保山培训学校校长证哪里考,聊天,班主任的法宝

保山培训学校校长证哪里考,聊天,班主任的法宝
智慧,让您轻松做快乐的班主任

  聊天,班主任的法宝

  文/滕建亮

  在国外,教师采用的大多都是谈话法,也就是聊天法,在我们看来,课堂好像处于失控状态,学生或挤眉弄眼,或谈天说地,更有甚者如逛街一般,在教室里逛来逛去。但是在宽松和谐的气氛中学生的思维得到极大的开发,外国青年的创造思维比我们强,这已是不争的事实。我国的有识之士也认识到了这个问题,上海已有学校开始改革了,允许学生上课喝水、谈话,甚至下位,虽然还有各种问题,但毕竟是有了改变。我是班主任,在班级工作中我采用了聊天式教育方法,取得了一定的效果。可是在我参加工作之初,我也曾努力为班级工作,对学生一片热诚,可学生老是说我不好接近,主要是说我说话腔调太硬,居高临下,没有商量的余地。看看身边,我们也不难发现,许多教师尤其是班主任在学生面前板着面孔,不苟言笑,说话基本是居高临下、生硬、命令式的。这样即使你满腔热情,对学生一片真心,学生也觉你盛气凌人,因而产生拒绝心理,甚至错把老师的良好愿望和善意的批评当作找麻烦、图报复、穿小鞋,于是造成师生之间的隔阂,进而影响班级工作。认识到这一点之后,我再同学生谈话时,就改变了原来的做法,采用聊天式的方法,同学生随便谈,在交谈中交流我对他的看法、对他的建议,从而达到了指导学生的目的,学生再也感觉不出我有严厉、居高临下、不好接近等毛病了,班级工作变得十分顺手,我干了十多年班主任,有六年被评为优秀班主任。现在同学生聊天已成了我做班主任的法宝,每天找一个同学谈话已成了我多年的定例。尤其是在刚接班或要毕业时,聊天更是解决学生各种心理顾虑的绝招。

  聊天,没有师道尊严,没有师生界限,可以灵活引导,可以随机应变,故而就学生少有拘束,可以极大的发挥学生的积极主动性,锻炼学生的联想能力,锻炼学生的思维能力;聊天,平等自由,亲切自然,没有高低之分,没有贵贱之别,大家共处一室,其乐融融。因此可以说,聊天是一种新型的教学方式,一条沟通教师学生关系的蹊径,它将在教学中发挥越来越大的作用。

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校长证

什么是校长证?

校长证是一种可用于评职称、办理办学许可的凭证,现在办培训学校,办证需要递交校长证才行。

报考条件


1.必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人,不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。
2.具备国家规定的任职条件。根据原国家教委1991年6月制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》及其他有关规定,中小学校长的任职条件具体包括:
(1)热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生,刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志,联系群众。严于律己,顾全大局。言行堪为师生的表率。
(2)乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度,初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度,完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度。
(3)分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务。
(4)具有从事相当年限教育教学工作的经历。
(5)取得校长任职资格培训合格证书。
(6)身体健康,能胜任工作。

XIAOZHANGZHENG

自己考取校长证


1)当地培训基地:各省市均有相对应的大学被设为校长培训基地,可咨询当地的教育相关部门,了解是否招收民办企业的校长或个人参加校长从业资格的培训及证书颁发。
2)通过培训组织和机构:现在有很多校长培训机构,比如“郑州市名卓职业培训学校”,其校长培训班的时长为15天,学费低,线下培训学习,当地教育局人员会到场,完了以后校长拿到结业证,结业证可以用于培训学校办证,现在这个培训班有一期报名时间4月底结束,今年仅有20个名额,培训不会滚动开班,机会难得,名额有限。

校长的职责是:


1、全面主持学校工作,全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作;
2、审批各处室工作计划,听取各处室总结汇报,统一协调和推动各部门工作;
3、领导和组织德育工作。

智慧,让您轻松做快乐的班主任

  智慧,让您轻松做快乐的班主任

  常听同行们说,当小学老师累,当小学班主任更累。的确,我们面对的孩子年纪小,辛苦是常人所不知道的。但是,实践中,我觉得,如果能巧用智慧,定会成为一位快乐的班主任。

  一、选好班干部,培养得力的小助手

  班主任工作细致繁琐,如果只靠自己一人拼搏,不仅受累,而且一旦自己有特殊情况分不开身,学生将无所适从。所以,我们必须培养几个得力的助手,让自己能轻松面对。具体做法是:1.认真选拔学习成绩较好、责任心较强、乐于为班级出力的孩子,作为培养对象。2.给每个人安排具体的分管工作,明确责任,做好岗前培训。比如,班长是班级的总指挥,老师不在的时候,要负起责任,管好学生的纪律;比如,班干部要先管好自己,自己遵守纪律了,同学才能听你的指挥,这就是所谓的打铁先得自身硬;比如,管理同学时,要以理服人,不大声叫喊,更不能动手……3.试着放手,让学生得到锻炼。所有分配下的任务,既然分配下去了,就要用人不疑,鼓励他们大胆开展工作,即使做得不到位,也不要训斥,更不要代办。如果学生做得不能让自己满意,我们应该心平气和地就这件事的处理方法对当事的班干部进行细致指导。如果一味地埋怨,他们只会越来越对自己失去信心;如果一味地代办,学生将得不到锻炼的机会。4.经常对他们开展工作情况进行评价,好的大力表扬,差的要激励他们迎头赶上。小学生大都好胜心强,如果工作能得到老师的肯定,他们会越战越勇;看到同伴超过了自己,他的斗志会被激发起来。表扬的手段多种多样,出了口头表扬外,还可以用加分、奖励课外书等,以此来激励学生承担班级工作的劲头。5.创造机会,教他们学会合作。每个人都不是孤立存在的,我们的工作需要家长、班干部的配合,同样,班干部也只有学会合作,工作才会得心应手,假如每个人只干自己的事,对他人的工作不闻不问,那么,班级工作还是一团散沙。

  二、巧用捆绑评价,激励学生进步

  小组合作中,最值得发扬的是小组评价。小组评价的范围不仅仅限于课堂教学,它同样适用于班级管理的各个方面。比如,对于学生的作业,我们可以根据完成情况进行评价:完成了的,每人奖2分;书写认真的,每人奖5分;全对的,每人将5分;没有完成作业的,每人扣50分等。具体奖分、扣分标准,可以根据自己班级的情况来确定。想鼓励哪一方面,这方面的分值可以大一些;想杜绝哪方面的情况发生,这方面扣的分值要更大些。当哪个学生因自身原因扣了小组的分数时,全小组学生就会埋怨他,这种来自同学抱怨的效果往往比教师的批评教育更为有效。为了小组的利益,学生会加倍努力,同样的问题很少会再次发生。当然,此时,教师的角色不能仅仅是评分员,要善于利用课余时间和这些问题学生进行沟通,教育他们落下的作业要及时补上,不能再犯同样的错误。这样和颜悦色的交流,学生会对老师心存感激,犯的错会及时改正。以往教师严厉的面孔将一去不复返。不生气就能解决问题,何乐而不为?

  三、善用校讯通,赢得家长的配合

  俗话说孤掌难鸣,教育教学工作也是如此。校讯通就是家校联系最好的的媒介。其实,校讯通的作用不仅仅是让家长知道孩子是否到校、几点离校、家庭作业是什么,我们可以利用它与家长进行沟通,教给家长育儿的经验,告知孩子最近的表现等,让家长不到校就能了解孩子的情况,及时有针对性地进行教育,这比起叫家长来学校或自己亲自家访会方便快捷得多。