郑州托福补课机构,托福阅读考试各类题型应对策略解析
在托福写作中，由于准备不足，很多同学们在作文中经常会惯性的实用一些比较常见的词汇，这往往会导致我们的文章不够出彩，影响到我们的托福写作成绩的评分。因此，未来小编建议大家尝试更加灵活地运用好词汇的表达，提升文章词汇的多样性，这样才能够增加文章的吸引力。下面未来小编就针对托福写作词汇多样性为大家提供一些指导建议，希望对大家有所帮助。 </
托福阅读考试内容量大，题型多变，对于考生各方面能力都有着不少的要求。为了帮助同学们更好的应对托福阅读考试，今天未来小编就带大家一起来盘点一下托福阅读考试中的那些常见题型，来看看这些不同的题型该如何进行应对吧！ 一、基础信息题 具体分析起来，新托福阅读基础信息题中除插话题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。基础理解题重点考查读者对基础项目的理解，特别是读者根据文章的词汇、句法和语义内容理解把握重要信息的能力。总结发现，它主要包括以下几个具体题型： 词汇题：考查读者根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，但占每篇文章后所有题目的三分之一，故考生仍应重视起来。 指代关系题：考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。 句子简化题：考查读者认定文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。 插话题：考查读者将特定的一句话插入文章顺序相连的四个句子之间的能力。这个题型是国内考试常见的Cloze Test的进一步发展，可谓技高一筹。要完成任务，读者必须深入理解各个句子间的词汇、语法和逻辑联系。这是新题型，有相当难度，考生应特别重视。 事实信息题：考查读者抓住文章中阐明的信息，并排除干扰回答问题的能力。读者的任务是在题中某意译的短语选出一个与文章中某相应句子建立对应关系。此题型虽然有难度，数量也较大，但属于老题型。 正误判断题：考查读者根据文章中阐明的信息，判断题中的短语哪些是正确的，哪些是错误的或文章没有提到的信息。 推论题：文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，结果引出了，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问及比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花大功夫准备。 修辞目的题：考查读者透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。要求读者发现外在修辞特征背后的修辞目的。 二、篇章应用题 新托福阅读篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。具体说来，要求将文章的信息升华组织成一个腹稿般的框架;区分主要和次要观点、根本内容与非根本内容;理解诸如因果关系、比较反衬关系和论证等修辞功能。要求读者根据原文内容，使用图表和/或总结表重构中心思想和重点支持信息。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是篇章应用题的关键目标。它要求读者能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果读者能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。实际上篇章应用题是要求读者在篇章水平上对全文有一个总的把握。这对中国考生是一场全新的考验。它考察的是综合能力。是新托福阅读部分的难点和重点，要花大力气才能有所突破。归纳发现，它主要包括以下几个具体题型： 篇章总结题：考查读者理解全篇中心思想和相关重要信息的能力。读者通过区分主要和次要观点、以及文章没有提及的观点达到总结全篇的目的。实际上，这一题型要求通过对主旨句的选择和重组，完成一个完整的全篇总结。在篇章水平上对全文的综合理解和掌握，以及瞬间的归纳总结能力是考查的重点。欲提高此题的分数，考生应将功夫下在平时：经常锻炼自己在完成某篇章的阅读后，迅速赶写总结的能力。 图表题：考查考生从文章中归纳和组织主要但分散的观点和其他相关重要信息的能力。这种题型是听力部分填表题的在阅读部分的深化和发展。它同样是考查读者对分散信息点的进行简单的归类整理。 通过本文的介绍，大家是否对于自己的托福阅读考试应对策略有了一个充分的了解呢？未来小编建议同学们在备考期间可以多进行一些阅读练习，帮助自己熟悉各类题型的特点，并提升自己的阅读速度以及答题准确性。更多托福培训问题，欢迎随时咨询我们！
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在托福写作中，由于准备不足，很多同学们在作文中经常会惯性的实用一些比较常见的词汇，这往往会导致我们的文章不够出彩，影响到我们的托福写作成绩的评分。因此，未来小编建议大家尝试更加灵活地运用好词汇的表达，提升文章词汇的多样性，这样才能够增加文章的吸引力。下面未来小编就针对托福写作词汇多样性为大家提供一些指导建议，希望对大家有所帮助。 </
托福阅读考试内容量大，题型多变，对于考生各方面能力都有着不少的要求。为了帮助同学们更好的应对托福阅读考试，今天未来小编就带大家一起来盘点一下托福阅读考试中的那些常见题型，来看看这些不同的题型该如何进行应对吧！ 一、基础信息题 具体分析起来，新托福阅读基础信息题中除插话题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。基础理解题重点考查读者对基础项目的理解，特别是读者根据文章的词汇、句法和语义内容理解把握重要信息的能力。总结发现，它主要包括以下几个具体题型： 词汇题：考查读者根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，但占每篇文章后所有题目的三分之一，故考生仍应重视起来。 指代关系题：考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。 句子简化题：考查读者认定文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。 插话题：考查读者将特定的一句话插入文章顺序相连的四个句子之间的能力。这个题型是国内考试常见的Cloze Test的进一步发展，可谓技高一筹。要完成任务，读者必须深入理解各个句子间的词汇、语法和逻辑联系。这是新题型，有相当难度，考生应特别重视。 事实信息题：考查读者抓住文章中阐明的信息，并排除干扰回答问题的能力。读者的任务是在题中某意译的短语选出一个与文章中某相应句子建立对应关系。此题型虽然有难度，数量也较大，但属于老题型。 正误判断题：考查读者根据文章中阐明的信息，判断题中的短语哪些是正确的，哪些是错误的或文章没有提到的信息。 推论题：文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，结果引出了，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问及比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花大功夫准备。 修辞目的题：考查读者透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。要求读者发现外在修辞特征背后的修辞目的。 二、篇章应用题 新托福阅读篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。具体说来，要求将文章的信息升华组织成一个腹稿般的框架;区分主要和次要观点、根本内容与非根本内容;理解诸如因果关系、比较反衬关系和论证等修辞功能。要求读者根据原文内容，使用图表和/或总结表重构中心思想和重点支持信息。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是篇章应用题的关键目标。它要求读者能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果读者能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。实际上篇章应用题是要求读者在篇章水平上对全文有一个总的把握。这对中国考生是一场全新的考验。它考察的是综合能力。是新托福阅读部分的难点和重点，要花大力气才能有所突破。归纳发现，它主要包括以下几个具体题型： 篇章总结题：考查读者理解全篇中心思想和相关重要信息的能力。读者通过区分主要和次要观点、以及文章没有提及的观点达到总结全篇的目的。实际上，这一题型要求通过对主旨句的选择和重组，完成一个完整的全篇总结。在篇章水平上对全文的综合理解和掌握，以及瞬间的归纳总结能力是考查的重点。欲提高此题的分数，考生应将功夫下在平时：经常锻炼自己在完成某篇章的阅读后，迅速赶写总结的能力。 图表题：考查考生从文章中归纳和组织主要但分散的观点和其他相关重要信息的能力。这种题型是听力部分填表题的在阅读部分的深化和发展。它同样是考查读者对分散信息点的进行简单的归类整理。 通过本文的介绍，大家是否对于自己的托福阅读考试应对策略有了一个充分的了解呢？未来小编建议同学们在备考期间可以多进行一些阅读练习，帮助自己熟悉各类题型的特点，并提升自己的阅读速度以及答题准确性。更多托福培训问题，欢迎随时咨询我们！
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在托福写作中，由于准备不足，很多同学们在作文中经常会惯性的实用一些比较常见的词汇，这往往会导致我们的文章不够出彩，影响到我们的托福写作成绩的评分。因此，未来小编建议大家尝试更加灵活地运用好词汇的表达，提升文章词汇的多样性，这样才能够增加文章的吸引力。下面未来小编就针对托福写作词汇多样性为大家提供一些指导建议，希望对大家有所帮助。 </
在托福写作中，由于准备不足，很多同学们在作文中经常会惯性的实用一些比较常见的词汇，这往往会导致我们的文章不够出彩，影响到我们的托福写作成绩的评分。因此，未来小编建议大家尝试更加灵活地运用好词汇的表达，提升文章词汇的多样性，这样才能够增加文章的吸引力。下面未来小编就针对托福写作词汇多样性为大家提供一些指导建议，希望对大家有所帮助。
词汇多样性： 词汇贫乏之中国学生英语作文的通病。整篇作文一个词用到底，从不作任何变化：一遇到改变/变化就是change，影响就是effect，流行就是popular，认为就是think;每逢因为就是because，意识到就是realize，想到就是think of，等等。其实英语词汇很丰富的，同一个意思可以由很多不同的方式表达，如： 改变：change，modify，alter，shift，fashion，transform，convert 变化：change，vary，convert，fluctuate，oscillate 保护：protect，conserve，safeguard 保存：save，preserve，conserve，keep，store 影响：effect，influence，impact，infection 流行：popular，prevalent， prevailing，current，common，universal 认为：think，believe，hold，argue，maintain，deem，opine，reckon，figure 意识到：realize，be aware of/that，be awake to，understand，it/sth. dawns on sb. 想到：think of，come up with，occur to/strike sb.，come to，remind，suggest 看作：regard …as…，look on/consider/view/see/take…as… 应该：should，ought to，it is/would be better，it is advisable to 因为：because，since，as，for，because of，owing to，thanks to，due to，as a result of，in virtue of，on account of，with，from，at，of 关于：about，on，with regard to，as regards，concerning，relating to 因此：so，therefore，thus，accordingly，consequently，hence，thereby 然而：however，nevertheless，nonetheless，whereas，though，still，yet 另外：moreover，in addition，besides，furthermore，one more thing 不同：different，difference，differ，vary from…to…，conflicting，diverse，diversified，various，a variety of 吸引人的：attractive，appealing，taking，inviting，tempting，fascinating，charming，alluring， glamorous， absorbing， enticing 闪光的英语托福作文包含四个要素： 1 完整性：句子结构完整，意义完整; 2 连贯性：句子各部分之间以及句子之间的关系紧密、协调，前后意思连贯，思想表达清楚有序; 3 简洁性：言简意赅; 4 多样性：包括词汇多样性和句子多样性。 以上四要素中，前三个要素是前提和基础，比较容易做到;多样性是对前三个要素的升华，是作文闪光点的核心和关键所在。 句子多样性 单调的句式和结构、长度相近的句子使作文呆板单调，缺乏生动性和说服力;而灵活多变的句子样式和结构则使作文语言生动，自然流畅，丰富多彩。具体包括以下几个方面： 长短句变换：简单句、并列句和复合句交替运用 长句准确生动，长于说明推理;短句简洁明快，意义明确，印象深刻，描述动作，表明主旨，总结归纳，非短句不可。既然各有所长，在写作时应根据实际需要，交替使用简单句、并列句和复合句，以达到段间长短不一，全篇句式万千、丰富多样的效果，给读者以及阅卷老师以永恒的新鲜感。 结构多样化：我们学过非谓语动词结构(包括不定式结构和分词结构)，无动词结构，分隔结构，比较结构，独立结构，with复合结构，特殊否定结构，it结构，平行结构，强调结构，倒装结构，等等。其中为神通广大的是非谓语动词结构，在句中或作主语、宾语，或作表语、宾语补足语，或作定语修饰名词，或作状语表示条件、原因、让步、时间、方式、目的、结果、伴随状况等，不一而足。 非谓语动词结构可以简化大部分英语从句，产生语言简练，结构丰富多样的效果，请看下列转化实例： 名词从句可转化为非谓语动词结构 1. That John won the marathon surprised us. John’s winning the Marathon surprised us. 2. I have not decided whether I should vote for Clint. I have not decided whether to vote for Clint. 定语从句可转化为非谓语动词结构 1. The man (who is) standing at the gate is my English teacher. 2. The car (that was) repaired yesterday by him is my mother’s. 3. The next train that arrives is from New York. 状语从句可转化为非谓语动词结构 1. After he had watered the garden, he began to mow the lawn. Having watered the garden, he began to mow the lawn. 2. When they are heated metals expand. (When) Heated, metals expand. 3. Because I do not know what to do next, I want to ask for your advice. Not knowing what to do next, I want to ask for your advice. 4. I spoke slowly and clearly in order that the audience could understand me. …in order for the audience to understand me. 5. If we are united, we stand; if we are divided, we fail. United, we stand; divided, we fail.Toefl 6. Though he has lived in Canada for tree years, he still cannot speak English well. Having lived in Canada for three years, he still cannot speak English well. 以上就是小编关于托福写作词汇多样性的表达指导，希望能够帮助大家更好的进行托福作文的准备，并实现成绩的提升。更多托福考试辅导问题，欢迎随时咨询我们！
