泰安培训学校校长证哪里考,班主任如何处理科任老师与问题学生的矛盾

泰安培训学校校长证哪里考,班主任如何处理科任老师与问题学生的矛盾
班主任谈赏识与尊重

  班主任如何处理科任老师与问题学生的矛盾

  文/forever

  当班主任的谁都遇到过科任老师领着问题学生来交代的场面。面对突如其来的事情,该如何当着科任老师的面去处理问题学生,是班主任极为棘手的一个问题。

  做班主任的知道,科任老师是一个班级的有机组成部分,班主任与科任老师之间的关系好坏直接会影响学生学习兴趣、上课效率及考试成绩等诸多方面的提升与发展。那么,作为班级核心领导的班主任能否合理的处理这一场面就显得尤为重要。我想从以下几个方面谈谈自己的一些看法。

  一、班主任熟悉科任老师的性格是处理好事情的关键。

  一位优秀的班主任肯定是善于与科任老师沟通交流的人。一个班集体的成长离不开所有科任老师的辛勤耕耘,哪怕是体育、美术老师,也在其中浸入自己的汗水。班主任应该时常与科任老师沟通交流,不仅谈学生的成绩,而且可以拉家常,话时事……在不断地交流中自然就了解了科任老师的性格特征。这为我们处理交代场面无形中打下了坚实的基础。比如,有些科任老师性格坦率热情、容易冲动、脾气暴躁,但准确性差、情感外露,且持续时间不长;有些老师感受性低、耐受性高,情绪具有稳定性,反应速度不快但灵活;有些老师情绪情感容易产生也容易变化和消失、容易外露等等。当然,这些性格的掌握并非一朝一夕功,它需要班主任的细心和耐心。依据不同老师的性格再来针对不同场面的情况,会更有利于我们把问题处理好。

  二、处理这一场面时一定要站在科任老师的立场。

  错怪一个学生完全有挽回的可能,得罪一个科任老师难以抚平受伤的心灵。一般来说,科任老师领到班主任这儿来的学生均是班上的原问题学生,只不过科任老师在处理的过程中方式方法欠妥,致使矛盾激化,追根溯源这些事情,八九成错误在学生身上。在这个时候,科任老师领着学生来找你,那是万不得已而为之,换句话说,你不撑腰谁撑腰,找校长不行?只要想到了这一点,我们班主任应该知道了处理事情的轻重。

  站在科任老师立场的首要条件是封住学生的口。当然,并不是让班主任用巴掌甚至器具来达到这一目的,应凭借班主任的威严或眼色去让学生闭嘴或冷静,把发言权全部还给科任老师,此情此景下,班主任更应该洗耳恭听,并且不断地安慰科任老师。

  三、认真做事后安慰和教育工作。

  能够凭借自己的能力去处理好这一场面,需要班主任的洞察与经验。这里我需要补充的是如何处理好事后的相关事宜,科任老师还需要班主任去安慰,说说问题学生的许多问题,跟类似的学生斗气化不来伤坏了身体吃力不讨好以后少关注这样不讲理的学生等等的话更能安慰受伤老师的心灵。班主任的目的是要让科任老师在极短的时间里调整情绪,尽快进入上课的状态。当然,话虽那么说,问题学生还是自己的学生,不得不面对,也应该认真地去引导,该批评的还需要批评,该安抚的还需要安抚,不要让单个学生的情绪影响全班学生的情绪。

  以上三点是一个总的把握要点,只要能围绕这三个方面来处理突如其来的类似的事情,班主任总会找到最佳的突破口很有技巧地在极短的时间里把事情处理好,让科任老师高高兴兴地走进课堂,让学生心悦诚服地面对自己的问题。

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校长证

什么是校长证?

校长证是一种可用于评职称、办理办学许可的凭证,现在办培训学校,办证需要递交校长证才行。

报考条件


1.必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人,不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。
2.具备国家规定的任职条件。根据原国家教委1991年6月制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》及其他有关规定,中小学校长的任职条件具体包括:
(1)热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生,刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志,联系群众。严于律己,顾全大局。言行堪为师生的表率。
(2)乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度,初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度,完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度。
(3)分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务。
(4)具有从事相当年限教育教学工作的经历。
(5)取得校长任职资格培训合格证书。
(6)身体健康,能胜任工作。

XIAOZHANGZHENG

自己考取校长证


1)当地培训基地:各省市均有相对应的大学被设为校长培训基地,可咨询当地的教育相关部门,了解是否招收民办企业的校长或个人参加校长从业资格的培训及证书颁发。
2)通过培训组织和机构:现在有很多校长培训机构,比如“郑州市名卓职业培训学校”,其校长培训班的时长为15天,学费低,线下培训学习,当地教育局人员会到场,完了以后校长拿到结业证,结业证可以用于培训学校办证,现在这个培训班有一期报名时间4月底结束,今年仅有20个名额,培训不会滚动开班,机会难得,名额有限。

校长的职责是:


1、全面主持学校工作,全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作;
2、审批各处室工作计划,听取各处室总结汇报,统一协调和推动各部门工作;
3、领导和组织德育工作。

班主任谈赏识与尊重

  班主任谈赏识与尊重

  文/高丽

  赏识的目光像阳光,照到哪里哪里亮

  教师在上每节课时,都会有自己的感受,或愉悦,或平淡,或痛苦,或气愤,在这不同的情绪中,往往蕴藏着宝贵的经验教训。有一次,我在给八(2)班上完历史课后,感觉非常惬意与喜悦,因为平时上课不听讲、很爱说话的刘岩和赵凯同学居然在那节课上从始至终保持积极状态,后来,我仔细回忆每个细节,不禁豁然开朗:我在课前对他们最进学习的积极性进行了表扬,学生报以鼓励的掌声。刘岩赵凯脸上洋溢着被肯定的自豪感,那堂课上的表现与以往也就大相径庭了:全心贯注的听讲,争先恐后的发言。针对他们的变化课堂上多次响起掌声,它缓解课堂的紧张气氛,就像润滑剂一样,使枯燥的知识变得有趣,使学生感觉象做游戏一样,在愉快中获得了知识。寻找闪光点真诚赞美、赏识激励,这一条作为宝贵的工作经验被我收入行囊,并在以后的工作中运用,成效很大。

  尊重和理解像明灯,指引教育迈向成功

  由于历史学科的特点,要求识记的知识很多,在日常教学中,为了很好的巩固所学的知识,我采取的措施是,每节课在讲新授课前,总是进行小测验,不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时,有一名同学早做了准备,当她小心翼翼、惴惴不安地行动时,我悄悄的走到她的身边,轻轻的在她的桌上点了三下,这三下既有对她行为的提醒,又有对她行为的包庇,公布于众与尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后,楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感激的眼睛,她在以后的测验中没有再发生过作弊现象,而且每次都考得非常好。我反思如下:即便学生有错,也要给学生留面子,也要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力,尊重学生、理解学生,关注学生的内心世界,是教育成功的秘诀。