延安洛川高三理科复读全日制学校地址,我很小,我要变得强大

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家务劳动,让孩子收获多多

  我很小,我要变得强大

  文/若梅

  没错!一个人性格软弱,很容易被欺负。

  为什么性格软弱容易被人欺负呢?有人说那是因为他不敢斗争!他为什么不敢斗争?问题转一个圈,恐怕又会回到性格软弱上了。其实问题没那么简单,这个人容易被欺负的原因,决定着对这个问题的认识,也决定着用怎样的思路来解决问题。

  应该弄清楚的是,软弱性格是怎样形成的?

  家庭、学校、社会的影响,对一个人性格软弱的形成有一定作用,但性格软弱的两个核心因素性格软弱的人,一是缺乏实力,二是自我中心。

  性格软弱的人自卑心理比较严重,自我否定常常困扰着他。由于自尊心脆弱、惧怕挫折,就很难进入积极进取者的行列。奋斗、融入、参与、投入的过程,他一般体会不到,也不敢去体会。因此,他就无法建立、进而拥有较强的人生实力。因为缺乏人生实力,就不可能赢得他人的尊重,更无法形成自己的势力。没有实力和势力,他就不敢斗争,这样的人当然容易受欺负。

  自我中心、自我关注,也是性格软弱者的另一个特点。他们经常想着自己的那一点点事儿,想着自我的荣辱、成败、得失,即便偶尔想到别人,想的也是别人如何看待自己。这样的人很难适应周围人的要求,他们无法也不可能遵从人际交往的规则。性格软弱者因自我关注而无法付出,也无法关心他人,因此他们始终得不到他人的喜爱,更无法与他人建立积极密切的情感关系。这样的人怎能不被欺负呢?

  因此,孩子要获得良好的人际关系,一要可敬,受到同伴们的尊重,这需要有实力;二要可爱,让伙伴们喜欢,这需要对他人积极付出。

  实力是通过奋斗得来的。有的孩子很爱强调自己这不行、那不会,常常诉说自己的这难题、那痛苦。不行,是可以在积极的自我建设中慢慢变行的;痛苦也可以因生活的充实变快乐。如果不努力学习,不积极与人交往,不丰富业余生活,人的价值又体现在哪里呢?这个人凭什么被他人喜爱,以致不被欺负呢?所以,要有实力就要有奋斗。

  减少对自我的关注,学着对他人感兴趣并热诚地付出,是性格软弱者的必修课。生活在纷杂的社会中,能否与他人和谐相处,决定着孩子能不能适应社会,能不能感受幸福。只有鼓励他走出小自我,才能融入大生活。

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复读学校

选择复读学校是一件很重要的事情。如果选得不好,成绩提高不上去,那么复读就没有任何意义。所以说复读生要根据自己的成绩选择复读学校,如果学生原本成绩就不好,基础都没有学好,那么就需要找一个可以提升自己成绩的学校。

学校相片

父爱如山

如何复读

高考复读生学籍由所复读的学校办理。也可以把学籍从原学校取出来,再送到自己复读的学校去。高考复读生学籍——全日制普通高中学籍档案包括:毕业登记表、学籍表、体质测试表、健康检查表、体育合格证明、社会实践表和全日制普通高中毕业生会考成绩表等。高考复读生学籍学生科永久保存的档案有:新生录取花名册、升学志愿表、毕业证书存根、普通高中毕业会考考试、考查成绩登记表、学籍变更表、考籍变更表等。高考复读生学籍一般都是有学校保管而且只能在教育局与学校间传递。现在复读程序很简便,只需挑选合适的复读学校,在规定的高考报名时间内完成报名、体检等事项即可。高考复读生学籍值得注意的是,关于学籍档案,决定复读的考生一定要到学校学籍科和当地高招办咨询清楚,了解最新的高考复读生学籍档案管理政策和注意事项,选择最妥当的学籍档案管理方式。

学校实景

带你快速预览学校环境

复读学校

考的全会

蒙的全对

哪些学生适合复读?
1. 有强烈复读的想法
这一类的学生一般是因为高考的成绩不好,自己很不满意,很有可能是在高考的时候因为紧张,所以发挥失常,所以考出这样一个成绩很不甘心。
所以他们的心里面有着强烈的复读想法,这样的话是会有更多的动力去学习,所以这种学生很适合复读。
2. 有提升空间的学生
在你选择复读之前,一定要先想想自己是否有能够提升的空间,如果提升的空间比较大的话,那么复读也许是最好的选择。


家务劳动,让孩子收获多多

  家务劳动,让孩子收获多多

  文/晓毅

  在国外,许多父母都注重从小让孩子做点家务,干一些给花园除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。这样的孩子成年以后,往往身体比较健康,生活得也很幸福。

  适量劳动使孩子快乐

  美国哈佛大学历时40余年研究,发现了一个值得注意的问题:适量劳动可使孩子快乐。这个问题的研究起始于当时要弄清青少年犯罪问题。研究人员在波士顿市旧市区内研究456名青年的生活。当他们到了中年,研究人员发现:不论智力、家庭、收入、种族背景或教育程度如何,那些童年时参加过劳动,甚至是简单家务劳动的人,也比那些小时候从不做事的人生活得愉快。

  给孩子布置家务是让孩子建立自我价值感和自信的最好方式之一。家庭教育家伊丽莎白·邦得里说,习惯于承担家务的孩子,在走向成年的过程中,往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。

  如果孩子学会了为家庭奉献,父母和孩子双方都会从中受益。当孩子能够分担家里的一些家务活儿时,爸爸妈妈就可以把更多的时间花在和孩子玩耍、交流上,而不必整天忙于家务。专家们普遍认为,那些替孩子做一切事情的父母,实际上是害了孩子。

  孩子可以做什么

  父母在考虑给孩子分配家务时,很容易走入的误区就是低估孩子的能力。

  不同年龄段的孩子可以做哪些家务?一些专家也给出了建议:

  25岁收拾玩具,把脏衣服放进洗衣筐,掸灰尘,整理书籍杂志;

  45岁餐前摆放餐具,把自己用过的碗碟收进水池,准备简单的早餐或午点,清洗塑料碗碟、吸尘,取报纸信件,浇花;

  67岁为自己挑选符合时令的衣服穿,折叠整理自己的干净衣物,保持自己房间的整洁,起床收拾床铺,准备上学要带的午餐,把洗干净的碗碟收进碗柜,扫地,搂树叶,给花园拔草,把买回来的食物和杂物归放在相应的地方,饭后收拾餐桌,喂宠物;

  89岁剪草,为全家人做简单的饭,为家人洗衣服并折好放进柜橱,打扫洗澡间,擦窗户,在家长指导下自主购买衣物;

  1012岁整理壁橱和抽屉,缝扣子或小补丁,换床单,用洗衣机洗衣服,餐前摆餐具,餐后收拾餐桌,擦洗车子,遛狗或打扫宠物垃圾;

  13岁以上做饭,采购日常食品、杂物,家庭用品的简单修理,帮人照看孩子。

  大部分美国孩子常做的家务劳动有以下几种:

  一、帮助父母安装或修理一些旧东西。在这个过程中,所学到的技能都与阅读、数学、逻辑、信息和组织能力有关。

  二、帮助父母换掉坏的水龙头、更换保险丝、安装挡风窗户、修补破损的楼梯。在做这些工作时,父母往往把自己的一些生活技巧教给孩子,还可以与之在劳动中讲一下所运用到的物理学基本原理。

  三、打扫卫生、整理花园或庭院、洗衣缝补等。