因而从句成分不完整；而结果状语从句中的连接词不作句子任何成分，因此句子成分完整。如： It is such an interesting book as we all like.它是我们大家都喜欢的如此有趣的书。(定语从句)It is such an interesting book that we all like it.它是一本如此有趣的书，我么大家都喜欢它。(结果状语从句)比较：It is such an interesting book that we all like.强调句型。意思是：我们大家都喜欢的是一本如此有趣的书。 ■定语从句与独立主格结构的区别 定语从句一般有关系词、主谓结构完整；而独立主格结构没有关系词、也没有谓语动词。如： The book being very interesting,we all like it.由于这本书有趣，我们大家都喜欢它。 The book which/that is very interesting was published last year.这本有趣的书是去年出版的。教育作为国际课程辅导中心（A-level、IGCSE、IB、AP等国际课程），是中国最专业、最值得信赖的国际课程学习中心，是中国学生通往海外顶尖名校的桥梁。
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师资力量雄厚，升学指导团队的平均教龄8年以上
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顾问1V1全方位指导，制定专属学习计划
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英语水平
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人文知识、综合素质
课时总数
20（根据学生个人情况不同有一些变动）
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1
适用阶段
（1）欲就读于澳洲国际学校AEAS阶段的学生
（2）希望提前适应AEAS课程的学生
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学习收获
（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，对原版教材进行知识点精讲，帮助学生提前适应国外上课方式
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
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分词就是具有动词及形容词二者特征的词。尤指以-ing或-ed、-d、-t、-en或-n结尾的英语动词性形容词，具有形容词功能。同时又表现各种动词性特点，如时态、语态、带状语性修饰语的性能及带宾词的性能。今天未来小编就带大家一起来解析一下AEAS考试中有关分词的考察内容以及常见的用法，希望能够为大家的AEAS备考带来一些帮助。 一、什么是分词的逻辑主语 分词属非谓语动词，即不用作谓语的动词，所以
分词就是具有动词及形容词二者特征的词。尤指以-ing或-ed、-d、-t、-en或-n结尾的英语动词性形容词，具有形容词功能。同时又表现各种动词性特点，如时态、语态、带状语性修饰语的性能及带宾词的性能。今天未来小编就带大家一起来解析一下AEAS考试中有关分词的考察内容以及常见的用法，希望能够为大家的AEAS备考带来一些帮助。
一、什么是分词的逻辑主语 分词属非谓语动词，即不用作谓语的动词，所以它没有真正的主语。但是，分词作为动词的一种形式，它应有自己理论上或逻辑上的主语： I often hear him singing this song.我经常听他唱这首歌。(him是singing的逻辑主语)Hearing the news,he couldn’t help crying.听到这消息，他禁不住哭了。(he是hearing的逻辑主语)若用的是过去分词或现在分词的被动式，则上面提到的逻辑主语实为“逻辑宾语”： I often hear this song sung.我经常听到有人唱这首歌。(this song是sung的逻辑主语，但是sing的逻辑宾语)I saw her being taken to the operating room.我看见她被送到手术室。(her是being taken的逻辑主语，但是take的逻辑宾语) 二、使用分词逻辑主语的易错点 分词作状语，它的逻辑主语通常应是句子主语，否则会出错。请看下例： (1)Finding her car stolen,______. A.a policeman was asked to help B.the area was searched thoroughlyC.it was looked for everywhere D.she hurried to a policeman for help此题答案应选D，因为句首用作状语的现在分词短语finding her car stolen的逻辑主语应是“她”，而不是a policeman,the area,it等。 在使用分词的逻辑主语时还要注意根据句意判断是主动还是被动，如： (2)_____ many times,he still didn’t understand it. A.Having been told B.Though to be told C.Having told D.He was told 根据句意，he与tell应是被动关系。从时间上看，应该是“被告诉”在先，“没有理解”在后，故选A。比较下题由于句中用了并列连词but，情况有所不同： (3)_____ many times,but he still didn’t understand it. A.Having been told B.Though he was toldC.To have been told D.He was told 此题答案选D，句中的并列连词but表明整个句子为并列句，同时表明but前应是一个独立的句子，而不能是一个非谓语动词短语(所以不能选A或C)。 三、分词逻辑主语的特例 一般说来，分词作状语，它的逻辑主语应与句子主语一致，但事实上有少数例外的特殊情况： (1)某些表示说话人态度的一些惯用分词表达，它们在用作状语时其逻辑主语可以与句子主语不一致： Generally speaking,women live longer than men.一般说来女人比男人活得长。 Judging from what you say，he ought to succeed.从你的话看他应当能成功。 Considering the distance，he arrived very quickly.考虑到路程，他到达得很快。 Taking everything into consideration,you should leave.考虑到各种因素，你最好离开。 (2)当句子含有先行主语it或there时，有时有作状语的分词短语可以与先行主语不一致： Having so little time,there was not much that I could do.由于时间很少，我能做的事很有限。 Being French,it’s surprising that she’s such a terrible cook.她是法国人，但她做饭做得那么糟真是令人感到惊奇。 (3)当分词已转化为介词或连词，此时也无需考虑主语一致问题： Supposing she doesn’t come,what shall we do?要是她不来我们怎么办?(supposing为连词，意为“假若”)Given their inexperience,they’ve done a good job.考虑到他们没有经验，这工作已做得很不错了。(given为介词，意为“考虑到”)(4)当分词暗含的逻辑主语为表示泛指意义的one或you时，也无需考虑主语的一致性问题： In doing such work,patience is needed.做这种工作需要耐心。(=When one does such work,patience is needed.)四、分词的独立主格结构 在通常情况下，分词作状语时它的逻辑主语应与句子主语一致，若不一致，则应改用其他句型，如： 误：Crossing the road,a car knocked him down. 正：Crossing the road,he was knocked down by a car.过马路时他被车撞倒了。 正：When he was crossing the road,a car knocked him down.他过马路时车子把他撞倒了。 解决状语分词的逻辑主语与句子主语不一致的问题，也可在分词前加一个名词或代词，使之成为分词的逻辑主语。由于加在分词前的名词或代词要用主格形式，故称分词的独立主格结构： The job finished,we went home.工作结束后我们就回家了。 The weather being fine,we went swimming.天气很好，我们就去游泳了。 He being absent,nothing couldn’t be done.由于他缺席，什么事也干不成。 以上各句的the job,the weather,he等不能省略。 好了，通过以上的讲解和指导，大家对于AEAS考试分词部分的运用是不是完全掌握了呢？如果对于AEAS考试备考还有什么疑问，欢迎随时咨询我们的在线老师，让老师一对一为你提供专业的AEAS考试辅导吧！ 教育作为国际课程辅导中心（A-level、IGCSE、IB、AP等国际课程），是中国最专业、最值得信赖的国际课程学习中心，是中国学生通往海外顶尖名校的桥梁。
