腹式呼吸和言语呼吸
孩子会说话了，做家长一定很开心。可是有些家长会发现，自己的孩子虽然会说话了，但发出的音不清晰，如把狮子说成西几，把哥哥说成多多，很难让人听懂，于是开始着急起来，到处就医。有的怀疑孩子大舌头，有的怀疑是舌糸带过短，还有的怀疑孩子在智力上有问题等等。其实，绝大多数有这种情况的幼儿是属于自身发育的问题。因为，发音需要嘴唇、舌头和牙齿的协调运动，需要大脑皮质对发音器官的调节，而幼儿时期这方面的能力还没有发育完善，所以会影响到幼儿准确发音，出现发音不清是正常现象，随着幼儿的生长和成人不断地加以正确引导，发音会逐渐准确的。
因此，对待刚会说话的孩子出现发音不清晰的这个问题，家长不要太着急，首先要检查一下孩子是否有听力障碍，是否存在着有影响发音的器质性病变如唇裂、腭裂等，如果没有这些情况，家长就不要太在意这个问题，过分纠正孩子的发音或采取训斥的方法，会给孩子施加压力，反而会加重他的发音问题。要认识到，孩子的发音问题有可能是其发音器官没有成熟，大脑调节功能欠缺所致。为此，平时要注意锻炼孩子的吞咽、咀嚼能力，以加强其面部肌肉的力量和技巧。同时在日常生活中父母要注意自己的语音要准确清晰，要用标准语音和孩子说话，好让孩子模仿发音。一般认为，小儿在4岁时具备了准确发音的条件，能初步掌握语音，达到发音基本准确，那时是培养小儿准确发音的关键时期。所以，如果孩子在4岁以后发音仍然不清晰的话，则应找医生作检查。
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
腹式呼吸和言语呼吸
平静的腹式呼吸是最为放松的一种呼吸方式.主要表现为腹部的主动突起和被动缩回运动(膈肌运动所致);用嘴和用鼻子没有太大区分,,可我们正常呼吸时多是用鼻子呼吸,所以建议训练时用鼻子,也可以做联合呼吸训练。
言语呼吸是建立在平静呼吸的基础上的, 不仅吸气时需要吸气肌群主动回缩,而且呼气时也需要腹部肌群稳健的收缩,以维持充足的声门下压来支持声带振动的发音活动,但呼气时吸气肌群呈舒张状。
歌唱呼吸是一种难度较高的呼吸方式,它要求吸入更大量的气体,不仅胸腔上下径增加,前后径也相应增大(即胸腹联合式呼吸),因此除膈肌,肌间外肌收缩之外,其他所有的吸气肌群如胸锁乳突肌.前后斜角肌等都参与了收缩,而在呼气歌唱时,吸气肌群始终保持收缩状以维持较大的胸腔体积,呼气肌群同时也收缩,逐渐做到有控制地全面收缩,从而满足歌唱所需的宽广音域及音长。
一般情况下,无论是平静或是言语呼吸,均是主要通过膈肌收缩(75%)来扩大胸腔的上下径(称腹式呼吸)前后径的扩大可忽略不计(肌间外肌的作用占25%)如果只依靠胸腔的扩大(前后左右径,即胸式呼吸)_而非腹腔(上下径扩大),则违背了自然的呼吸生理特点,一方面造成虎气肌群(膈肌除外)的长期紧张状态,并波及到喉发声肌群,另一方面减少肺活量,极有可能出现呼吸支持力量减弱,继而出现喉部过于紧张,导致患者说话吃力,气短,高音调,硬起音的发音功能亢进症状,反映到最长声时明显缩短。
所谓腹式呼吸法是指吸气时让腹部凸起，吐气时压缩腹部使之凹入的呼吸法。正确的腹式呼吸法为：开始吸气时全身用力，此时肺部及腹部会充满空气而鼓起，但还不能停止，仍然要使尽力气来持续吸气，不管有没有吸进空气，只管吸气再吸气。然後屏住气息4秒，此时身体会感到紧张，接着利用8秒的时间缓缓的将气吐出。吐气时宜慢且长而且不要中断。做完几次前述方式後，不但不会觉得难过，反而会有一种舒畅的快感。
平静的腹式呼吸是最为放松的一种呼吸方式.主要表现为腹部的主动突起和被动缩回运动(膈肌运动所致);用嘴和用鼻子没有太大区分,,可我们正常呼吸时多是用鼻子呼吸,所以建议训练时用鼻子,也可以做联合呼吸训练。
言语呼吸是建立在平静呼吸的基础上的, 不仅吸气时需要吸气肌群主动回缩,而且呼气时也需要腹部肌群稳健的收缩,以维持充足的声门下压来支持声带振动的发音活动,但呼气时吸气肌群呈舒张状。
歌唱呼吸是一种难度较高的呼吸方式,它要求吸入更大量的气体,不仅胸腔上下径增加,前后径也相应增大(即胸腹联合式呼吸),因此除膈肌,肌间外肌收缩之外,其他所有的吸气肌群如胸锁乳突肌.前后斜角肌等都参与了收缩,而在呼气歌唱时,吸气肌群始终保持收缩状以维持较大的胸腔体积,呼气肌群同时也收缩,逐渐做到有控制地全面收缩,从而满足歌唱所需的宽广音域及音长。
一般情况下,无论是平静或是言语呼吸,均是主要通过膈肌收缩(75%)来扩大胸腔的上下径(称腹式呼吸)前后径的扩大可忽略不计(肌间外肌的作用占25%)如果只依靠胸腔的扩大(前后左右径,即胸式呼吸)_而非腹腔(上下径扩大),则违背了自然的呼吸生理特点,一方面造成虎气肌群(膈肌除外)的长期紧张状态,并波及到喉发声肌群,另一方面减少肺活量,极有可能出现呼吸支持力量减弱,继而出现喉部过于紧张,导致患者说话吃力,气短,高音调,硬起音的发音功能亢进症状,反映到最长声时明显缩短。
