天津ib课程培训学校,ib数学hl如何学，IB数学SL和HL对比

　　作为IB课程的一个十分重要的必修科目，IB数学分为SL和HL两个不同的难度层次，很多数学学习能力较强的同学会选择IB数学HL层次以方便自己在未来大学申请以及专业学习中获得更好的发展。那么ib数学hl如何学，IB数学HL和SL学习上会有哪些差异？下面A+国际教育小编就为大家对比IB数学HL和SL各方面内容，来看看你更适合选择哪个层次的IB数学吧。

　　IB数学在年改革之前采用分层教学，分为SSL（studies），SL（standard level），HL（high level）和Further HL这四层，难度依次递增，学生可以根据自身能力和学校课程开设情况来选择自己合适的课程难度进行学习。

ib数学hl如何学

　　所有IB学校都要求开设SL和HL数学课程，目前国内只有少数几个学校开设Further HL。

　　IB数学被认为是IB所有课程中SL和HL差别最大的学科，也是IB当中唯一一本HL单独编写的非语言类书。一般数学能力较差或者以后专业与数学无关的学生会选择SL，数学能力中等偏上的学生一般都会选择HL。

　　我们先来看看IB数学SL与HL课程内容：

　　Topic 1代数(algebra)

　　Topic 2函数(function)

　　Topic 3三角函数(trigonometry)

　　Topic 4向量(vector)

　　Topic 5概率统计(statistic and probability)

　　Topic 6微积分(calculus)

　　Topic 7选修(option)四选一

　　选修1：概率与统计(statistic and probability)

　　选修2：集合，关系与群论(set,relation and group)

　　选修3：微积分(calculus)

　　选修4：离散数学(discrete math)

　　在当前的DP数学课程（HL）中，学生除了完成HL核心部分的学习外，还要从上面option的4个科目里面选择一个额外的数学科目。

　　但年开始正式教授的新的IB数学课程中，将不再有这四门选修项目，但在数学：分析与方法（HL）课程中会有一些微积分的内容，数学：应用与解释（HL）中会涉及一些与统计和离散相关的内容。

　　新的DP数学课程致力于发展学生的分析、抽象、概括能力及风险意识、统计素养、算法思想、建模和调查能力。同时也尽力满足学生的多样化的需求、兴趣和动机。

　　改革前也就是我们当前学习的IB数学分为四种类型的课程：数学研究（SL）；数学（SL）；数学（HL）；进阶数学（HL）。

　　而为了满足学生发展的需求，改革后的IB数学课程设计了两种数学课程路线，这两种路线将分别提供SL和HL两种级别的课程。

　　1、数学：分析与方法课程（SL及HL）：这门课程是为对数学十分感兴趣的学生设计的，使他们能够熟练的建构数学观点，并培养数学思维能力。他们将在科技层面探索数学的应用，运用数学能力解决实际问题。

　　2、数学：应用与解释课程（SL及HL）：这门课程适合那些喜欢从数学角度来看待世界，运用科技来解决实际问题的人。

　　在考试评估方面，新的DP数学课程SL将完成两份外部评估试卷和一份内部评估，HL将完成三份外部评估和一份内部评估。

　　同时新的课程将不再有数学研究（SL）课程，不过数学：应用与解释与这门课比较类似，之前学过数学研究或对在实际情境中解决数学问题比较感兴趣的同学可以尝试学习应用与解释课程。

　　另外，改革前DP数学课程（HL）中，学生除了完成HL核心部分的学习外，还要从微积分、统计学和概率、离散数学或集合，关系和聚合中选择一个额外的数学科目。

　　而在新的课程中不再有这四门选修项目，但在Analysis and approaches（HL）课程中会有一些微积分的内容，Applications and interpretations（HL）则中会涉及一些与统计和离散相关的内容。

　　1)数学:分析与方法HL&SL

　　分析与方法，主要侧重于数学中的微积分，更适合于未来打算选择纯数，工程，科学和经济作为自己专业的学生。现有的数学HL课程中涉及微积分的内容仍会是数学1：分析与方法HL课程设置中的一部分。

　　大纲中也具体规定了数学各部分的教学实践，SL教学时间需要达到150学时，而HL则需要满足240学时。

　　2)数学：应用与解析HL&SL

　　应用与解析，主要侧重于统计数据，建模以及在科技层面探索数据的应用，鼓励学生用数学角度看待世界，用科技解决实际问题。这类数学课程，适用于目前选择数学研究SL的学生，而现有数学HL中涉及数学统计和离散数学的内容将组成数学2：应用与解析中的部分。

　　未来致力于研究社会科学，自然科学，医学，统计，商科，心理学和设计的学生，更适合选择这类数学课程。

　　除了要适应课程改革的难题，在学习不同等级的课程时还要克服学习的瓶颈问题。

　　1、9年级升10年级（Pre-IB）学习的瓶颈问题

　　语言：同学们要及早适应全英语教学的语境；语言问题的解决同时意味着思维方式的转换。

　　教材：熟悉教材的设置及所体现的特点和内涵。相对国内数学，IB数学知识点更多、更具宽广度。

　　2、10年级（Pre-IB）升11年级（DP1）学习的瓶颈问题

　　HL的难度：普遍认为中国学生数学强，但一般IB学生数学HL想拿高分，还是有相当难度的。

　　3、11年级（DP1）升12年级（DP2）学习的瓶颈问题

　　IA（内部评估数学探索）：从如何确定选题，如何就具体问题进行逻辑分析，到最终成文，是对同学们多维度综合能力的考量。

　　以上就是A+国际教育小编关于ib数学hl如何学以及IB数学HL和SL之间差异的介绍，大家在选择IB数学课程时应该根据自身学习能力以及未来大学意向专业等多方面考量。如果还是没有明确的答案的话，不妨咨询一下A+国际教育线上老师，让专业的课程老师帮助你规划IB课程选课方案吧。