宝鸡麟游高三文科复读全日制学校地址,“家长会”后说“家长会”

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一次特殊的家长会

  家长会后说家长会

  诚心将此文献给青年教师们,特别是还未有自己的子女的朋友。

  给数不清的家长开过家长会,甚至把这样的会开到了电视台,大剧场,多少次名字牌前赫然印着两个字:专家。自诩也是开家长会的行家里手。未曾想今天第一次到幼儿园开了儿子的家长会。这才知道开家长会,原来如此,大有讲究。

  说起来很惭愧,儿子读大班了,幼儿园的家长会第一次去开。想起来自己的班级开家长会,来的多是妈妈。原来,中国的爸爸们都是杜甫,都很忙。本次家长会的主题是我的爸爸。提前一个晚上儿子就在发飙,非我莫属!调整好一切工作,抽出半天,参加了生平第一次家长会。回头想一想,自己真有这么忙么?不!是对家长会的重视不够,认为那是妇联的事。我不禁暗挑大拇指:我们班那些能来开家长会的爸爸们真伟大!也产生一个有趣的设想:什么时候本班也要组织一个爸爸家长会,将这样的伟大做到极致。

  言归正传。家长会,家长们关注些什么。

  首先关注的是学校,班级的环境。特别是第一次走进校园的家长,很容易像个孩子一样,被这样的陌生环境所吸引。校园是象牙塔,与社会一墙之隔却相差万里。家长儿时的记忆也随之被唤醒:小时候,我的学校是什么样的,如今的校园,班级又是什么样的。比较,在瞬间展开。所幸现在的硬件设施都大大优化。因此,要比的就是软环境,是我们常说的校园文化。校园,班级的环境,构成的就是一种无声的文化教育力。在重温旧梦时,我们很容易在心里探究:这个环境是不是很有童趣,是不是很有学习氛围,是不是整洁有序,孩子在这里会不会很开心。所以,环境建设是开家长会之前的重要工作。至少要让你的班级温馨,童趣,整洁,安全。即便是木制的窗户,搭好风钩,擦好玻璃,添上一张儿童画作,简陋的窗棂也能说话,也在为你的教育助力。请不要忽视每一个细节,家长坐在其中,其视觉范围就是周围一两米,桌上的划痕,污迹,改正带残留,鼻屎……甚至能将范围之内的灰尘都看的一清二楚。我这才记起一些前辈在家长会前躬身洒扫,青年时我还以为这是小题大做,江湖越老胆子越小,现在才知这就是周全而细腻的教育品质。

  正式开讲前,关注点自然移到家长群中。家长们大都是同龄人,对同龄人的好奇心是与生俱来的。一下子团聚了这么多,而且是同班同学的父母,大家好像是同一条起跑线上的队员一样,关注度顺势高了许多。看看大家的气色,服饰,形容,谈吐,圈子……为的是发现自己的孩子所处的人文环境:究竟我的儿子和什么样的同学在一起学习呢。中国人特有的对人的审视能力在这时发挥到淋漓尽致。家教就是儿童素养的基石,我们习惯于通过第一印象来臆测,推理,判断其子女的教养程度。所以,言行与穿着的得体显得尤为重要。晚宴服饰,过多的首饰,浓烈的香水,高声谈笑,公众场合抽烟,大声吐痰,小团体的旁若无人……这些都要避免,更不要说踏上拖鞋就到校园,啃着面包匆忙入座。虽然这些我在二十年班主任工作期间都见过,但从没有像今天这样有感觉,角度变了,感受也有强烈差异。顺便说道教师的外表。你可以很时尚,很前卫,很另类,但那只是生活中的你,校园外的你。一旦走上讲台,你就要扮演好教师的角色,朴素,大方,端庄,淡妆。你不是时尚达人,T台模特,你就是一个教师,发型,衣着,首饰,尽量规矩。这不是禁锢你的性灵,仅仅是提醒你:几十双眼睛在审视你,这将决定你是否获得良好的第一印象,是否获得至关重要的信任。好吧,我承认我已到中年,观念是趋于老龄化了,但是你至少不要让你的青春活力与时尚元素射伤了儿童,让大家产生惊悚的感觉。知道么,家长看老师,是带着一种对教师形象的大众审美范式而来,落差太大接受不了,你也承受不了异样的眼光。

  接下来,老师登场了,一切向前看!老师的素质,是家长最关心的。家长会很注意听教师的发言,因为家长们要借此评估出教师的大致素养。家长爱听什么呢?这个问题我很少考虑,大多是想我要讲些什么如今角色变了,我从家长的角度留意教师的话语内容,发现了以我为中心的家长会关注焦点。

  其一,我能获得些什么?开家长会,一定要让家长有收获,要切中他们最关心的问题。例如:我的子女所处的的教育时期,有哪些普遍的教育问题?如何让我的孩子顺利度过这个年龄期?怎么做子女成长得更健康?我该做些什么具体的事么?中国的教师都是持证上岗的,可是大多家长都是无证就业的,因此亟待培训!家长会就相当于教师的岗位培训,需要的就是教师提供可操作的,能产生实效的好办法,好理念,好经验。家长关注的重点就是家长会中教师发言的重头戏,我建议青年教师多备课,在家长会的发言稿中增加一些教育科学的信息量,让家长会成为家庭教育的培训会,教育科学的宣讲会,教育话题的讨论会,儿童成长的促进会,不要开成政策法规的布道会,文件制度的宣读会,无主题漫谈会,老调重弹唠嗑会……你消磨了他人的时间,损失的是自己的威信。

  其二,我的子女到底怎样?很少有机会和老师交流,每个家长都会牢牢抓住家长会这个机会和老师交流。最关心的莫过于孩子在校表现如何?孩子是否被表扬,这是极为重要的。家长会聆听过程中,特别容易产生心理盲视,和自己子女有关的信息好像触电一样被吸纳,也会很上心,无关的就淡化,甚至充耳不闻。一旦老师表扬到自己的孩子,心理洋溢着温暖,批评到自己的孩子,脸上无光,恨不得找个地洞往下钻。因此,建议青年教师在表扬和批评的内容上要特别注意,做到口下留德与照顾全体。首先,绝对禁止点名批评。在广大父母的面前批评一个孩子,就是在毁一个家庭,更何况从中国传统的道德认识上说,青年教师面对的家长就是长辈,应当予以尊重。你可以点出现象,提请关注,提示会后有需要个别了解情况的留下,但绝不能公开点名,这就是口下留德,也给自己留下回旋的空间。对立,往往在不经意间产生,隔阂,往往在你的肆无忌惮中滋长。照顾全体指的是表扬不要集中在几个儿童身上,要注意多角度发现儿童优点,在他最为突出的方面直接表扬他。这能给一个家庭带来一晚上的快乐。例如,小李字写得好,小张为班级做的事情多,小刘关心同桌,小吴大扫除时忙里忙外……发现优点,应该视作每一个青年教师的基本功。记住,当你的家长会不再是黎明前的黑暗,不再是今夜有暴风雨,你就是做了一件功德。

  其三,我还有写个别需要。家长会,听教师讲的时间不要太长,长则无味,应该多设计互动,个别交流的环节。其实,每个家长都是带着个性化的,特殊的需要去开会的,非常需要和教师互动交流,个别对话,解决困扰我的问题。因此,教师讲完就散会的,家长会仅开了一半,就像参加宴会,上了凉菜,主食还没登场就撤席。家长呢,空着肚子回去,心里能好受么?请尽量设计一些互动环节,例如:问答呼应,经验分享,主题探讨,问题调研,这将活跃家长会的气氛,也温暖着家长们的心。必须留有个别交流的时间。例如举办小范围的,同一问题的话题圈,与个别需要批评指导的儿童家长郑重其事地直陈问题,给个别需要特殊关心的家庭带去问候……这些都是家长会不可或缺的组成部分。

  青年朋友们,家长会是你的教育窗口,必须认真对待。希望小文对你有些帮助。最后有一个补充,如果家长会上有安排儿童参与,那么之前的一切都将清空,每个家长都成了我的眼中只有你。所以,不妨作些变革,在家长会上安排一些儿童展示环节,或者直接开成家长开放日,让爸爸妈妈们来看孩子怎么上课。这样的家长会最吸引人。

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一次特殊的家长会

  一次特殊的家长会

  针对期中考查成绩太差的学生,我们召开了一次特殊的家长会,请家长们在一张表格中列出自己孩子的优点。家长们拿到表格,有的对着表格发呆,有的一边摇头,一边苦笑。30分钟过去了,没有一个家长动笔!又过了10分钟,有位家长终于忍不住了,说:我的孩子学习这样,还能有什么好!另一位家长也随声附和:是呀,学习不好还不算什么,还不遵守纪律,让老师生气,还能有什么好呀!我们没招了,破罐子破摔吧。家长们七嘴八舌议论开了,会议室里一片唉声叹气!

  面对此情此景,李老师耐心地引导家长们:我们今天开会的目的就是转变观念,重新认识自己的孩子。第一步是要正视和客观地评价自己孩子的优缺点。孩子身上有缺点并不可怕,可怕的是我们看不到孩子的优点。只有看到自己孩子的优点,哪怕是‘所谓的’优点,才有希望,才能去培养!在我们的启发下,一位家长说:过去我们对孩子关心得太少了,整天忙于做生意,没有看到自己孩子的优点,是我们当家长的失职。另一位家长说:我没想到今天下午开这样的家长会。说实话,我本来不想来的,他父亲说,‘你去学校听一听你那宝贝儿子的考试情况,晚上我回来再收拾他。’我来了看到这张表,真感到惭愧呀!连自己儿子的优点都说不清楚,是做母亲的失职呀!有家长开了头,其他家长也热烈地讨论起来。

  最后,李老师总结道:这次孩子的考查成绩不理想,需要帮助孩子总结,争取下次考好。但是成绩不是最重要的。一次考查成绩只说明一个阶段的学习情况。还有更重要的,那就是学习方法、学习态度、学习情感以及学习环境。作为家长,还要善于发现自己孩子身上的‘闪光点’,多进行正面交流,让自己的孩子树立信心。

  不知不觉2个小时过去了,家长们谈兴未减,阮老师只好说:今天的会只是想让大家写写自己孩子的优点,既然这个任务没有完成,就留到会后写吧。写好了,明天让孩子把这张表交给我。今天的会就到这儿!希望家长们转变观念,重新认识自己的孩子。

  第二天,学生把表交上来,我们看了非常高兴,因为这次家长会收到了很好的效果。课后许多学生找到我谈对这次家长会的感想。一位学生说,他上中学以来,第一次没有因为学习成绩不好而挨打,第一次吃到父母做的可口的早饭。另外一位学生说,他父母六点钟就起床做早饭,送他上学,而以前父母从不管他。还有一位学生说,昨天晚上父母对他的态度很好,不但没有打他,还鼓励他好好学习,将来当一名科学家。有一位学生说,他老爸希望他成为一个商人,说他聪明,头脑灵活。他听了很激动,因为他老爸好多年没有表扬过他了。

  一张小小的优点表,引起了家长们的强烈反响,这是我们始料不及的。现实中,不但许多老师对学困生有偏见,就是家长也有偏见。老师的偏见加上家长的偏见,学困生的转变几乎没有希望。通过这次家长会,家长认识到,转变学困生,仅仅靠老师的努力是不够的,家长们也必须把自己孩子的闪光点作为出发点,来促进孩子的健康发展。老师和家长都应该尊重学困生,多一些表扬,少一点指责;多一些欣赏,少一点训斥;多一些鼓励,少一点不满;多一些关心,少一点放任。一句话,要对学生负责。