宝宝说话,学问大
婴幼儿时期，口腔肌肉操作能力的练习是第一个发展阶段，比如：口腔吸吮的动作会增加脸颊小肌肉的肌力。孩子再大一点开始长牙后，一些适度的需要咀嚼的食物，不只是营养的补充，更是脸颊小肌肉和上、下颚的咬合能力的练习，这也会影响到未来孩子的发音。有些家长喜欢将所有的食物放在一起熬成粥喂孩子。这样的方式，会让孩子缺乏口腔的咀嚼运动，孩子学说话时口型会不准确，舌头和上、下颚运动不协调。
当孩子到了4岁左右，如果仍出现上述的情形，那就可能是孩子的口腔小肌肉发展较慢了。以下的游戏可以锻炼孩子口腔小肌肉、舌头的灵活度和肌力。
游戏1：吹纸巾——帮助练习发音 你和孩子，每人拿一张面巾纸，双手轻捏着纸巾上端的两角，下端对着嘴的位置，然后你示范给孩子看，口中发p的清音（发音时，声带不振动，透出的气流不带音）。这时你要提示孩子注意你发音时的嘴型，是双唇轻闭后瞬间吐气弹开双唇。发音正确时，会将面巾纸吹开，而且纸张上不会喷上口水。
游戏2：吹蜡烛——增强脸颊小肌肉的肌力 将10支小蜡烛排成一排，每支的间隔大约5厘米。点燃蜡烛后，让孩子吸一口气来吹，数数看他一次能吹灭几支蜡烛。当然，你也可以找几个孩子一起来比赛，以增加游戏的趣味性，还可以让孩子多吹几次来试试最多能吹灭几支！
游戏3：舌头运动——促进舌系带的运动 对于比较小的孩子，你可以将蜂蜜涂在嘴唇的外围，然后鼓励孩子用舌头把嘴唇周围的蜂蜜舔干净。这样可以让孩子的舌头得到充分的运动，增加舌头的灵活度，有助于未来孩子说话时能将舌头放到准确的位置，也有助于孩子在语速快时保持发音清楚。如果孩子大一点，你就不用涂蜂蜜了，可以让孩子站在镜子前面，做同样的游戏，这样孩子还能自己观察舌头的运动呢!
游戏4：扮鬼脸——练习口型 发音时的口型，也牵涉到发音的准确度，所以，你可以让孩子面对镜子玩扮鬼脸的游戏，例如发啊的音时，嘴要张到最大，发欧的音时，嘴要变成圆圆的，让孩子对着镜子做不同的嘴型来发音，让他感觉不同嘴型发出的音有什么不同。
除此之外，还要提醒我们的家长，当孩子发音不准确或有错误时，不要当面去纠正或指责他。因为这样不仅会增加孩子学习语言的挫折感和压力，还容易使孩子造成负面强化。这时，最好的方法就是，你把正确的音再说一次，只要多重复几次正确的发音，孩子自然就能学会了。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
宝宝说话,学问大
当宝宝发出ba-ba或ma-ma的音时，你是不是欣喜若狂地大叫我的宝宝会叫爸爸、妈妈了！但是，宝宝真的是这个意思吗？还是只是无意义的发声呢？宝宝这耐人寻味的第一句话，背后其实不简单喔！
一、0～1岁：语言发展的4大阶段
阶段1：0～2个月
宝宝会用不同的哭声表达感觉，可能是饿了、尿尿了，或是要人抱他；而当宝宝感到开心、舒服时，也会发出愉悦的声音。在语言发展历程中，哭声和愉悦声是很重要的第一步。
阶段2：2～3个月
宝宝进入「gooing」时期，所谓「gooing」是指当宝宝吃饱、睡足，呈现满足状态时，出现探索声音，发出「呵呵」声响的情形。到了3个月大左右，宝宝开始会发出一些元音，像是a、ya之类的声音。
阶段3：4～6个月
宝宝进入「babbling」时期，就是俗称的牙牙学语期，此时宝宝会发出ba-ba、ma-ma的声音。爸妈可能以为宝宝会叫爸爸或妈妈，但专家表示，事实上这只是宝宝在探索声音时，不小心发出来且无意义的声音，他并不知道这个声音代表什么意义，而是爸妈赋予这个声音意义而已，但宝宝也会由此得知，自己发出ba-ba的声音，原来是代表「爸爸」的意思。
阶段4：8～12个月
宝宝开始会模仿了，学习大人的音调、语气，有些宝宝在此阶段，会出现像疑问句的上扬音调，或命令句的语调，但因语汇还不够多，所以他讲出来的会是夹杂着乱语的语调。到9～10个月大时，宝宝对于声音的探索已有一定程度，开始进入「jargon」（胡言乱语）时期，他可能会拿着车子，发出「叭叭、叭叭」的声音，又接着叽哩瓜啦说了一堆大人听不懂的话。
二、好玩的语言游戏
游戏1：多跟宝宝说话
想要训练宝宝的语言能力，跟他边玩边说话是很重要的环节。专家表示，爸妈不断地跟宝宝说话并鼓励他发声，能带给他吸收各种讯息的机会，如此才有足够的刺激，让宝宝说出第一句话。千万不要存有跟宝宝说话，他又听不懂的想法，因为对宝宝而言，爸妈跟他说话是吸收信息的最佳来源。
游戏2：用图像连结
在跟宝宝玩玩具、讲话的时候，爸妈说到这个词汇时，也要拿着这个物品，让他摸一摸、看一看，影像和声音共同连结的做法，能帮助宝宝学习的速度更快。
游戏3：帮宝宝把行为说出来
由于宝宝的操作能力还不是很好，爸妈可以多看宝宝怎么玩，假如他把车子翻过来，爸妈可以响应他哇！你把车车翻过来了！，或是宝宝把车子推走，爸妈则可以跟他说喔！车车滚走了！。从游戏中加强这个动作所赋予的语言，藉由平常重复的累积，增加宝宝对这些话的印象，等到时机成熟，他就会自然而然地说出口了。
游戏4：哼哼唱唱加强互动
爸妈除了亲自和宝宝说话，用哼唱的方式，唱歌给宝宝听，也是一个能促进语言发展的方法。专家认为，家长不用担心自己唱得不好听，因为哼唱的重点在于和宝宝有互动和沟通，毕竟广播或音乐儿歌，只能藉由听力，传达到宝宝的大脑再解释，但他又还没有足够能力完整解读，然而亲子面对面的交流，不但可以听，还可以从对方的表情，得到更多的讯息，这将为宝宝未来的人际沟通行为，打下良好的基础。
三、语言发展迟缓判断法
方法1：环境刺激够吗？
每个宝宝说话的时间早晚不一，必须视其发展历程而定，但若是到了1岁半或2岁，还没有发出声音，或说出一些语汇，爸妈就要特别留意了。专家指出，宝宝不说话的主要原因，除了受本身智力或疾病的影响外，环境也是因素之一，如果周遭的人不常跟宝宝说话，他也会觉得没有必要说话，也就失去了想说话的动力。爸妈应该让宝宝知道，说话是一件有意义的事，当他说话时会有人给予响应、会让他人开心，才会激起宝宝想要发声的欲望。
方法2：保姆或照顾者跟宝宝的互动多吗？
现在的上班族妈妈很多，宝宝大多托由保姆照顾，有的保姆比较内向，不爱说活，如果宝宝又属于安静、内向型，保姆可能除了喂牛奶、换尿片之外，并不会特别理会他，宝宝所接受到的刺激就比较少，如此一来，语言发展迟缓的可能性就会增加。
方法3：出现语汇或句子了吗？
如果宝宝到了2岁，依然没有出现语汇或是简单的句子，还停留在发出a-a、en-en声音的阶段，专家建议爸妈，应该赶紧带宝宝就医，让耳鼻喉科医师或语言治疗师帮宝宝检查、评估，看看是什么原因让宝宝说话发展较慢。很多情况只是因为刺激不够，只要稍加改变环境就能改善宝宝语言发展迟缓的问题，让他的发展能追上同年龄的宝宝。因此宝宝2、3岁时，家长就要留心他的发展情形，早期发现异状，才能早期治疗。
方法4：发音有问题吗？
倘若宝宝到了4、5岁，还是不能正确发音，就要立即就医了。不过专家呼吁父母不用过度担心，因为一般来说，发音器官像是舌头、口腔等，发展完成的年龄，大约是6岁左右，所以在经过治疗之后，这些构音问题大多都能解决。
四、宝宝学说话的Q&A
Q：使用叠语会阻碍宝宝日后语文能力的发展吗？
A：因为1岁以前的宝宝，学习能力有限，因此能真正吸收的信息也有限，当他看到奶瓶时，虽然能理解这是喝的奶，但却还无法完整表达意思，这时使用叠语帮助宝宝认知是可行的方式，因为很难的话语，宝宝根本听不懂。但若是等到宝宝3、4岁，还是使用叠语教他说话，就有可能影响宝宝日后的语文发展能力。所以3、4岁之后，就要尽量减少叠语的使用，换句话说，爸妈必须按照宝宝的发展进度，配合适当的教导方法，才能让宝宝顺利学会说话。
Q：放广播或儿歌音乐给宝宝听，能帮助他学习说话吗？
A：音乐可以让心灵沉静，轻柔的曲调能舒缓心情，不过当宝宝听音乐时，会有旋律进入脑海，但语言的部分相对较少，专家认为，广播或儿歌音乐说话的速度很快，也不会随着宝宝的喜怒哀乐，而改变音调、速度或词汇，可是爸妈在跟宝宝互动时，很自然地会因宝宝哭或笑，有不同的反应和表情，说话的声音和用字也会跟着变化，所以刺激宝宝说话的最佳方法，还是透过爸妈和宝宝边玩边说话在一起最有效果。
Q：宝宝的第一句话会随照顾者的用语或腔调不同而改变吗？
A：通常宝宝最先发出的声音是「双唇音」，例如：b、p、m的音，所以宝宝最常见的第一句话，会是「爸爸、妈妈」。专家表示，由于宝宝还听不懂很多话，只能靠着触摸或观察来学习，而双唇音的嘴型最容易辨别，也较易模仿，但如果宝宝是由爷爷、奶奶照顾，他第一句话也可能是爷爷、奶奶而非爸爸、妈妈，这就是环境带给宝宝的影响。在临床个案中，就曾经遇过爸爸每句话前面，都会加一个不好听的语助词，结果宝宝说的第一句话，竟然就是这个字，让全家人都吓了一跳，可见言教的影响力有多大。
Q：照顾者说方言或讲话腔调较重，会影响宝宝说话吗？
A：这一定多少会有影响，但说话有些许腔调，并不会妨碍与人沟通的能力，别人还是听得懂，等到进入幼儿园、小学之后，宝宝开始走出家庭，接触外在环境，跟他讲话的人也更多，这时宝宝所处的环境，也会改变他的说话习惯与方式。专家表示，学习是一连串的过程，家庭是一个主要的部分，但学校、社会的影响也很大，因此并不会因为宝宝小时候的环境里有方言，就影响宝宝说话。当然，如果宝宝的语言环境里完全是方言，没有其他语言环境，成人后才接触到其他语言环境，有部分人会不能完全改变方言的腔调。
