义乌廿三里初三复读学校哪个好?,“后进生”转化之我见

义乌廿三里初三复读学校哪个好?,“后进生”转化之我见
后进生转化的“钥匙”

  后进生转化之我见

  差生常被人歧视,甚至被一些人视为眼中钉,肉中刺,必欲除之而快之。近几年来,普及九年义务教育,其目的是提高国民素质。但差生似乎有决堤之势,尤其是当班主任,大言其苦:差生多班主任工作越来越难做,老师上课也越来越没劲,可谓苦不堪言。究竟怎样去做差生工作?怎样才能使他们转化呢?我认为:

  一、对症下药,有的放矢。

  差生的转化工作如同良医用药:要对症下药,做到药到病除,也就是要找到差的病根。因此,首先要着手于诊断,对差生进行全面了解,全面分析,从中找到差生的根源及主要因素,了解差生的性格爱好,主要优缺点及落后的原因,学校、家庭、社会对他们的影响如何?然后有的放矢,帮助他改正。如81班有一个学生上课就走神,打瞌睡,中午、晚上经常外出,从来不交作业,成绩倒数第几。找他谈话,他却闭口无言,从同学、家长、好友中了解到,他在家表现一般,经常向家里要钱,要不到就偷,乐于和社会上的伙伴去玩。自己也多次观察证实之后,不急于批评他,惩处他,而是摸索他的心理特点,发现他具有逆反心理并且胆小。寻找机会和他心平气和地谈,一次不够,二次,三次……通过几番交往之后,知他起初是欠某商店几十块零食钱,店主总是追问,无奈,只得向家里要,由于经常想这件事,因而不想学习了……后来就喜欢到处游荡,交了几个校外伙伴针对这些,我连续找他谈话,帮他认识错误,还了钱。在班里有意识的表扬他,结果他逐渐变好了。

  二、晓之以理,施之以情。

  工作中,我深刻地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面,为此,要正确地对待差生,做到四不,三会。即不歧视,不排斥,不粗暴,不揭旧病。要与优生一视同仁;会批评,会谈心,会表扬。然后晓之以理,施之以情,利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合,达到交流、融洽感情的目的。如84班有一差生喜欢看小说,根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他,并多次传球给他,不知不觉一到课余活动时,他就等我去打球,接触多了就把一些好的小说借给他看,彼此之间,话也多了,他心中的秘密也全告诉我了,我趁此多给他教育,改掉他经常旷课的毛病。成绩也迅速赶上来了。所以师生之间感情加深了,信任也就更高了。

  三、选取优点,因势导之。

  差生的缺点很多,暴露的比较充分!但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点,要善于选准他们身上的优点。充分调动他们的积极性,使之更好地发扬下去并因势导之,促使其全面发展。全面发展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。使他一方面成功,使他受到鼓舞,树立信心,看到自己的长处。例如谭洪,人们的印象是有他的班,班上必大乱,无他耳根清静,但通过我的细心观察和了解,发现他的两个长处。喜欢体育运动和看小说,并能绘声绘色地讲述,于是,我在班上办了一个故事角让他来负责,学校搞体育活动由他全面负责,结果故事角办得有声有色,参加学校里的体育比赛次次榜上有名,慢慢地他热心工作和学习,绝少和社会上的伙伴交往了。

  四、趁热打铁,持这以恒。

  差生一旦有思想上的转化,就要趁热打铁,围绕这一点,要抓住时机,激发学生对知识的渴望,变厌学为乐学,夸美细斯认为:求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来。一旦激发起来,就要防止逆向转化,所以必须持之以恒,对于出现的漏洞给予坚决的堵死,毫不松懈,长期以来,差生的潜力得以发挥,兴趣愈来愈高,成绩就不断提高,例如谭洪到第四学期时成绩排名到第5名了。另一差生李丽上升了10名。

  五、树立信心,把握成功。

  在差生转化过程中,深知成功是差生最感喜悦的事,因此在差生的转化过程中,我十分重视差生的成功。在班上,每一次班会,我都要把差生的事迹向全体同学介绍,尽量使有进步或有进步倾向的差生评为进步生,使之体会到成功的喜悦,强化他们的意识,树立成功的信心,同时经常督促、激励其前进,如差生李丽善唱歌,在一次歌咏比赛中获得第二名,在班会上表扬她而且表扬她的学习也有进步,结果期末考试前进了10名,试想,她多高兴啊,并向她的家长报喜,现在她已是班上前10名优秀生了。

  总之,差生的转化工作是一项复杂而有辛勤的劳动,也是一项艰难而长期的工作,要臻佳境,决非一蹴而就的事情,需要不断的开拓探索前进,不断完善,提高,唯有此,才能全面抓好素质教育,提高国民素质。

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初中生复读学校

中考复读

初中复读生政策是一种教育政策,如果第一次中考没考上自己理想的高中,或者对自己被录取的高中不满意,可以选择回初三复读一年。


学校选择


选复读机构首先要了解清楚复读机构是否具有办学资格以及学校的办学年限。具体来说,对于社会力量办学的复读机构,应该检查其是否具有社会力量办学许可证,许可证是否经过年检,里面有没有中考复读这个项目,三者缺一不可;其次,要看复读学校的师资力量,环境设施,学生的中考成绩,学校对复读生思想引导和心理引导的关注程度如何等;再有,复读班最好实行封闭式管理、全日制教学;最后一点,应该实行分层次分班教学,甚至可以考虑按科目开特长班。

复读学校

家长和学生在选择复读学校的时候往往看重的是名气和办学实力,这样的选择并无不妥。但是结合实际的经验,家长和学生很容易忽略地理位置上的考虑,而恰恰是由于只图上知名机构,交通的不便和往返奔波,不仅大大降低了学习效率,甚至使一些学生半途而废无法坚持到底。地理的因素很重要,比如一些学生家长咨询了半天,但最后还是觉得地理位置太远,不太方便。如果没有家长接送,每天长途奔波很容易使学生坚持不下来;另一方面中考复读和高考复读还不一样,中考复读规模不像高考复读那么大,能够覆盖的周边范围有限。受规模、办学住宿的条件限制,普遍还是就近选择的比较多。

教学课堂

中考复读学校招生啦

学校拥有一支实力雄厚的师资队伍,他们大部分都是资深老师,他们不但素养高、教学能力强而且教学经验丰富。 我们队伍之中有经验丰富的校长;有德高望重的中考研究人,我们的孩子保驾护航,何愁我们的孩子考不上好的高中。除此之外,我们还有之江教育联盟指点和帮助,所以杭州之江中复中考成绩将会战功赫赫,硕果累累。

学生管理制度


()大纪律

1、不准打架斗殴,不准唆使校外人员来校殴打学生,严禁打群架。

2、不准下河下塘洗澡。

3、不准谈情说爱。

4、不准进网吧、酒吧、台球室等 有害身心健康的娱乐场所。

5、不准翻围墙、订外卖。

()惩罚措施

如发现以上行为,学校将联系家长,劝其转学或退学。


中学生复读学校


公德规范规定

1 同学之间要互相关心、互相爱护,互相帮助,团结和睦;对待同学要有平等意识,要有爱心,要有豁达的心胸。

2 孝敬父母,尊敬师长,爱护弟妹,严于律已,平等待人。

3 尊重别人的人格,不随便拿他人的东西。

4 拾金不昧,捡到他人钱物要主动交还失主或学校。

5 爱护公物,爱护环境,不攀枝折花,损坏公物要主动赔偿。

6、不要随便进入其他班教室、 寝室或教工住房、办公场所,如需进入,须经允许,办完事后立即离开。

7 参加升国旗,学生集会等活动要认真、严肃、守纪,不能讲话、迟到、缺席。

8、服饰整洁,举止端庄,谈吐文雅,爱清洁,讲卫生,讲文明,有礼貌。

()惩罚措施

如发现违反以上规定的行为,学校将向全校通报批评。


GRADUATION


后进生转化的“钥匙”

  后进生转化的钥匙

  正所谓:十根手指有长短,荷花出水有高低。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校,每个班级都会或多或少地存在着后进生。所谓后进生,一般是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。能否做好后进生的工作,不但关系着一个学生的前途和未来命运,还关系到一个家庭的幸福、一个班集体的荣辱和社会风气。因此,作为教育工作者,必须在实际工作中,想尽一切办法,采取有效措施,帮助后进生转化,让他们重拾信心之花,重燃希望之火。

  后进生的转化是一场持久战,不但要有锲而不舍的作战精神,更需要讲究有的放矢的作战技巧。正如一把钥匙开一把锁,教师要善于做一位高明的锁匠,为每个后进生度身配制钥匙,才能成功开启他们的心锁。

  一、信任是一把点石成金的钥匙

  成功的教育取决于多种因素,其中一个重要的因素就是教师与学生之间的信任程度。根据皮格马力翁效应的原理,只要教师真正信任学生,并适时加以鼓励,他们一定会成才。心理学研究表明,任何学生都期望获得老师的关注和信任。可以说,信任是促进学生不断进步的内在动力。信任的语言和信任的目光也可以化做一股清泉滋润学生干涸的心田,它会产生一种奇异的力量让学生绽放出美丽。

  林国锋同学是有名的学习困难户,字写得尤如天书,高居作业缺交榜榜首。他特别害怕写作,只要一提起作文就像踩着了‘地雷’一般,绞尽脑汁也挤不出几滴牙膏。可在一次作文课上却自告奋勇地提出要写三篇作文,并要求我给他三张作文纸,我当然慷慨赠送。但莽撞的叶靖维同学却误以为他是贪心鬼,抢过赃物交回我手中。当我解释后,闯祸的小家伙却仍振振有辞地说:鬼才相信他会写三篇作文呢!老师,你肯定上当了!一些对林国锋知根知底的同学也高声附和起来,哄笑声顿时此起彼伏。这时,林国锋的脸红得像西红柿一般,头垂到了胸口,缺堤的洪水喷涌而出!看着叶靖维如此盛气凌人,我决定为林国锋抱打不平。我把目光落在了林国锋身上,语气坚定地对他说:林国锋同学,老师绝对相信您!您可一定要用行动证明给他看啊!得到我强有力的撑腰,林国锋止住了哭泣,把头高高地抬起,脸绷得更紧了。很快,林国锋用行动有力地回击了那些看扁他的同学!

  信任是力量的源泉。只要给学生充分的信任,他就一定能带给您意想不到的惊喜!

  二、时机是一把事半功倍的钥匙。

  正所谓:欲速则不达。高明的厨师只有恰到好处掌握烹饪的火候,才能烹调出珍馐百味;庄稼的能手只有准确掌握耕种的时节,才能获得丰收;后进生的转化同样只有准确把握教育的时机,才会收到事半功倍的效果。

  何鹏程是一个长得虎头虎脑,眼睛雪亮,头发乌黑,口齿伶俐,机灵如兔的小男孩。可最大的毛病就是害怕动脑筋,好像只要一想问题,脑袋就会被毒蛇咬,遭电击似的。不管是苦口婆心的教育,还是雷鸣闪电的批评,他总是稳坐钓鱼台。可是一次偶然的机会,他却起死回生了。去年春节前,他经历一次严重的意外伤害,抢救了三天三夜,才从死神手里逃了出来。望着他苍白如纸的小脸蛋,我心里像针扎一样。你能把这次经历写出来吗?看看能领悟到什么道理。我和同学们都很期待!他想了想说:我试一试!第二天,他果然把作文交到了我手上。读着他以这件事为题材而写的文章《血的教训》,我被震撼了:他终于长大了!这篇纪实作文不但改一句式作文为千字文,而且在字里行间充分留露出对父母、对老师的无限感激!奇迹发生了,他好像脱胎换骨,换成了另外一个人似的。上课认真了,坐得比松树还要直;回答问题积极了,速度比闪电还要快;作业按时完成了,比闹钟还要准时。

  瓜熟蒂落,水到渠成;机不可失,时不再来。只要善于把握教育时机,就会创造出教育奇迹。

  三、赏识是一把劈开冰山的钥匙。

  俗话说:尺有所短,寸有所长。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此,我们要善于用我们的眼睛去发现美,发现后进生身上的闪光点,哪怕是微弱的一点,也要千方百计发扬光大,以此作为转化的起步点和立足点。要像春不吝啬风、夏不吝啬雨那样,不时地夸奖他们,帮助他们树立信心,调动一切积极因素,因势利导,用鼓励扬起他们人生的风帆。

  周杰是典型的差生品德差、纪律差、学习差。多年的教育经验告诉我:这种学生对传统的批评教育已经具有相当程度的抗药性。于是,我开始用放大镜慢慢寻找他的闪光点,并在班上高调宣传。摘下了有色眼镜,才发现他的优点可真不少。他虽然上课纪律差,动不动就大闹天宫,表现得目中无师,可只要不在课堂上,不管相隔有多么远的距离,他总是主动热情地走到你面前问好。当他又一次不交作业时,我强压着心中怒火准备听他狡辩:老师,我还没背熟,所以不会默写!我暗暗长舒了一口气:幸好我没有不分青红皂白地批评一顿,不然就会前功尽弃。原来,这次作业我是要求他们在家里默写《古诗三首》,我也作好了心理准备:个别聪明人一定会作浑水摸鱼抄袭。没想到周杰居然那么笨,我抚摸着他的小脑袋说:你真诚实,老师不怪你。来,老师和你一起背书?他欢天喜地回座位拿书又走上了讲台。上了一节课,我也想有点累,才发现平时放在讲台上的椅子不见了。我问:周杰,你见看老师的椅子吗?他马上看四周望了一圈,立即大叫起来:椅子在后面!原来是出黑板报的同学帮椅子搬家了。我刚想开口,他已经像风一般地跑了过去,又风一般地把椅子搬到了我的面前。老师,椅子有点脏,我帮你擦擦!又风一般地回到座位,找来一张纸巾把椅子擦得像一面镜子。我抓住这些细微的亮点大做文章,使周杰身上的沙子慢慢抖落,渐渐露出了珍珠的光泽。

  其实,每个问题学生的心灵都埋藏着向上的种子,只不过被厚厚的冰雪所覆盖。只要我们不吝啬爱的阳光,冰封的种子一定会破土而出,生根发牙,长叶开花。

  精诚所至,金石为开。后进生不是不可救药,而是需要我们对症下药。作为老师,我们要随身携带任信、时机和赏识的钥匙,帮助和指导顽石般的学生打开心锁,这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。