A-level物理在教学上和考试中，与国内高中物理有哪些不同?
GCSE\ALevel阶段有几十门课程可供大家选择，一般GCSE期间每名学生选修8门，A Level期间选修4门即可。但是不了解的同学和家长们可能会一时傻眼，这么多的课程究竟该如何选择?不同课程对于将来申请大学的影响大吗?该如何选择才能最有利于成功申读名校?
课程优势：或许你真的很喜欢历史，但是如果你不擅长写文章的话，那里是可能会不适合你。如果不能确定的话，记得询问老师。很多人会根据GCSE的选择来继续选择自己的高中课程，但高中阶段提供很多全新的课程，包括政治、经济、心理学等。你需要在自己的天资兴趣和大学录取官喜欢的课程中做好平衡。
喜好：高中阶段，课程数量翻了一般。如果你选择了物理但却厌恶实验室工作的话，你最好还是再多做考虑。
接受多元选择：也许现在的你对经济学如痴如醉，但在两年的表格图标之后，可能你会重新爱上历史书。这个时候，如果你在当年高中阶段学习过历史课程的话，就再好不过了。
选择有价值的课程：我们建议你查看罗素集团的课程列表。一般而言，好的大学都会推荐你选择最少两门较有用且困难的课程。比如数学、英文文学、物理和历史等。记得查看自己未来兴趣的专业要求，向要求靠拢是稳妥的办法。音乐艺术可能不算是典型的有用困难课程，但是它也可能帮助你在未来艺术大学求得一席之地。所以，没有绝对的价值课程，根据自己的未来发展选择。
记得读小字：如果你已经对自己的未来有所规划，查看你所喜欢的专业要求，他们可能将最低要求写在主页中，只不过是小字(比如要求数学A，物理A，化学B)。所以，如果你选错了课程，即使拿到A*，也不行咯。
不是所有高中形式都受同等欢迎：A-level是最受大学欢迎的，但不同大学专业也不同，所以提前调查好。还有就是，不要选择经济和商业这样太过相似的课程。
注意其他要求：如果没有学习生物的话，你就会发现自己想要追求医学大学的梦想受到了阻拦。同样，经济学学位可能会要求你有A level数学成绩。
注意重考和提取考：不仅仅是专业要求分数，有些顶尖大学会要求学生一次性取得规定分数要求(学校认为有能力处理高强度任务是重要的衡量指标)。所以如果你过早学习某门课或者重考的话，可能会面临惩罚。
要求可以协调：如果你有情有可原的原因，要记得联系招生部，他们会帮助你并降低自己的标准的。
A-level考试培训
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A-level预习
A-level
课程亮点
1
爱德思和AQA注册认证的考培中心
2
顾问1V1全方位指导，制定专属学习计划
3
使用原版教材和九天独家辅导资料
4
实体教学环境，沉浸式高效学习
学科
经济类
经济学、会计、商务
自然科学类
物理、化学、生物、科学
人文社科类
地理、历史、心理学、社会学
数学及计算机类
数学、高等数学、计算机科学
语言类
英文文学、英文语言、雅思
课程适合人群
1
适用阶段
（1）欲就读于英国或英联邦体系国际学校A-level阶段的学生
（2）有英语基础但对A-level认识不够全面的学生
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2
学习收获
（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，对原版教材进行知识点精讲，帮助学生提前适应国外上课方式
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
A-level OPENS
A-level物理在教学上和考试中，与国内高中物理有哪些不同?
在国内，物理学的教育主要侧重于力学与电学，原因其实很简单，中国是应试教育，而力学能够出很多的难题，学生可以通过反复的训练从而来达到深入的理解，至于物理学的其他部分也略有涉及，但那都是侧重点。
但是A-level的物理学涵盖的范围比较广，其中包括general physics(普通物理)，newtonian mechanics(牛顿力学)，matter(物质)， oscillations and waves(振动和波)，electricity and magnetism(电和磁)，modern physics(现代物理)，applications of physics(应用物理)等几个大的板块。不仅包含了高中的物理知识，还包括了一部风高校的物理知识，A-level的物理教学重视的死理论的本身和得出理论的过程，这一点与国内物理学教育有很大的区别。
在教育存在的差异只是表面的，其根源在于我们对科学的理念的不同理解，那就是我们会更注重结果、不注重过程，更注重理论不注重实际，这种差别在考试中主要体现在对待实验的态度上。
国内物理考试的试卷中也有几道实验题，但那是用笔来答的，不是亲手做的，即便是实验题，关注的也是结果而不是探索。
A-level物理考试专门有一份卷考实验，在考试中，学生亲自动手根据题目的要求做实验并获得数据，得出结论，这个过程充分模拟了人类在探索未知事物时所经历的历程。
这种实验考试试卷通常会围绕两个量之间的关系来展开，比如矿泉水瓶子的侧倒与倾斜角度之间的关系，比如弹簧的震动周期与弹簧体积的关系等等。在考试中，学生被要求根据自己的测量数据得出自己的结论，两个学生即便得出了完全相反的结论但都有可能得到分数。这体现了这种考试关注的是学生怎样做了而不是做出了什么。
不仅如此，考试还要求考生对该实验作出评判，比如要求考生写出这个实验的设计有哪些不足，有哪些地方需要改进等等。
这种情况在中国式教育上市不可能出现的，国内的教育重视的是结果，过程并不重要，久而久之他们会认为课本和老师说的就是真理，而对于发现事物的客观真想越来越不感兴趣，所以造成了中国学生被公认是最聪明了，每年都拿物理奥林匹克奖，但没有一个拿科学类的诺贝尔奖的。
