新乡牧野培训学校校长证哪里考,如何发挥执行班主任的作用

新乡牧野培训学校校长证哪里考,如何发挥执行班主任的作用
班主任,应打造自己的品牌

  如何发挥执行班主任的作用

  文/唐怀永

  在我们的要点当中有一点是执行班主任制度,所谓的执行班主任也就是让我们每一个班级选出一位有能力的同学帮助班主任进行班级的日常管理,执行班主任制度也是班级的自治管理制度之一。

  当然,我们每个班主任都会积极的去落实这项制度,但是效果如何就不得而知了。我们班也是一样,一直以来都在实行这项制度,但是有时收到的效果也不够明显。本学期,我们班级的执行班主任制度有所改变,通过三个接送的试行感觉效果还算不错。具体办法如下:每大周的最后一天,我们会召开班会,选出下一周的执行班主任,当然执行班主任不能由老师认定,而是要通过学生报名,然后班级学生投票选举最终产生。当然一开始的时候很少有人愿意报名,原因很简单,因为执行班主任这个职务是出力不讨好的,而且又得罪人所以每人愿意做。然后我们就给出了一些激励办法,只要能够当选执行班主任每大周奖励个人分20分并奖励笔记本,也许有人会想要这个个人分有什么用?我们班却不同,个人分很重要,它不仅关系到个人的大周考评,而且还关系到本大周是否会进贡,因为我们每大周每个人只有11分的个人分,所以这20分是很难挣的。

  当然执行班主任并不是只是走走形式,每天小结课的时候执行班主任要进行每天的班级汇报,主要是汇报班级一天之中有哪些好的值得学习的方面,也要总结一天中班级的纪律情况,针对违反纪律的同学必须指名道姓,并说出自己的处理办法。这样一来,班级中那些经常违反纪律的同学就收敛了很多,因为他们都怕在每天的小结课中被点到名、怕写反思、怕扣个人分、更怕被派去班级的雅座上去(这个雅座是专为了班级违反纪律最多次数的人设计的)。

  通过这次改革,班级学生的行为习惯发生了巨大的改变,学习状态也发生了很大的变化,所以一直以来我们班违反纪律的同学就非常少,而且班级管理起来也非常轻松。

查看更多...

校长证

什么是校长证?

校长证是一种可用于评职称、办理办学许可的凭证,现在办培训学校,办证需要递交校长证才行。

报考条件


1.必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人,不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。
2.具备国家规定的任职条件。根据原国家教委1991年6月制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》及其他有关规定,中小学校长的任职条件具体包括:
(1)热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生,刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志,联系群众。严于律己,顾全大局。言行堪为师生的表率。
(2)乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度,初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度,完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度。
(3)分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务。
(4)具有从事相当年限教育教学工作的经历。
(5)取得校长任职资格培训合格证书。
(6)身体健康,能胜任工作。

XIAOZHANGZHENG

自己考取校长证


1)当地培训基地:各省市均有相对应的大学被设为校长培训基地,可咨询当地的教育相关部门,了解是否招收民办企业的校长或个人参加校长从业资格的培训及证书颁发。
2)通过培训组织和机构:现在有很多校长培训机构,比如“郑州市名卓职业培训学校”,其校长培训班的时长为15天,学费低,线下培训学习,当地教育局人员会到场,完了以后校长拿到结业证,结业证可以用于培训学校办证,现在这个培训班有一期报名时间4月底结束,今年仅有20个名额,培训不会滚动开班,机会难得,名额有限。

校长的职责是:


1、全面主持学校工作,全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作;
2、审批各处室工作计划,听取各处室总结汇报,统一协调和推动各部门工作;
3、领导和组织德育工作。

班主任,应打造自己的品牌

  班主任,应打造自己的品牌

  文/谢秋霞

  当今社会追求品牌已成为一种时尚。很多人在进行精神投资或精神学习的时候,往往都是慕名而来。美国教育家杜威说:社会大学校,学校小社会。

  可见,班级的建设也应有品牌意识。名牌集体一旦形成,学生自身便拥有一种成功的喜悦,会以在这样的班级而感到自豪。要建立品牌班集体,班主任可谓是责无旁贷。时代呼唤品牌,班主任,也应打造出自己的品牌!

  一、建立品牌管理制度。

  不以规矩无以成方圆,完善而有特色的班级管理制度,有助于良好班风学风的形成,有利于体现品牌班级形象的建立。因此,作为班主任要根据班级实际及学校各项规章制度要求,因班制宜、因人制宜地与学生一道制定体现时代特色的班级学生管理制度,如值日制度、课前纪律制度、作业上交制度、班干轮流制度,使学生有规有矩。

  二、营造品牌班级文化环境。

  班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。班级文化环境是班级文化的重要组成部分。

  要营造品牌班级文化环境,班主任需要及时捕捉教育的新信息,需要付出全身心的爱,需要创新意识,需要与班干部和学生一起群策群力策划和营造。

  苏活姆斯基说过:无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用襁褓,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话的远大目标。

  可见,对教室的精心包装,让教室的每个角落都具有教育内容,是多么富有教育意义。

  在教室可利用内容丰富主题黑板报对学生进行有针对性的教育;利用一些角落展示学生的手抄报、美术作品、优秀习作能让学生体验到成功的喜悦;利用图书角可激发学生的阅读兴趣、提高阅读能力扩大知识视野;利用一两盆绿色职务,营造一种绿化美,让师生宁静,消除疲劳……

  进行班级文化建设,还可以通过设计班徽、确立班训、出版班报来增强同学们对班的归属感,提高班级小主人意识。

  条件成熟的话,甚至建立起班级网页,为学生拓宽展示自己与展示班级的空间,就会增加班级的凝聚力,为打造班级的品牌形象提供了一个很有效的渠道。

  三、建立品牌班干队伍。

  建立一支德才兼备的品牌班干队伍,能让班主任进行班级工作如鱼得水。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,班干部整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

  在班级建设过程中引入竞争机制,班干部上任采取上岗,通过自荐、推荐、民主评议产生,让学生民主推选出他们心目中的榜样。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

  为了调动大家为集体服务的积极性,还可设置多种职务,创设机会尽量使多数学生以各种较色活跃于班集体管理的位置上,多给大家创造更多的锻炼空间。在多元多项的竞争中,给每位学生带来寄语与挑战,是他们积极进取的活力与源泉。

  一个班的班风如何,很大程度上是取决于小干部的配合管理,整体协作的团体精神。为了使班干队伍成为一支得力的队伍,作为班主任我们可以做到以下几点:

  1、指导小干部以身作则,帮助小干部在群众中树立威信,打造他们的品牌形象;

  2、致力提供给予他们锻炼的舞台,使他们的才能得到充分的发挥;

  3、培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确的行动方向,从而带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和整体性,亦即以面带面。

  四、塑造品牌人物。

  1、塑造品牌学生

  奔驰、丰田、松下、健力宝、康佳等国内外商标,几乎无人不知、无人不晓,其品牌使人联想到其高品质的产品、良好的企业形象,从而带来巨大的经济效益,品牌企业就有品牌的产品,品牌班级就需要有品牌学生。

  作为班主任,要培养品牌的学生,就要顺应时代教育的要求,充分关注学生的个性发展,增强学生的品牌意识,让他们努力发展自我,完善自我,超越自我,敢于表现自我,让他们的各种潜能最大限度地发挥出来,自然而然,他们的知名度就渐渐提高。

  2、塑造品牌家长

  农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子,决定了孩子的命运。赏识教育专家周弘老师对此深有体会。可以说,没有周弘,没有周弘这样一个不断探索家庭素质教育的家长,就没有成为中国第一位聋人大学生的周婷。周婷婷是不幸的,同时她也是幸运的。

  新世纪新教育形势下的班主任,如果能意识到家庭教育在学生身心发展中的重要作业,能意识到帮助学生家长搞好家庭教育,会利于搞好学校教育,就会与家长携手通行,与家长在阳光下,架起共育新人的彩桥。

  现代型的教师不仅对学生爱心,对家长也施予爱心,对待家长不摆高人一等的架子,能做到以理服人,以情动人,以诚感人,并且利用家长学校对家长进行主题讲座,宣传家庭教育知识,让家庭教育富有特色的家长,走上讲坛展示自己的教育成功,通过互动的形式,帮助家长提高家庭教育的水平,做新型的家长,让品牌的家长造就品牌的孩子。

  3、塑造品牌自身形象

  俗话说物似主人形,班主任自身良好的形象,也是班级的一面镜子,品牌的班级,需要有品牌的班主任。班主任增强品牌意识,不断提高自身的素质和能力,打出自己特有的品牌,确立自己在学校应有的地位,赢得学校的重视、家长的信任和学生的信赖。所谓有作为,才能有地位。

  要成为品牌班主任,就要培养多较色意识,在不同的时间不同的舞台面对不同的观众,角色的转换是在既是学生的严师,又是学生的良友;既是学生的慈母,优势学生的心理医生;既是教书匠,又是科研迷……

  学生是永远充满活力、散发个人魅力的老师。

  五、开展品牌班级活动。

  班级活动是班集体建设的命脉,其根本目的是更有效地教育学生。游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛,活泼天真,可塑性强,开展一些符合他们年龄特征的活动,丰富多彩的品牌班级活动,可以让他们充满活力与朝气,摆脱学习沉重的束缚,让他们享受快乐,享受蓝天阳光。

  作为班主任,可结合月份的节日特点及学校的要求,班级的实际,确立班级短期的有特色的活动主题,如:以我行动学英雄、以自主管理促进个性发展、播种春天的种子、学海无涯勤是岸等活动主题。

  主题确立之后,可进行相关的富有趣味的系列活动,如进行爱科学学科学主题活动时,可开展以下形式多样的活动:讲科学家的故事;进行科技制作;未来的……美术作品创作;

  这一系列的活动,丰富了学生的科学知识,培养了学生的探究精神,促使学生树立为祖国而成才的远大目标。

  班主任,请亮出你的品牌,在育人之园中闯出流光溢彩的一片天。