宁波周边哪个学校可以中考复读,中学生远离后进生 的七大策略

宁波周边哪个学校可以中考复读,中学生远离后进生 的七大策略
教师如何帮助后进生

  中学生远离后进生的七大策略

  每个学生,就都想成为优秀学生,肯定不会甘愿当一个差生。但是,在不知不觉中,你就被定格在差生的行列而不能自拔。以化学学科为例子,某一天,你突然感到:化学竟然这么难?!我听不懂!

  其实,不是化学太难,而是你的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当,你完全可以很快告别差生!使你的化学成绩发生质的飞跃。去体验做学生的乐趣。

  一、短期内把以前的知识不上来,让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些,然后在短期内补上,目的是能够大致跟上现在的教学进度,能听懂老师讲授的新知识点。摆脱差生的困绕。

  要想进步,必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住,还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用,或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应,以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等,是高中阶段出题的核心内容,有一个地方弄不清楚,就有可能造成学习上的困难,有几个弄不清楚,就可能沦为差生的行列。

  找准之后,赶紧把关键的知识补上,补的时候要想办法让你现在的任课老师一对一地进行辅导,手把手地教会你补的方法。同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配可以是4比6甚至3比7。所谓研究课本是指一字一句地阅读课本内容,画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方,经过短时间的思考后要马上去问老师,认真听老师的分析,纠正自己理解上的偏差。做到这一点,你就会发现,甚至顿悟:原来是这样啊!那些平时困绕你的许多问题,答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到悔恨:我怎么连课本都没有仔细地看过一遍!至此,你才明白,原来你并不笨,只是当时没有研究课本而已。

  但是,一做题,你可能又没有了信心:有不少的题你根本无从下手。

  因此,要学好化学,必须做一定量的习题,4比6的意义就在于此。把化学归为理科,原因大概也在于此。不过这时,你心里一定要清楚:你没有必要做对每一道题!能做对60%70%就达到目的了。在从差到优的转化过程中,是不可能一步登天的。实际上,研究完课本后,会做50%的题就不错了,有30%的题感到似是而非,有20%的题根本就不会,这是正常现象。但是,研究完课本不马上去做题,过一段时间后再做,你不会的题目就会上升到60%。因此,看书固然重要,做题更重要。看完书马上做题是关键。

  只有通过做题,才能检验你对课本的理解是否正确。并且,只做课本上的题也是不够的,每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题(但是题量不宜太大,以时间不超过30分钟为宜),进一步加深对课本知识的理解。通过做题,你就逐渐的有一些问题产生,有一些奇思妙想出现,你就会发现你也可以象那些优秀生一样,经常去问老师!经常与老师交流。然后你就会体会到:学好化学原来如此简单。在此基础上,你还会逐步体会到:只要方法得当,只要付出一定的努力,每一个学科都能学好的。

  二、争取在课堂上多表现自己,把自己的理解说给老师听。

  现在的教学模式主要是集体授课。其最大弊端是不能很好地进行因材施教。这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。面对四五十人,甚至七八十人,教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。程度差的同学往往还没有听明白,老师就往下讲了。课堂上讲的内容,有很多时候又是环环相扣的,前面的没有完全理解,就有可能导致下面的更加难以理解,最终导致听课失败,如果课后又没有进行及时的补救(如:马上追着问老师),逐渐就会沦为差生的行列。

  那么,身为差生的我,该怎么听课呢?策略是:抢答。

  不要怕回答错误,不要怕出丑,不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱,没有人会责怪你。

  在很多情况下,老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该再讲一遍?这时,老师会进行提问、设问,要求学生举手回答或集体回答。在这种情况下,你一定要积极的表现自己,把自己的理解大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

  如果你时刻在准备着进行抢答,你的注意力,一定会很集中,听课的效率也一定会很高,学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

  三、上课坚决不能跑神。

  统计结果显示;90%以上的差生是上课跑神造成的。跑神的表现多种多样,有苦思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的,有看课外书的、有与别人说闲话的……如此等等。特别是打瞌睡,简直可以说是严重的听课事故,是退步的导火线!是学习进入恶性循环的开始,是不会学习或狂妄自大的重要表现!只要你跑神,你就跟不上老师的思路,没法抢答,没法影响老师下一步的讲解内容,只能成为被动的听讲者,无法成为课堂教学中主动的参与者。

  因此,只有杜绝上课跑神,你才能进步,才能走出差生的阴影,做一个快乐而轻松的学生。

  要做到这一点,首先是要合理安排自己的睡眠时间,一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后一定要开始睡觉,一个是中午要有10到30分钟的午休时间。这是你从后进生迈向优等生的第一步,即:保持旺盛的精力,杜绝打瞌睡。有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点,然而,这一点处理不当,对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。你可以回忆你的学习历程,你肯定也有过辉煌的时候,是什么时候开始堕落的?是经常在中午时去操场打球,还是连续有一段时间总是中午有事?总是熬夜?导致白天瞌睡难耐?!特别是晚自习效率极低,完不成作业!逐步陷入了学习的恶性循环中!

  其次,一定要时刻提醒自己与三闲做坚持不懈的斗争。所谓三闲是指:闲话、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。能控制住三闲的人,才有可能成为一个考试成绩优秀的学生。

  四、避免总是被老师伤害。

  任何一个老师都不愿意伤害学生。但是如果你经常被老师伤害,那就离差生不远了。老师怎么会伤害学生呢?当然,这里的伤害不是人身伤害,而是老师无意间扼杀了你的思维。这种情况主要是你没有按时完成作业造成的。我们都知道,不论干什么事情,关键在于落实。就学习而言,老师讲的再好天花乱坠,生动有趣,那当然很好,但是如果最终不落实在作业上,特别是数理化,只讲不练,一切都如过眼烟云、昙花一现,学生很难应付现在的各种考试。因此,及时完成作业,对于学好数理化是至关重要的一个环节。统计结果表明:成绩不理想的同学,99%与此有关。作业是考察你对课本知识理解程度的重要方法。同时,也是培养和训练你分析问题、解决问题的能力基本载体。每一次老师在评讲作业时,你都没有做或大部分没有做,都是直接听老师直接把答案讲出来。那么,你就一此又一此地丧失了培养和训练你的思维的机会。

  学生还没有认真、细致地思考,就听到了答案,这就是老师对学生的最大是伤害。

  教师是一种培养人的职业。教师都想把学生培养成国家和社会的栋梁之材,因此,负责任的教师总是想尽办法不伤害学生的思维,把评讲作业的时间一再后推,甚至宁愿不讲,而把答案以告示的形式公布出去。老师的这些良苦用心并不是每个同学都能理解的,因此,就有不少同学经常受到来自老师的伤害,久而久之,就沦落为差生。那么,当你意识到自己已经进入差生的行列而又想赶紧跳出来时,就必须注意这一点。

  在一开始的时候,你可能无论如何也完不成所有的作业,但是,你必须在老师讲之前做一部分,比如:隔一题做一题。而事实上,每一节,只要你能靠自己的努力完整地做8之12道题,基本上就可以了。老师布置的作业,在大多数情况下是针对优秀学生而布置的。因此,身出差生行列的你,根本没有必要全部做完。具体做多少,你自己心中要有个目标,人贵有自知之明说的就是这个意思。只要你没有完全被老师伤害,就会进步。有时候,进步会在名次上体现出来,有时候,可能只有你自己和任课老师清楚,这也是有自知之明。

  还有一种情况就是你上课时没有紧跟老师的思路,没有积极地思考老师提出的设问性问题,在老师把答案说出来之前你还没有进行任何积极的思考,对你来说也是一种伤害。如果经常受到这样的伤害,你听课时就会觉得稀里糊涂、听不懂,这时,你要及时的解剖自己:我是否跑神了?。

  五、经常去找老师,把你对某些问题的理解,讲给老师听。

  很多时候,你觉得自己已经会了,但是再做类似的题目的时候,还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。这时,你可以不去找老师,因为经过努力你完全可以做出答案,有时只是差那么一点点;但是,我建议你去找老师,把你的理解详细的说出来,老师一听,就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语,就会使你的能力发生质的飞跃。事实上,这才是教师职业价值的最大体现。

  六、记住化学方程式,你会马上感到化学容易多了。

  化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经历的所有考试,你会发现,在你不会做的题目中,有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。特别是化学的计算题,更是与化学方程式息息相关。因此,可以断言:只会写化学方程式,可能得不到高分,但是能准确书写方程式,肯定不会及格。在某中意义上可以说:差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式。

  七、马上准备一个备忘本,把问到的知识记下来。

  每个学生都会出现一错再错现象,但是优秀学生一错再错的几率要远远小于差生。大量的调查结果显示:优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩,一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了。这里为什么要强调真正两个字呢?因为我们的差生遇到不会的题目有时也去问老师,也耐心地听老师讲,也听懂了。

  但是仅仅满足于听懂了,没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题,下笔写的时候,才发现写不完整,有那么一点还没有理解,卡壳了,重蹈了一错再错的覆辙。若是当时问过之后,马上把它完整的写下来,在写的过程中,发现问题马上打破沙锅问到底,就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓行百步而半九十。就差一个写下来,却道出了优生与差生的丁点区别,天壤之别!

  除此之外,备忘本上还可以记其他知识,如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质。如:碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝);氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;卤水的成分;具有漂泊性的物质……等等。

  以上是我在教学过程中的一些经验和体会,每一处都在教学中实践过。其实,不只是化学学科,其他学科道理都是共通的。差生之所以差,优生之所以优,关键是学习习惯和方法上的差和优。差生要转化为优生,关键是要转变学习习惯,掌握最有效的学习方法。学无定法,却也不可无法,差生是当局者迷,作为旁观者清的老师,有责任,也有义务帮助差生尽快冲破迷雾,清清楚楚学习,明明白白考试,昂起头来做一个优秀学生。这大概也是老师最快慰的事情。

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初中生复读学校

中考复读

初中复读生政策是一种教育政策,如果第一次中考没考上自己理想的高中,或者对自己被录取的高中不满意,可以选择回初三复读一年。


学校选择


选复读机构首先要了解清楚复读机构是否具有办学资格以及学校的办学年限。具体来说,对于社会力量办学的复读机构,应该检查其是否具有社会力量办学许可证,许可证是否经过年检,里面有没有中考复读这个项目,三者缺一不可;其次,要看复读学校的师资力量,环境设施,学生的中考成绩,学校对复读生思想引导和心理引导的关注程度如何等;再有,复读班最好实行封闭式管理、全日制教学;最后一点,应该实行分层次分班教学,甚至可以考虑按科目开特长班。

复读学校

家长和学生在选择复读学校的时候往往看重的是名气和办学实力,这样的选择并无不妥。但是结合实际的经验,家长和学生很容易忽略地理位置上的考虑,而恰恰是由于只图上知名机构,交通的不便和往返奔波,不仅大大降低了学习效率,甚至使一些学生半途而废无法坚持到底。地理的因素很重要,比如一些学生家长咨询了半天,但最后还是觉得地理位置太远,不太方便。如果没有家长接送,每天长途奔波很容易使学生坚持不下来;另一方面中考复读和高考复读还不一样,中考复读规模不像高考复读那么大,能够覆盖的周边范围有限。受规模、办学住宿的条件限制,普遍还是就近选择的比较多。

教学课堂

中考复读学校招生啦

学校拥有一支实力雄厚的师资队伍,他们大部分都是资深老师,他们不但素养高、教学能力强而且教学经验丰富。 我们队伍之中有经验丰富的校长;有德高望重的中考研究人,我们的孩子保驾护航,何愁我们的孩子考不上好的高中。除此之外,我们还有之江教育联盟指点和帮助,所以杭州之江中复中考成绩将会战功赫赫,硕果累累。

学生管理制度


()大纪律

1、不准打架斗殴,不准唆使校外人员来校殴打学生,严禁打群架。

2、不准下河下塘洗澡。

3、不准谈情说爱。

4、不准进网吧、酒吧、台球室等 有害身心健康的娱乐场所。

5、不准翻围墙、订外卖。

()惩罚措施

如发现以上行为,学校将联系家长,劝其转学或退学。


中学生复读学校


公德规范规定

1 同学之间要互相关心、互相爱护,互相帮助,团结和睦;对待同学要有平等意识,要有爱心,要有豁达的心胸。

2 孝敬父母,尊敬师长,爱护弟妹,严于律已,平等待人。

3 尊重别人的人格,不随便拿他人的东西。

4 拾金不昧,捡到他人钱物要主动交还失主或学校。

5 爱护公物,爱护环境,不攀枝折花,损坏公物要主动赔偿。

6、不要随便进入其他班教室、 寝室或教工住房、办公场所,如需进入,须经允许,办完事后立即离开。

7 参加升国旗,学生集会等活动要认真、严肃、守纪,不能讲话、迟到、缺席。

8、服饰整洁,举止端庄,谈吐文雅,爱清洁,讲卫生,讲文明,有礼貌。

()惩罚措施

如发现违反以上规定的行为,学校将向全校通报批评。


GRADUATION


教师如何帮助后进生

  教师如何帮助后进生

  最近几年来,比较流行一种叫法后进生,这种说法主要出现在学生身上。后进生,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生,它是与先进生相对的一种说法。我们过去把他们叫为差等生,现在称为后进生。后进生是比较普遍的,在班级里总会存在一批后进生,他们大多是学困生,成绩在班级里排在后面的,进步不大的,又不怎么爱学习。然而,世界上没有甘心落后的人,后进生也不例外,他们也渴望着取得进步的那一天,渴望得到老师的表扬和认同。因此,作为教师,如何帮助那些后进生实现他们的理想,打破障碍,闪耀渴求上进的光芒,这成为教学过程中的重要任务。尤其现在提倡素质教育的背景下,要求教育为了每一位学生发展,促进学生全面发展,促进学生生动、活泼、主动的发展,教师在教学过程指导每一位学生获得进步、公平对待学生扮演着重要的角色。

  作为一名教师,可以从以下几个方面教育后进生,促进后进生进步:

  一、教师转变教育观念,树立素质教育理念。过去的教育理念存在着不公平的现象,教师一般偏爱优等生,对那些后进生冷漠或不关心,即使他们在学习上存在极大的困难,他们只是为了完成教学任务,很少亲身去理解后进生的处境。除此之外,成绩的高低来衡量学生的水平,成绩好的学生就经常获得老师的喜欢,成绩差的学生经常被忽视。所以,过去的教育观念需要改变,接受新的民主、和谐、平等的教育理念,贯彻素质教育,关注每个学生的成长发展,让每个学生感受到老师一视同仁的热爱学生的态度,而不是存在偏爱优等生的现象,便于拉近师生的距离。

  二、教师应该多表扬、鼓励后进生。有人做过实验,把智商相同的对象分成两组,一组不断得到鼓励,一组从不被鼓励,结果发现,受到鼓励的一组进步更快。可见,教师对后进生的鼓励、表扬为他们提供了前进的动力,鼓足勇气,充满信心,才使他们取得更大的进步。鼓励、表扬,对于后进生来说是多么渴望的事情。教师往往表扬优等生,对于后进生的表扬少之又少。教师的表扬、鼓励,意味着得到老师的赏识和关注,意味着自己在某方面做的出色。一旦他们得到表扬、鼓励,更加自信的坚持去做。正如心理学家指出,当一个人得到赏识时,他的心里就有了一种成就感,就会对未来充满信心。所以,教师不要吝啬、偏心自己的表扬、鼓励,尤其给后进生多点表扬、鼓励。

  三、善于抓住他们的特长。由于学生的身心发展特征以及兴趣点不同,往往学生之间存在个别差异性,有的善于学习,爱好学习;有的喜欢活动,对于理论的知识感到烦闷,等等,这就需要教师善于处理,不能采取一刀切,而是激发他们的兴趣点,将特长转移到学习中来,让他们领会到学习的乐趣。

  四、创建合作性小组,促进共同进步。后进生之所以进步不大,是因为在学习上存在困难,靠自己无法解决,因此,需要榜样或方法指导,这需要创建合作性小组,优等生帮助后进生,引导和督促后进生学习,形成良好的学习氛围,让后进生体验到成功之感,激发他们前进的动力。