宜宾校长证怎么考需要什么条件,班主任经验交流材料:强化管理,争创特色

宜宾校长证怎么考需要什么条件,班主任经验交流材料:强化管理,争创特色
班主任工作经验交流:从“保姆”到“导演”

班主任经验交流材料:强化管理,争创特色

各位领导,各位老师:

  大家晚上好!很荣幸能作为班主任老师代表在大会上发言。记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,操劳良心型,良心应付型。我不敢妄称自己是智慧爱心型教师,但我们都对要带好一个班不容易有着深刻的体会。在座的各位老师,有的是我的前辈,教学经验丰富,我不敢班门弄斧,即使你是一位初出茅庐的新手,你也可以去百度,随便浏览一份经验交流材料,就能让你受益匪浅。我只想和各位老师聊聊我的具体工作和具体做法。

一、开学三部曲

  1.明确校纪班规。我班48个学生,来自20几个乡镇的30多所学校,由于不同的环境,不同的教育方法,导致他们的行为习惯不同,学习上也良莠不齐,很多学生组织纪律观念淡薄,为了让学生养成良好的规范的行为习惯,所以有必要在开学之初,学习龙池附小七项常规评比细则,学习小学生日常行为规范,学习小学生自律三字经,培养学生争创文明班级的意识。

  2.学生自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,让学生尽快适应新环境,新同学,新老师。

  3.老师自卖自夸。是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想得到每一个学生的信任,我个人还觉得有时候还要自卖自夸。首先我夸夸龙池学校,我给学生观看《龙池附小宣传片》视频,给学生观看龙池学生表演的常德丝弦《龙池校园新事多》,让学生写《校园一景》的作文,让学生明白龙池是一所教学设施一流,环境优雅的学校。然后我夸夸自己,我有这种思想还源于一个学生家长对我的质疑,他直率地表示我个儿不高,能否管住学生,我很诧异,为何会以老师的身高和体重来衡量一个老师的能力和敬业精神!/但我觉得家长的不信任势必会影响到他的孩子对我的看法,不利于我带班,于是我在教室里利用多媒体,直接在百度输入关键字,让学生看到我的文章,看到我上公开课的照片,看到我评为县骨干教师和教学能手的有关资料。学生对自己能在龙池享受优质教育深感自豪,对我也在眉宇间流露出一份崇拜,这为我管理班级打下了良好的基础,但是我也深知,我的课堂教学是否有魅力,我的班级管理是否到位才是至关重要的。

二.按照龙池附小管理细则,强化班级管理,创特色班级。

特色之一:班干部责任到微。

  规范早读,午休,自习课的纪律

  早读:在老师来之前,由科代表负责。

  自习课:要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,开始的时候要求要到位,处理要严。

  就餐、就寝都有相应的负责人,老师也留心观察,多和生活老师交流,公正评判每个学生的表现。

特色之二:狠抓班风促学风

  要求学生学会倾听,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重学生的发言,尊重知识,也遵守了纪律。

  要求学生要放得开,收得住。要配合各科任老师上好每一节课。

特色之三:注重能力的培养和锻炼

  我把自习课分给班干部,让他们组织讲题,听写,默写。这样,即锻炼了能力,又树立了威信。

  积极鼓励学生参加自己喜欢的二课堂活动,积极参加学校举行的大型活动,力争全面发展。

特色之四:注重师生的情感交流

  没有交流,就没有情感,爱是教育的灵魂。我经常利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用午睡以后的时间和学生一起沟通思想,了解情况。还经常利用自习前的时间给他们播放一横老师的《感恩教育》,播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨来》等等有教育意义的视频,教给他们必要的人生道理,比如感恩,友谊,宽容,真诚,礼貌,勇敢,坚强…

  教育孩子时得严肃,而平时应该是朋友,适当的幽默可增加亲和力,做到相互尊重,恩威并济。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。真诚地及时地对每个学生给予鼓励与赞扬,能让学生更有积极性。我会特意用照片记录下我们的每一次活动。学生就餐就寝 、出操、参加运动会等等,我都拍摄了一些照片,记录他们的快乐成长,共同感受学习的过程,感受同学的情谊,感受生活的美好。

  对班上学生一视同仁,留意每个学生的在校动态。我班上有两个比较特别的学生,一个是单亲家庭的孩子,他妈妈17时生下他,他妈妈说他的出生是个错误,这个错误经常大错误不犯,小错误不断,性格多变而叛逆,曾多次辱骂生活老师和跟车老师,得知情况后,我第一次是大动肝火,收效甚微,后来我改变策略,给予他更多的关心,他喜欢上网,我又把播放视频的任务交给他,但约法三章,不能登QQ,不能打游戏,不能损坏电脑。常常和他谈心,循循善诱,终于他不再调皮捣蛋了,我还把他评为了转变之星。还有一个学生就更为特别,喜欢独处,表现怪异,我从一篇作文中开始意识到这个学生有些反常,那次作文命题是什么是我的乐趣,他居然写的是流泪是我的乐趣,我开始找他谈心,没想到后来又相继发现他常在日记里表现出对生的厌倦和对死的渴望,我不寒而栗,意识到责任重于泰山,开始频频与他家长联系,后来在我的建议下前往长沙去进行心理咨询,结果表明的确是有轻度异常,我们校长也亲自和主治医生沟通,寻求对学生最有利的治疗途径,学生需要在家里吃两个星期的药,我教育其他学生多给他一些关心,我每天一个电话问候,我觉得这是我该恪守的一份责任。我让他写写治病期间发生的最愉快的事情,学生现在状态特别好,目前与其他孩子能和睦相处,与老师也能真诚交流了。他父母感激不尽,我的做法让我的班级更有凝聚力。

  虽然我们班与其他班仍有较大差距,为了不打击学生上进心,我不拿学生和其他班比较,让学生为自己的点滴进步喝彩,我想总有一天学生会还我一份惊喜!

  是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。耽误了各位老师的宝贵时间,谢谢大家!

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校长证

什么是校长证?

校长证是一种可用于评职称、办理办学许可的凭证,现在办培训学校,办证需要递交校长证才行。

报考条件


1.必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人,不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。
2.具备国家规定的任职条件。根据原国家教委1991年6月制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》及其他有关规定,中小学校长的任职条件具体包括:
(1)热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生,刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志,联系群众。严于律己,顾全大局。言行堪为师生的表率。
(2)乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度,初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度,完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度。
(3)分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务。
(4)具有从事相当年限教育教学工作的经历。
(5)取得校长任职资格培训合格证书。
(6)身体健康,能胜任工作。

XIAOZHANGZHENG

自己考取校长证


1)当地培训基地:各省市均有相对应的大学被设为校长培训基地,可咨询当地的教育相关部门,了解是否招收民办企业的校长或个人参加校长从业资格的培训及证书颁发。
2)通过培训组织和机构:现在有很多校长培训机构,比如“郑州市名卓职业培训学校”,其校长培训班的时长为15天,学费低,线下培训学习,当地教育局人员会到场,完了以后校长拿到结业证,结业证可以用于培训学校办证,现在这个培训班有一期报名时间4月底结束,今年仅有20个名额,培训不会滚动开班,机会难得,名额有限。

校长的职责是:


1、全面主持学校工作,全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作;
2、审批各处室工作计划,听取各处室总结汇报,统一协调和推动各部门工作;
3、领导和组织德育工作。

班主任工作经验交流:从“保姆”到“导演”

经验交流:从保姆到导演

  班级,是学生学习和生活的集体,一个班级,要有班魂,才能把几十个学生凝聚在一起,班主任也才能从事必躬亲的保姆逐渐转化成运筹帷幄,统领全局的导演。才能使每个演员(学生)扮演好自己的角色,才能使班集体成为学生成长过程中的一个快乐大本营。

  高一学生刚刚脱离初中,带着初中生的稚气和对高中生活的憧憬,也带着对高中生活的迷茫,在进入高中后的一段时间出现断乳期不适应现象。开始,衣、食、住、行,都需要班主任一一去教,甚至连收缴作业这样的小事都要告诉课代表怎样去整理才有理于课任老师的翻阅和批改。还有迟到、早退、卫生、纪律、穿着、打扮、校卡佩戴等等、事无巨细,都要一一过问,差不多是个全方位的高级保姆,工作的繁琐与辛苦不是一个累字能表达的。如果只是头疼医头,脚疼医脚,疲于应付各种各样的班级事务。只能是越管越忙,越管越散,几十个人如果凝聚不到一起,不仅仅不利于学生的学习与成长,也使自己摆脱不了保姆的角色。

  怎样才能尽快从保姆式管理转变成导演式管理呢?我在这里谈谈自己粗浅的不成熟的一些看法:

一、 树立目标,形成班魂

  一个班几十个学生分别来自管理模式不同的初中,成长于背景不同、学历不同的家庭,他们有着各种各样不同的想法和追求,要让他们凝聚在一起,心往一处想,劲往一处使,必须有一个大家认同的共同奋斗目标,这个目标就是一个班的灵魂,我把它简单的称为班魂。

  我现在所带的高一(5)班是个B层次班级,刚接手这个班时,我利用两周的时间对学生逐一谈话摸底,了解到大多数学生都希望自己有所作为,可又没有具体的奋斗方向,为此,我提出了做大志、大气、大度、大量即四大学生的倡议。开始,同学们觉得大志是伟人才有的,离自己很遥远。我就利用报纸,网络上凡人成才的真实实例,鼓动、激励学生的士气,使他们明白:大志并不是伟人的专利,一个人只要使自己的潜能得到充分的发挥,只要超越了自己,就算实现了人生大志。经过一周左右的宣传与发动,学生们都信心满满,纷纷写下自己的远期(三年)目标和近期规划交给我作为见证,我认真阅读后,和学生逐一谈话,修正一些不切实际的设想,并给以方法和建议,把每个同学的好言壮志变成可实现、操作性强的学习方案。这样,每个同学都有了一个切实可行、可通过努力实现的具体目标,等于每个人有了一个奔头,班级逐渐形成了一种积极向上的学习氛围。为了让这种学习热情保持下去,我就开始规范学生的言行,磨练他们的非智力因素,劝告他们:一个人要成就大志,必须做事要大气,为人要大度,对待他人要大量。经过近两个月的磨合,52个同学有了融洽的关系,形成了良好的舆论氛围,个别同学不规范的言行在集体环境中得到修正,自律性加强了,四大也就成了班魂,大家会以此行事,我也就不再为一些鸡毛蒜皮的小事忙个不停。

二 建立起强有力的班委领导班子。

  一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的班干队伍。班干部是联系班主任与学生的桥梁,是班主任的助手,甚至是班主任的心腹,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。/所以,开学伊始,首先了解学生的入学材料,进行仔细地研读。对学生的情况有一个大致的了解。其次是对自己看好的学生推心置腹的谈话,了解学生的内心想法与追求,甚至突然发难,考察学生的处事能力。当然还要从侧面去了解,看在学生中的威信如何。选干部(特别选班长)看人一定要准,必须是积极上进,一身正气,有号召力的学生才可胜任,这样的干部队伍才有引领作用。10个干部中还必须有1-2个班主任的心腹,这样才能随时掌握班级的动态。

  有的学生从来没做过班干部,有的在初中虽然是干部,但也是老师让做什么就做什么,缺乏独立和创新,所以选出了班委,并不等于万事大吉,要进行岗位培训,甚至手把手教,有时还要做幕后指挥。但是在同学们面前大胆放权给他们不要怕他们做错,发挥他们的主观能动性与工作的积极性,使他们有一个宽松的工作环境,一段时间后,他们就真正成为班主任的得力助手与班级的中坚,而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条。班干从班主任要我做变为我要班主任指导着做,积极性、主动性大大提高。这样,班主任就从事必躬亲的保姆变成了只需遥控班干部而动全班的导演。 当然,对一些必须由班主任解决的事情,班主任必须亲自解决,而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部,对他们提出过高的要求,使班干的工作处于被动地位,影响了他们工作的积极性,不利于班级凝聚力的形成。

三、全员参与管理班级,树立主人翁地位。

  在班级中设立值日班长,每天一人,班级一天的工作全部由值日班长来完成。由于学生管理没有经验,而且每天不同的同学轮流,容易造成管理的任意性和盲目性,因此,对工作进行具体的细化,让值日班长的工作有据可依,能有条不紊地进行。这样一下子唤起了学生强烈的自信心和荣誉感。每个学生都有了主人翁意识。班级管理从此揭开了崭新的一页,从此,全体同学真正担负起了管理班级的职责。

  全班同学每天轮流的值日班长为学生的自我管理提供了平台,班级的荣誉不再是一句空洞的说教。值日班长制也调动了学生管理班级的热情,做一天的班长,对学生与其说是一个尝试,倒不如说是一种考验。今天我是班长,我只能做一天的班长,班级的荣誉不能坏在我手上。同学们做得格外认真,都想给别的同学留下一个好的印象,都想把自己最好的一面展示给大家,一次机会感觉得不过瘾,都期待第二次会做得更好。学生也从中学会了理解和尊重别人。值日班长促进了同学间相互理解和信任,促进了同学对集体的关心和爱护,学生把自己的行为与班级的荣誉紧密联系在一起,责任感明显加强。自觉的约束自己的行为,改掉以前的坏习惯,时时刻刻留心班级的扣分。全体同学的自律性加强了,班主任才能真正成为运筹帷幄的导演。

四、爱的滋润

  要把班级五十几个学生凝聚在一起,作为一家之长,班主任要以师长的智慧、父亲的厚重、母亲的慈祥、朋友的真诚关心、爱护这一家庭中的每一位成员。能使他们感觉到老师真心的爱护,体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上,充满温暖,充满爱意的集体。亲其师而信其道。

  总之,一个班集体(不管是什么层次),要有一个大家共同为之奋斗的班魂,有一双强有力的左膀右臂(班干部),有一群热爱家庭的主人,班主任的工作自然就会轻松很多。班主任也就成了引领全局的导演!

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