0--1岁宝贝语言训练方程式
语言治疗常用的方法如下：
（一）发音器官锻炼：如舌头运动（向前伸出、舌向左右侧运动、卷舌，舌在口内旋转），以克服舌尖、舌根运动不灵活；鼓气练习，声带震动练习。
（二）语言训练：指出某一语言的发音部位，示教口形，令患者模仿；发出正确语音令患者模仿；从语音检查中查出患者难发的音和容易发错的音，耐心教导矫正，宜用个别辅导法，包括用音素分解法和拼音法进行训练。
（三）用语练习：纠正错误语言，耐心教导日常用语，可通过问答进行训练。
（四）说出物品名称训练：以日常生活用小物品或图画逐一提问，患者不懂得回答时，给予指导，令其模仿说出该物名称，反复练习。
（五）读字练习：出示简繁不等的字词卡片，可引导患者读出该字词的音。
（六）会话练习：进行日常生活简短对话，训练听，说能力，给予语言刺激，引起患者反应，在会话过程中注意纠正语音，词汇及语法上的错误。
（七）阅读练习：读报纸标题或文章小段落，注意纠正错误语音，改善流畅度。
语言治疗的方式有以下数种：
（一）个别治疗：由一名医师或治疗师训练一名患者，进行有针对性的语言治疗，内容包括语音训练，用语练习，发音器官锻炼等，个别辅导是语言治疗的基本方式。
（二）集体治疗：通常是一个小组（5～10人），病情基本相同者。由治疗师带领，进行谈话练习。治疗师提问题，由每个病员轮流答，例如问姓名、日期、医院名称等。一个病人答不出时，可由其他病人代答或补充。这种会话比较轻松，既能训练记忆力，又能训练说话能力，而且病员之间相互启发、鼓励，有较大的心理和社交上的康复的价值。
（三）家庭治疗：由语言治疗师到患者家里辅导，或由患者在家人指导下在家自行作语言训练
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
0--1岁宝贝语言训练方程式
宝贝何时会说话，是每位妈妈十分关心的事情，而且宝宝说的第一句话将深深铭刻在父母的心田，许多妈妈往往把它写进宝宝的成长日记里。的确，宝宝语言的发展进程是与其智力发育状况紧密相连的。作为妈咪，可以讲，是带领宝宝步入神秘的语言世界的启蒙老师。目前，国内外早教专家已达成共识的是----三岁前是孩子语言训练、发展的最佳期，起步越早，收到的效果越好。
宝宝的语言训练是一个系统的工程，那么，就让我们从零岁宝宝开始吧。
第一个月 讲话给宝宝听
宝宝醒来时，妈妈用柔和的语言问候他，比如：小宝宝，早上好。睡得好香啊！妈妈在喂奶的时候还可让宝宝听听音乐或给宝宝哼一些儿歌。在宝宝快要入睡时，轻轻地吟诵摇篮曲。
提示： 这项活动可以在宝宝出生十五天开始进行。这种听觉刺激还能够储存语言信息，促进父母与宝宝的感情交流，使孩子保持愉快的情绪。
第二个月 给宝宝视觉和听觉的刺激
妈妈把宝宝抱起来时，边走边告诉他一些色彩鲜艳的东西，这时的宝宝会东看西看，忙的不亦乐乎。
提示：这项活动可以增强宝宝的视觉捕捉力，从实物开始让孩子积累词汇，触发孩子的心智。天气好时，亦可把宝宝抱到室外，吸收一些新鲜空气，时间从三、五分钟逐渐过度到十分钟。
第三个月 热情地应答宝宝
当宝宝感到寂寞不安而哭闹时，妈妈要走到床边，和宝宝说说笑笑。这时，孩子立即会被妈妈的情绪所感染，高兴得踢腿、伸腰、举手，一边笑一边和妈妈喔、依、呀地说话，这时妈妈要热情地应答，激发他快活的情绪，这是最好的母子交流。
提示：这是对宝宝初始的发音训练，自己的声音同听到的声音联系起来，使宝宝对外界的语言刺激更为敏感。这项活动可以进行到宝宝会发爸、妈为止。
第四个月 培养协调语言和动作的能力
孩子背靠在妈妈怀里，妈妈两手抓住宝宝的小手，教他把两个食指对拢，一边嘴里讲：虫虫——飞，虫虫——飞。
提示：这是我国民间常用的一种母子游戏，可以训练孩子的手眼协调能力和语言动作协调能力。
第五个月 从身边的实物开始教宝宝
妈妈可以把室内和周围环境的物品讲给孩子听。此时，无论孩子能否听懂，都要耐心、反复地讲。宝宝的玩具、衣服、水果、汽车……
提示：五个月的宝宝已经可以看见远处的物体。妈妈要抓住这个关键期让宝宝辨认物体，同时积累词汇。
第六个月 逗引宝宝发音
宝宝睡醒后一个小时，心情最好。妈妈可以在宝宝舞动上肢、并发出嗷、嗷的愉快呼声时，妈妈就要反复讲嗷、嗷，宝宝要妈妈抱了，一边就把宝宝抱起来抚摸亲吻，使他更为高兴满足，抓住这个机会，逗引孩子发音，如Ma……Ma 等等。
提示：六个月的婴儿，当妈妈对他讲话时，会发出声音作为回答。这种发音训练为宝宝下一步模仿成人的语言打下基础。
第七个月 模仿妈妈发音
这时宝宝已经能够发出许多音节了，妈妈与宝宝讲话时要让宝宝看见自己的口型，用纯正的语音教他与某样物件、某种动作、某个人如何叫法联系起来。
提示：这是训练宝宝语言模仿能力、发音准确性的阶段。
第八个月 教宝宝说再见
当宝宝和父母在一起玩时，爸爸试着往外走，一边对着宝宝说：再见。经过几次训练孩子就会说再见了。每天反复2--3次。
提示：起初，宝宝发音有些困难，妈妈一定要有耐心。还可教宝宝表达谢谢等的语言及动作，同时教给了 宝宝一些礼貌常识。
第九个月 把玩具还给妈妈
妈妈和宝宝面对面坐着，玩具放在旁边，妈妈说出每件玩具的名称，然后一件件地拿给孩子。然后，妈妈再说着某一件玩具的名称，一边让宝宝将玩具还给妈妈。
提示：训练宝宝理解语言的能力和认物能力。
第十个月 说与做
对于这个年龄段的宝宝，妈妈应进一步将说与做联系起来，使宝宝对每一个词汇的意义开始理解。认识的难度可逐渐增强。
提示：此时妈妈还应注意与宝宝对话时，可变换语调、语音。在不同情景下，用富有吸引力、高低不同、音调不一的话语，伴以相应的表情和动作与宝宝对话，吸引宝宝的注意力。
第十一个月 学叫爸爸、妈妈和阿姨
爸爸妈妈和宝宝一起玩游戏时，反复地教宝宝学叫爸爸妈妈。妈妈可以拿者一辆小汽车，爸爸说快叫妈妈，让妈妈把汽车拿过来。……
提示：此时，一些宝宝已能比较准确地发出爸爸妈妈的音了。当宝宝会说第一句话时，父母一定要抱他、亲他、举起他，别忘鼓励孩子。逐步地教宝宝说阿姨、叔叔等，家里来了客人也要让孩子学会打招呼。
第十二个月 学儿歌
妈妈让宝宝坐在自己的腿上，一边念儿歌，一边合着儿歌的节拍轻轻摇晃着-------摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，又有团子又有糕。
提示：儿歌节奏明快，浅显易懂，可以培养宝宝的文学修养，提高孩子的语言学习兴趣。
通过这一轮的宝宝语言启蒙教育，相信妈咪亦会从宝宝那里获得不少启示，对宝宝更有信心，轻轻松松共同迎接下一个成长里程。
