西安沣渭新区初三复读学校哪个好?,与后进生谈话的四个最佳时机

西安沣渭新区初三复读学校哪个好?,与后进生谈话的四个最佳时机
后进生辅导计划案例

  与后进生谈话的四个最佳时机

  文/孙福平

  后进生,即我们常说的差生,主要是表现在思想品德上的差或学习成绩上的差。转化后进生,教师需要做大量艰苦、细致和复杂的教育工作。其中,教师与后进生谈话,是一个极其重要的方面,谈话效果的好与坏,直接影响整个教育转化工作的成败。因此,与后进生谈话要选择适当时机,才能取得谈话的最佳效果,达到教育、转化后进生的预期目的。

  一、在学生有进步时进行谈话。

  选择这一时机进行谈话,正好迎合人们大都渴望被肯定的心理倾向。后进生尤其希望老师及时发现和肯定他们的进步。抓住这一谈话契机,谈话时师生感情融洽,学生有参与谈话的积极意愿,就能敞开心扉,接受老师的教育。因此,教师要及时注意发掘他们的闪光点,通过谈话肯定他们的种种努力,帮助他们认识自身的优点,重视他们的点滴进步,从而使他们树立信心,增强勇气,扬起生活的风帆。

  二、在学生有异常表现时进行谈话。

  自制力差、易冲动是青少年的特点,他们的情绪、行为容易犯事而走向极端。一般来说,学生的情绪、态度、行为在犯事前都有一定的异常。教师平时应对学生加以留心,锐敏地观察学生的一切,及时发现他们的各种变化。若有异常应及时与之谈话,抓住病根,采取有效的预防措施,把各种危险因素及时消灭在萌芽状态之中,这样就能化险为夷,防止意外事情的发生。

  三、在学生伤病时进行谈话。

  学生伤病时最需要温暖,教师若及时去探望,不仅在学生心目中留下良师印象,成为亲戚的角色,从而使他们更加感受到教师火热的爱,进而激发自己的情感,增进师生感情。这时,教师把握时机谈话,以情激情,委婉地提出要求,就能使学生在感激中暗下决心,主动争取进步。在这种融洽的气氛中进行谈话,会在不知不觉中达到转化后进生的目的。

  四、在学生遇到困难时进行谈话。

  人在困难的时候最需要别人帮助,学生更是如此。生活、学习、家庭等方面与学生的生息休养息息相关。当学生在这些方面遇到困难或其他意外事情时,教师及时找学生谈话,了解情况,帮助解决困难,哪怕是帮助做一件事,学生都会感激不已,甚至终身难忘。抓住这一时机谈话,就能促使学生以坚强的毅力和顽强的意志改正缺点。

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中考复读学校

中考

中考,全称为初中学业水平考试。是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试;是初中毕业证发放的必要条件,考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。学生可根据中考成绩报考相应的普通高中、职业高中、中专、中技、中职等。

如何实现中考目标,从心理学角度讲有3个要素:

一:知识的贮存和能力层次;

二: 心理状态的 调节;

三: 应试策略的把握。

如何迅速地、科学地把握这3个 环节是十分重要的。

常见问题

学生在复习中常出现以下一些现象

基础缺乏

01

缺乏对教材的系统复习,以及对基础知识、语法项目等进行小结整理,知识结构松散,理解模糊。没有静心对中考题进行深入研究,盲目搞“题海战术”,耗费了大量时间却收效甚微。

建议:教材是学生复习和考试命题的依据,舍“本”求利,会得不偿失。即将备战中考的考生需关注自我复习能力的培养,学会归纳语言点,理清脉络。脑子中只有清晰完整的“知识网络图”,才能在解决具体问题时得心应手。

后进生辅导计划案例

  后进生辅导计划案例

  刚接手九年级五六班时,我只是听说过这两个班基础薄弱,而且学生难以管理,非常有个性。事实上,的确如此。开学的第一次考试让我大吃一惊。五班28人有19个不及格,六班27人有19个不及格,及格同学七八十分居多,不及格的大多为二三十、三四十分,最低分5分。看到这样的班级体我首先捏了一把汗,这是九年级要面对中考的学生啊?!我该怎么办呢?

  我首先对学生做思想工作,了解他们对英语的看法,是否感兴趣,有没有信心,几乎每个学生我都做了正面和侧面的了解,做到心中有数。其中我对杨亚森同学谈了很多,他是今年的新生,由于成绩不好所以上课几乎不敢抬头,很自卑。我告诉他,孩子,现在的成绩只能代表过去,不管你过去多么优秀、多么失败,都已经成为历史。你现在所做的是把握好初三的每一分、每一秒,良好的开端是成功的一半,你现在应该先学好初三的知识,好么?不管你遇到多大的困难,老英永远站在你的身边支持你。加油啊!从那时起,我觉得他在变化,尽管5分的成绩离我们的目标非常远,但我相信他一定能做得更好。从他的身上我也体会到:差班是最有潜力的班级。同时也给我注入了强大的动力。

  其次,努力发现后进生的闪光点,多给他们一些关爱。

  俗话说:数子十过,不如将子一长。后进生往往缺点多于优点。有缺点,挨批评,学生学习的信心就不足了,谈何进步?所以,转化后进生就要端正对后进生的态度,并且要帮助他们树立自信心,因为自信是成功的基础,人有自信才会去行动,才会积极的要求上进,就能朝着教师期待的目标前进。我们班的常一凡同学,他是一个聪明但缺乏信心的同学,他总想学好但坐不下来。是那节课改变了他,我节课上表扬了他三次,他笑着不好意思的说老师,你别说了,我都不好意思了。但他以后的学习中,他很用心,上课手举得很高。那天小测验中他考了90分,他高兴得对我说老师,第一次呀。我们两个都笑了。是鼓励让他有信心,是信心让他有了进步。俗话说,金无足赤,人无完人。教育家陶行知说过:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。这就告诉我们,作为教师,一定要摒弃传统的偏见,努力帮助后进生发现其自身的闪光点,用期待的心情去等待学生的每一点进步。

  后进生转化是一个系统工程,需要教师首先从自身对他们的态度做起,用爱心感化他们,悉心帮助他们,相信后进生会越来越少。